1、?聰明的野牛?讀后感今天，我看了?聰明的野牛?這篇文章，讀完之后很受啟發。這篇文章出自?葉圣陶童話選?。故事講野牛群某天收到了一封信，這封信來自它們住在城市里的同族。信里邀請它們去城里玩。但是它們怕全體坐火車到市里面會不適應，于是它們先派一位聰明的野牛到城里去看看。那只聰明的野牛到了家牛住的地方很不習慣，更可怕的是，他和家牛漫步時，看見了一個屠夫聰明的野牛從那個人身上聞到了血腥氣！而那正是牛的血腥味！第二天一早聰明的野牛帶著這城里的全部家牛逃到了野牛住的樹林里，開場了無憂無慮的生活。我們在生活中有時候也會像故事中的家牛一樣，自我感覺很好，卻不知危險已經迫在眉睫。不識廬山真面目，只緣身在此山中，

2、在一個環境中太久了，被環境同化了，失去了客觀認識周圍環境的才能。故事中的家牛起初只是想請野牛到它們那里去享受它們的美妙生活，沒想到卻引來了一頭牛生贏家為它們指點迷津，真是太幸運了。我相信家牛在野外一定會很快樂的。.cOM更多讀后感推薦?聰明的教授?讀后感童話是開啟孩子想象之門的鑰匙，是我們的最愛。在林林總總的童話故事中，?安徒生童話?是其中最閃耀的星星。安徒生是19世紀丹麥著名的童話作家，他是世界童話文學的創始人。他的每一篇童話都讓我們受益匪淺。?聰明的教授?就是?安徒生童話?里的一篇。這篇?聰明的教授?講述了蘊含著深入道理的故事從前，有個氣球駕駛員遇到一次意外死了，留下了一個兒子。這個孩子很

3、想做氣球駕駛員卻沒有錢，只好靠變魔術為生，還叫太太幫他賣票。太太厭煩了這工作。因此這孩子收入少了，他突然想起一只通人性的大跳蚤，便教它魔術，一起掙錢。后來他們來到野人國掙錢，這國家的公主受上了跳蚤，于是跳蚤亨受了這個國家給他的榮華珍貴，可是對這一切他卻感到非常厭倦，想分開。后來這個孩子出主意騙皇帝舉行放炮游戲，他和跳蚤才趁著這個時機坐氣球飛走了。孩子依靠自己的聰明才智終于實現了自己的愿望成為了一個氣球駕駛員，還自稱為教授呢！當遇到小費事時，你是否也會運用你聰明的頭腦，像那位氣球駕駛員的兒子和得意的跳蚤那樣，使自己擺脫困境呢？遇事勤動腦，勤考慮是解決問題的最好途徑。聰明的阿凡提讀后感聰明的阿凡提

4、讀后感范文一寒假到了，媽媽給我買了一本叫阿凡提的故事書，啊，以前在電視上看過的動畫片呀，我好喜歡，真是讓我愛不釋手。我每天都翻看這本書，當看到只有勞動才能換回果實的故事時，深深的把我給觸動了，是阿凡提有四個兒子，他們都非常的不愛勞動，只想著等阿凡提死后留下的遺產分給他們，所以他們什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了個方法，就分別對四個兒子說，我的珠寶埋在一棵樹下了，等我死了，你們一定要先把樹澆水，等產下果實了珠寶就會出來了，不久阿凡提去世了，他們四個兒子就急急忙忙的去找各自的樹去澆水，然后就把樹給拔了出來，可是樹下什么也沒有，只剩下最后一棵樹了，找到了一塊石頭，石頭上面寫著，要用自己的勞

5、動換來果實。媽媽常常讓我把自己的東西拾掇好，我就是懶不去弄，有時媽媽弄的不對了，我上學要用的她沒有給我帶，我就好懊悔，為何自己不弄呢，看了這篇文章，我就知道了要用自己的勞動才能換來果實的。聰明的阿凡提讀后感范文二我一口氣把?阿凡提的故事?讀完了，我為阿凡提的聰明喝彩。阿凡提這個名字從小就在我腦海中埋下了根，那時，我經常聽比我大一點點的姐姐給我將阿凡提的故事，他是一個很典型的人，長得雖然不怎么好看，但是他很仁慈，熱愛幫助別人，關心別人，特別是貧困人們他更加保護。他討厭權貴，而且勇于和權貴做斗爭?阿凡提的故事?講的正是這樣的一個故事，他在故事中機智與皇帝做斗爭。他擅長抓住皇帝的弱點，成功地救了自己

6、一命，逃過了一劫。?阿凡提的故事?雖然簡短，但是卻把阿凡提的聰明機智淋漓盡致地描繪了出來，使人目睹為快。兒童通過看這樣的故事，很容易從故事中學到知識，非常利于兒童的思維成長。做聰明的老師讀后感做聰明的老師讀后感范文一王曉春老師從北京教育科學研究院根底教育研究所退休后，致力于老師觀念更新、語文教學改革、家庭教育等的研究，專著10余部，專題報告百余場。這不禁吸引了我。于是，在一下午很短的時間里，我讀完了?做一個聰明的老師?。這本書通過點評一個個教育案例，傳達著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，使有時機讀到他的書的老師受益匪淺，改變自己的教育教學行為，甚至能在很大程度上改變舊有的思維方式。我邊讀邊考

7、慮，有很多句子印象深入。現實生活中，事情往往包含多種可能性，可是老師考慮問題的時候，常常只是主觀地夢想單一的可能性。多數老師很不習慣在矛盾中考慮，很不習慣在事物的互相聯絡中考慮，很不習慣刨根問底的考慮，很不習慣假設多種可能性，很不習慣在考慮中反駁自己。他們的思維方式是外表的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨斷的，非討論性的。這可能就是當前多數中小學老師的思維狀態。要做一個聰明的老師。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏向生上的鼓勵老師更應該多想想方法，多從這些孩子的角

8、度來考慮，帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能承受的好方法。王曉春老師的?做一個聰明的老師?給在我們這些在教育一線苦苦探究的老師們送來了一劑沁人心脾的良藥。做聰明的老師讀后感范文二假期里讀了王曉春老師的?做一個聰明的老師?真是受益匪淺，這本書通過點評一個個教育案例，傳達著王曉春老師的思想，傳播著他的理念。看了整本書后，有以下幾點感想：一、做一名老師，要擅長考慮。要做一個聰明的老師，這是我讀后感觸最深的一點！王曉春老師的?做一個聰明的老師?給我們這些在教育線苦苦探究的老師們送來了一劑沁人心脾的良藥，這句話看似簡單，其實

9、要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏向生的鼓勵，老師更應該多想想方法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能承受的好方法。聰明的人其實就是擅長考慮的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個老師太重要了，由于老師面對的是學生、是孩子。老師在孩子們面前有年齡優勢、經歷優勢、知識優勢、權利優勢，面對很多問題時省卻了考慮。所以，思維定勢的影響了老師的創造性思維。因此，我們應先改變自己的思維，不斷更新

10、教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育形式和教育方法，努力使自己成為聰明的老師。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑，我曾因為學生的問題而煩惱，我也曾因為學生的淘氣而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去面對，因為學生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學生的原有根底相比，讓每個學生的生命有所開展，而老師應該引領著我們的孩子體會自我的開展，教會學生懂得生活，擁有安康的心理和體魄，擁有積極向上的心態，擁有生活、求知的才能。王老師的話無疑為身處迷茫中的我找到了方向，看到了希望和將來。就像王老師說的一樣，踏踏實

11、實上好每一堂課，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我們快樂，學生也快樂。二、愛不是遷就，愛需要理智。熱愛學生是我們的師德要求之一，教育需要愛，但光僅僅有愛是不夠的，也就是說教育有愛，但是不等于愛，我們不能過分的迷信師愛，不能要求師愛完本錢不屬于它的任務，就好似我們不能要求醫生光用愛就能把病人治好一樣。例如，書中提到的一位老師對學生不寫作業，每天叫過來寫，不批評，學生寫得較好，但還就是慢。像這樣的例子，這個孩子看來屬于蝸牛族。假如這位老師具備關于蝸牛族的教育專業知識蝸牛族的多種成因及治療方法，他就不會迷信關心和愛了。醫生治不好病人，一般不會檢討自己對病人愛得不夠，他一定會反思和進步

12、自己的專業程度，這正是老師應該著重學習的科學態度。讀了?做一個聰明的老師?后，結合自己的學生，知道沒有愛是不行的，光有愛是不夠的。當一位老師缺乏教育專業知識，而又不得不面對眼前的教育問題的時候，他用什么武器來迎戰？除了手中的權利之外，就只有愛了。權利是硬兵器，愛是軟兵器。他手中沒有別的武器了。在這個意義上可以說，那些神話師愛、高唱師愛頌歌的老師是可以原諒的，他們沒有想害人。師愛是絕對不可否認的，沒有愛，教育就失去了根基。如今的問題是許多人把愛說得太神了，師愛承受不了如此重擔，該減負了。愛與科學并非水火不容。愛是一種情感，情感完全可以從科學角度加以研究和處理。聽說愛很神奇，我們就去愛；又聽說賞識

13、管事，我們就做作地賞識學生；我們的同事又常常說不能給學生好臉，我們就每天繃著臉給學生看然而，我們只是學，最終有沒有形成合適學生的教育方法？我們所謂愛心教育常常庸俗化了，不理智，沒有什么科學思維方式。我們假如自身沒有科學的思維方式，或者把科學的思維方式僅僅局限于教學及業務工作，那么，我們對學生無論怎樣愛，你在其中也很難找到科學的影子，教育他們又怎能得法，有效？三、對任何事情，都采取分析的態度。要擅長考慮，擅長發現問題，要改變思維方式，聰明人就是擅長考慮的人，就是有良好的思維方式的人。對任何事情，都采取分析的態度。比方，有人說，一粒老鼠屎壞了一鍋粥，借以說明問題學生可能破壞班風；而王老師馬上想到另

14、一個俗語，火大無濕柴，提醒自己好的班風也可以轉變問題生。王老師沒有大道理，王老師沒有靈丹妙藥，有的是對教育教學規律孜孜以求的責任心和科學精神。?做一個聰明的老師?特別從思維方式角度入手，教我們如何改變外表的，孤立的，靜止的，片面的，單向的，線性的，獨斷的，非討論性的思維方式，而學會在矛盾中考慮，在事物的互相聯絡中考慮，養成刨根問底、假設多種可能性的考慮習慣，并在考慮中反駁自己。一個真正優秀的老師，他會把主要精力放在設計教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不爛之舌上。綜觀自己的教育缺乏，最典型的缺點是說教，迷信動之以情，曉之以理，王老師認為嘴利用率過高了，頭腦就會嚴重開工缺乏。確實，從教

15、年份越多，越容易形成思維定勢，想想以前的學生，一番有理有據的說辭，可以使之感動莫名，一些發自肺腑的關心，會讓我們銘記于心。然而世易時移，變法宜矣，如今的學生越來越缺少感動才能，越來越缺少對世道艱辛的體驗，對老師的說教，他們甚至會有天然的免疫力和抵抗性。別人的方法可信，但那僅僅只適應于他們的學生。很多事還得要我們探究著去做，需要我們在工作中試著探究更合適教育我們學生的方法。我也認為只要今天的我比昨天有進步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能到達自己所可以到達的最好程度，同時也就為教育事業做了自己最大的奉獻。最后，我引用書中的一句話來鼓勵自己我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容

16、，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、考慮的大腦。在今后的教學生涯中，我更應嚴格要求自己。聰明的一休讀后感?聰明的一休?讀后感范文一這學期剛開學不久，我就從學校圖書館借了一本課外書。我好奇的翻閱著，啊，一篇篇文章多么生動優美!古人有句話：書籍是人類最好的朋友。看來古人說得沒錯。自從我有了?聰明的一休?這本書以后，我就把它當作朋友。故事的情節很動人，讓我記憶深入的一個故事是：從前，有一家店老板，他總是想在一休的身上打壞主意，可是這家點老板每次都沒得逞。有一次，這家點老板又來找一休的費事。可是，這次一休沒在寺廟里，老板便對一休的師兄說：我這兒有幾片樹林

17、，請幾位小和尚去數一數。小和尚們來到樹林一看，這兒有成千上萬顆樹，可怎么數呀?老板見小和尚們為難的樣子便得意起來，正在老板得意忘形之時，一休來了。只見一休身后有一車草繩和幾個小和尚。然后一休喊了一聲：快綁。幾個小和尚就拿著草繩綁起樹來，店老板驚訝地問：你們這是干什么呢?一休不慌不忙地說：等會你就明白了。過了一會兒森林里的每顆樹都被綁上了草繩。這時，一休便細心的算起來。一捆草繩綁一百顆樹，九十八捆樹木就是：10098=9800，一休對老板說：一共有九千八百顆樹。店老板被這準確無誤的答案給愣住了，一時竟無言以對。就這樣，一休用他的聰明才智戰勝了狡猾奸詐的點老板。書中的一休非常聰明，又很樂于助人。每

18、次一遇到有困難的人，就能伸出援助之手。聰明的一休多么了不起呀!看完這個故事后，我明白了一個道理：世界上的任何事情，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的方法。在生活中，這樣的例子也有很多。比方我的媽媽她很愛動腦筋考慮問題，有時我的作業哪道題不會做了，媽媽就會和我一起考慮，齊心協力，最后終于把難題解決了。我相信，只要我們多讀課外書，就能學到更多的新知識，也會變得像聰明的一休那樣。聰明的一休讀后感范文二我最喜歡看的動畫片是?聰明的一休?。影片給我的印象最深的是第六集?一休數樹?。桔梗店老板總想在一休身上打壞主意，可是每次都沒得逞。有一次老板又來找一休，可是一休出門去了，不在寺院里。老板便對一休的一位師兄

19、說：我有幾片樹林，請幾位小和尚去數一數有幾棵。小和尚來到樹林里一看，有上千棵樹，可怎么數呀?老板見小和尚為難的樣子便得意起來。這時一休來了。一休身后有一車草繩和幾位小和尚。只聽一休喊了一聲：綁!幾個小和尚便綁了起來，一會樹林里的每棵樹上都綁上了草繩。這時，一休便細心地算了起來，1捆草繩綁100棵樹，98捆草繩就是：100乘以98等于9800棵。一休對老板說：一共9800棵樹!老板被這正確無誤的答案給嚇愣了，一時竟無言以對。就這樣，一休用他的聰明才智，戰勝了狡猾奸詐的桔梗店老板。看到這里，我快樂極了。聰明的一休多了不起呀!世界上做任何事情，只要動腦，就能想出解決困難的最正確方案。假如都能像一休那

20、樣，擅長動腦筋，擅長考慮，我相信，我們的聰明才智就會與日俱增。聰明的小牧童讀后感聰明的小牧童讀后感范文一今天，我讀了一篇文章，名字叫做?聰明的小牧童?。我覺得小牧童真是個愛動腦筋的好孩子！為什么說他聰明呢？因為國王問牧童很難很難的問題，他都能答復出來。下面我給你們講一講這個故事的大概內容吧！這個故事的主人翁是一位聰明的牧童。別人無論問什么，他都能給一個聰明的答復。他像一個智者一樣答復了國王提出的三個問題。從此，他就和國王一起住在王宮里過著幸福的日子。小朋友，只要你擅長觀察，擅長考慮，你也會是個聰明的孩子！?聰明的小牧童?讀后感范文二今天上午，我讀了方衛平?永遠的布谷鳥?中的?聰明的牧童?的故事

21、，我覺得牧童非常聰明，人們問他什么，他都能答上來，其中的主要內容：從前有個聰明的牧童，無論別人問他什么問題，他都能答復出來。國王聽了不相信，就派人把這個牧童叫到面前，國王說：我出三道題，你答出來我就認你是我的兒子。請問吧。牧童說。大海里有多少滴水？國王問道。假如你派人把大江都堵起來，我就可以數出來。國王又問：天上有多少顆行星？牧童用筆在紙上畫點點，并說：紙上有多少顆，天上也是多少顆。國王又問：永久有多少秒鐘？牧童答復說：在后卜拉尼亞有一座金剛山國王聽了牧童的答復，拍手笑道：孩子，從今以后你就是我的兒子了。牧童成了小王子，和國王幸福地生活著。讀了這個故事，我知道了無論做什么事都要動腦筋。小牧童懂

22、得的事情很多，范圍很廣，以后我要多讀書，通過讀書增加自己的知識。聰明的小裁縫讀后感聰明的小裁縫讀后感范文一今天我讀了聰明的小裁縫，課文給大家講一件有趣的事。一個早晨小裁縫在縫一件背心時，突然不知從哪兒飛來幾只蒼蠅落在了他的果醬面包上，小裁縫拿起毛巾朝蒼蠅揮去，一下子打死了七只，小裁縫以為自己很厲害，就在腰帶上寫一下子打死七個。小裁縫看見一個巨人，他對巨人說：我一下子打死了七個巨人不信他，他舉起一塊石頭，把它捏成粉末。小裁縫靈機一動口袋里的干酪，輕輕一捏乳汁就冒了出來，巨人找了一個借口逃走了，小裁縫走到一個王宮，國王說：只要你能把森林里兩個巨人打死，我就讓你半個國王。小裁縫把裝滿石頭的袋子砸向第

23、一個巨人，他說：你為什么打我？第二個巨人說：我沒打你。然后他們就打的兩敗俱傷，死了。后來小裁縫得到了公主，并當上了這個國家的半個國王。讀了聰明的小裁縫后，使我深受啟發。面對強大的對手總讓小裁縫用智慧來戰勝。我們也要學小裁縫那樣的精神，面對困難不退縮，用智慧來取勝，以前我在生活、學習中稍有難題，總是依賴別人，或者干脆放在那兒再說，跟小裁縫相比，真是慚愧啊，作為一名少先隊員面對困難迎頭而上，用最好的方法去解決困難，這恰恰說明我們更需要知識，只有好好學習，為實現中國夢才能獻計獻策。?聰明的小裁縫?讀后感范文二今天我和媽媽一起讀了一篇格林童話?聰明的小裁縫?。這篇故事講了一位漂亮美麗的公主非常的聰明！

24、有許多人向她求婚，每次她都會對每一個求婚的人出一個謎語。誰假如可以答出來，就可以把她娶回家！有一天有三個裁縫遇到了一起。兩個大的以為他們一生做過那么多乖巧的活兒，這次一定能成功。另外一個卻是位身材矮小、無所作為的小玩童，他學藝不精，卻抱著幸運的心理，也想來碰碰運氣。只聽那兩個對他說：你還是呆在家里算了，憑你那點小聰明是成不了氣候的。可是這小裁縫并不泄氣，說他已拿定了主意，且會好自為之的。于是他也出發了，一付世界就他的樣子。兩個大裁縫都答錯了，但小裁縫卻答復正確了，這時公主又讓小裁縫去和熊住一晚上，小裁縫冒著生命危險去和熊住了一晚上。因為有一句話一直鼓勵著他：只要大膽放心去做事情就成功了一半一晚

25、過去公主驚訝的看見小裁縫居然還能在這站著，沒有被熊咬死，公主更想不到小裁縫和熊發生了許多事情，公主這才看出小裁縫的聰明和膽量。這樣小裁縫順利的把公主娶回了就家！讀了這篇文章之后我受益匪淺，我知道了一個人要想成功除了要有勇氣之外還應該有智慧。而且還應有一顆寬容的心！?聰明的小公雞?讀后感今天，我看了?聰明的小公雞?這個故事。故事是這樣的：一只小公雞正在玩，突然，從他身后竄出一只大野貓，張嘴就要吃它，小公雞急中生智，想出了一個好方法，大野貓上了當，小公雞逃走了。我想：大野貓好笨哪！小公雞好聰明哪！小公雞愛動腦筋，腦子越用越靈敏，能很快想出好方法來逃生。我要學習小公雞！大野貓不愿動腦筋，腦子老不用可

26、就便廢了，我才不學習大野貓呢！今后，我要多動腦筋，多讀書，用叢書中學到的知識來克制各種困難！充實豐富自己，多長本領，長大后用所學的知識，開動腦筋，為社會多做奉獻。?聰明的蝸牛?讀后感500字讀了?聰明的蝸牛?這篇文章后，我非常佩服蝸牛的聰明才智。也不禁為馬兒的傲慢自大，最后以失敗為結局感到可悲。我還從中悟到：凡事只要動腦筋，就可能會出現奇跡。?聰明的蝸牛?中講述了馬兒自以為是，要與蝸牛賽跑的故事。蝸牛為了要教訓馬兒，召集親朋好友商量對策沿著賽道每一百米藏一只蝸牛，巧妙而機智的打敗了強大的對手。從中我知道了面對強大的對手，不能硬拼，只能智取。記得去年寒假的一天，我和哥哥一塊玩時，哥哥突然提出比賽

27、吹蠟燭。誰輸了就做一個星期的家務，贏得那么免除家務。面對哥哥的挑戰我該怎么辦？我想：哥哥比我大兩歲，力氣也比我大，假如不動腦筋，肯定輸多贏少。我認真地觀察了當時的風向，正好是北風。因此我想哥哥提出：比就比，不過位置要讓我選，雙方位置要相反！哥哥不假思索地說：好！我當即選擇了北方，深吸一口氣，用力吹過去。哈！北風幫了我一個大忙，吹滅了八只蠟燭；而哥哥不能在我的位置上吹，盡管使出牛勁，也只吹滅了四只。耶！我贏了！在生活中，常常需要面對機遇和挑戰，在對手比自己強大的時候，要冷靜對待、靜下心來考慮、巧妙應對，關鍵時刻腦袋往往比蠻干更重要！聰明的農家女讀后感聰明的農家女讀后感范文一最近我讀了?聰明的農家

28、女?，這個故事中的農家女很聰明。在耕地的時候她挖到金勺，她爸爸說：我們把它獻給國王吧。女兒說：等挖到金缽再說吧。爸爸不聽女兒的話還是獻給了國王。可是國王卻說他們藏起了金缽，把他們都抓起來。女兒想方法救出了父女。國王非常欣賞農家女的聰明讓她做了皇后。他們過上了幸福的生活。讀了這篇文章以后，我明白了做什么事情都要動腦筋，只要動腦筋就沒有解決不了的事情。我要學習她的聰明才智在學習上更上一層樓，盡自己的努力去幫助需要幫助的人。聰明的農家女讀后感范文二今天，我讀了一個故事，名字叫?聰明的農家女?。主要講的是女兒救父的故事。一天農夫在田地里發現一個金缽，想獻給國王。他的女兒很聰明，她說：只有金缽，沒有金杵

29、國王會疑心你把金杵藏起來了。農夫一意孤行把金缽獻給了國王，果然國王疑心農夫藏了金杵，把他關進了大牢。農夫很懊悔，當初就該聽女兒的話了，國王知道農夫的女兒很聰明，就讓女兒來救父親。國王出了一個難題，他說：你到皇宮來，不準穿衣服，不準光身子；不準騎馬、乘車，也不能走路。假如你能做到我就放了你的父親。然后，農家女拿了一個大魚網，把自己裹了起來，她又騎了一頭驢去了皇宮。到了皇宮，國王覺得她確實是個聰明人，然后就放了她的父親。這個故事，告訴我們，遇到問題時只要動腦筋，想方法，總會找到解決問題的方法來。?聰明的投資者?讀后感?聰明的投資者?讀后感春節有空，買了巴菲特老師-格雷厄姆?聰明的投資者?，讀完后，

30、沉思了一下，確實這本書在投機盛行的年代，讓投資者找到了方向，在那個年代他應該稱得上是投資界不世出的奇人。這本書也明顯有自己的缺陷，舉了很多例子，讓人看得有點雜亂無章的感覺，假如初學者看完這本書后，第一感覺就是投資要有平安邊際，但隨后就會感到上市公司有如此多的問題，有點無從下手的感覺。所以在平安邊際的情況下，只能按照它的方法盡量分散投資，而分散投資就是為了降低風險。誠然這種方法可以讓你立于不敗之地，所以絕對是值得一讀的好書。假如研究過巴菲特的人就知道，巴菲特說要集中投資，格雷厄姆說要分散投資；二者的思想為什么有如此大的差異呢?原因在于巴菲特汲取老師的平安邊際的思想上，提出啦要買有特許經營權，主營

31、業務明晰，一流的管理者的公司，集中投資然后長期持有。你把這思想理解徹透之后，再反過來考慮?聰明的投資者?一書，你就不得不服巴菲特，因為通過巴菲特這一思想過濾，就能把格雷厄姆舉例的那些有問題的公司排除在外，這樣就可以大大降低風險性，從而可以去集中投資，而不是分散投資。我們的理論應建立在巨人思想的根底上即平安邊際，再做進一步改善，下面不是評論二位大師的缺點，而是做一點改進，僅代表個人觀點。1.時代在變化，格雷厄姆時代是以石油，鋼鐵，鐵路等傳統行業為巨頭的時代，所以他的計算方法是算前三年或前七年的平均利潤，來計算pE，這種方法我認為是有效的，而且如今仍然可以用來吸收的計算方法，我將來也會用這種方法進

32、展一些防御性投資。但對于后期出些的一些行業，壟斷性非常強的公司，即不受經濟危機影響的公司，再用它這種計算方法，意味著很難買到這種公司。大家可以在前幾年的經濟危機中去驗證一下。這里可以吸收一下基金經理的算法，即預期將來，但這種算法一定要保守估計，確定性一定要強。這里可以舉一個例子，鹽湖鉀肥，如今全世界糧食大漲同時不同的國家都發生自然災害導致糧食減產，通貨膨脹也以10%左右的上漲，在這種背景下，必然會推動鉀肥的需求量增加或價格上的上漲，這種預見性很強的背景下，我們就不必拘泥于格雷厄姆的以過去的利潤的計算方法，而改成將來的計算方法，這樣可以獲得不錯的回報率。大家可多舉幾個例子，用時間來檢驗我的推論是否正確，即使一個例子失敗并不代表失敗，因為格雷厄姆的方法也不能保證每個樣本都是成功的