1、精選優質文檔-傾情為你奉上20142015學年第二學期教學計劃學 校： 科 目： 班 級： 任課教師： 一、學生基本情況分析（包括各班人數、上一學期平均分、及格率、優良率、最高分、最低分及40分以下人數）：上一學期全班： 人，平均分： ，及格人數 人 ，及格率 %，優良人數 人，優良率 ， 最高分： ，最低分： 。二、教材分析（包括各章（單元）教學內容、教學目的要求、教學重難點及教學中應注意的問題等的分析）：（一）數與代數第一單元“分數加減法”理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決

2、簡單分數加減法的實際問題。第三單元“分數乘法”結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數乘、除法的意義；探索并掌握分數乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。第五單元“分數除法”了解倒數的意義，會求一個數的倒數。能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設一個未知數為x，再根據兩個未知數

3、之間的關系，用字母表示另一個未知數。同時經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。（二）空間與圖形第二、四單元“長方體（一）（二）”通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數系確定位置。（三）統計與概率第八

4、單元“數據的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾數的意義，會求一組數據的中位數、眾數，并解釋結果的實際意義。（四）數學好玩本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效信息，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。三、本學期提高教學質量的主要教學措施：1、轉變教學方法。在數學教學中

5、，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。5、增強數學實踐活動，讓學生認

6、識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。6、后進生轉化措施：培養后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。重視與家庭的聯系。四、教學進度表周次日期教 學 內 容授課時數備 注第1周3月1日7日折紙星期日的安排“分數王國”與“小數王國”5上課3月2日開學第2周3月8日14日練習一長方體的認識展開與折疊5上課第3周3月15日21日長方體的表面積露在外面的面練習二5上課第4周3月22日28日分數的乘法(一) 分數的乘法(二

7、) 5上課第5周3月29日4月4日分數的乘法(三)倒數練習三2上課第6周4月5日11日體積與容積體積單位長方體的體積4上課，清明節放假1天第7周4月12日18日體積單位的換算有趣的測量練習四5上課第8周4月19日25日整理與復習（一）5上課第9周4月26日5月2日分數除法（一） 分數除法（二）4上課，勞動節放假1天第10周5月3日9日分數除法（三）練習五5上課第11周5月10日16日確定位置（一）確定位置（二）5上課第12周5月17日23日郵票的張數相遇問題5上課第13周5月24日30日練習六“象征性”長跑5上課第14周5月31日6月6日有趣的折疊包裝的學問4上課，兒童節放假1天，第15周6月

8、7日13日復式條形統計圖復式折線統計圖5上課第16周6月14日20日平均數的再認識練習七4上課，端午節放假1天第17周6月21日27日總復習5上課第18周6月28日7月4日期末復習4上課第19周7月5日11日期末復習考試5上課本學期教育教學目標： 1、結合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數加、減、乘、除法的意義；探索并掌握分數加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分數加、減、乘、除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯系。2、了解倒數的意義，會求一個數的倒數。3、能夠正確進行分數混合運算；理解整數的運算律在分數運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數混合運算的實際問題，體會分數混合運算在現實生活中的廣泛應用。4、通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發展動手操作能力和空間觀念。5、了解復式條形統計圖、復式折線統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據；通過實例，進一步理解平均數的意義，會求一組數據的平均數，