1、?窗邊的小豆豆?讀后感四?窗邊的小豆豆?讀后感以前就聽說過?窗邊的小豆豆?這本書，從沒有時機靜心閱讀。如今借我們學(xué)校搞的這一次新形式的教研活動，也是剛剛讀了一點。我感覺很有意義，收獲也很大。如今我就談一談我對這本書粗淺的一點感受和考慮，不當(dāng)之處，歡迎大家批評指正。閱讀中我對兩件事印象深入。一是小豆豆與校長小林宗作先生的初次見面；二是小豆豆掏糞找錢包時與校長的偶遇。先說第一件事，小豆豆與校長初次見面時，校長讓小豆豆坐到椅子上，然后轉(zhuǎn)過身對媽媽說：好，如今我來和小豆豆談?wù)劊梢哉埢亓恕ＰｉL把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來說：好，隨意給老師說點什么吧！把你心里想說的話，全都講出來。小豆豆

2、便立即興致勃勃地講了起來。雖然講得有點顛三倒四，但小豆豆還是一個勁地講著。小豆豆滔滔不絕地講了這么許多。校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：還有呢？因此小豆豆更快樂了，便一個勁地講了下去。這就是說，校長聽小豆豆講了四個小時。無論過去還是后來，再也沒有那個大人這么認(rèn)真的聽小豆豆講話了。在這里，我想說的關(guān)鍵詞就是：理解和尊重。作為教育者，我們常常說，要帶著愛心去教育學(xué)生，這已是大家的共識。至于愛的方式，可能就因人而異，因境不同了。有的以慈示愛，有的以嚴(yán)示愛；有時和風(fēng)細(xì)雨示愛，有時暴跳如雷示愛。愛的方式恰如其分了，會讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，如浴甘霖；但假如稍有不慎方式不當(dāng)，輕那么給學(xué)生帶來的是誤解和抱

3、怨，重那么是對學(xué)生心靈的傷害，乃至于滋生怨恨，最終造成師生關(guān)系的破裂。2020年9月16日，江西省撫州市臨川二中高三學(xué)生雷某因不滿班主任孫某的嚴(yán)格管理，產(chǎn)生積怨，在辦公室將其殺死。這件悲劇的發(fā)生就是例證。不可否認(rèn)，孫老師是盡職盡責(zé)的，是愛學(xué)生的，但遺憾的是，他選擇的愛的方式讓他飲恨九泉，讓同行扼腕嘆息。我們就是這樣帶著一顆愛心以一種非愛的方式傷害了我們深愛的人，同時也傷害了我們自己。悲哀啊！其實，這種悲哀源于我們不懂，我們不懂得如何去愛。為了類似的悲劇不再發(fā)生，為了到達理想的教育效果，就要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，就要做到對學(xué)生真正的理解和尊重。再看文中的校長是如何做的：他讓小豆豆坐在椅子上，他把椅

4、子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面對面的坐下來，小豆豆講的時候，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：還有呢？。他是把小豆豆象自己的朋友一樣平等對待，做到真正的理解和尊重的，所以小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。有了這樣一位校長，心里就感到踏實、溫暖，心情也愉快了。假設(shè)是能和這個人永遠(yuǎn)在一起也不錯呀！。所以，初次見面，小豆豆就因為校長的理解和尊重，就對校長產(chǎn)生了信任。這樣，以后校長對她的教育和影響也就水到渠成了。在此種情境下，我們慣常的做法是什么呢？可能作為校長，就要盤問她的媽媽很多問題，問問她以前的經(jīng)歷或者性格，而很少去關(guān)注孩子會有什么想法和感受，頂多再讓她做一張測試卷，看看她

5、是否有足夠的資格入學(xué)。那樣的話，我們就把孩子當(dāng)成了大人之間交往的砝碼，假如合格我們就交往，假如不合格，就一拍兩散。這樣的話，孩子的感受被無視了，她的想法得不到表達，享受不到被尊重的感覺，自然對自己所面對的學(xué)校和老師保持一種隔離的狀態(tài)，她會沉浸在自己的世界里，做著自得其樂的事情，而在我們常人的眼中，她就會表現(xiàn)得如此不可理喻，與周圍環(huán)境顯得格格不入。在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的那個學(xué)校，老師就是這樣描繪小豆豆的。想起我最近的一堂課，當(dāng)時，我在帶著學(xué)生朗讀賈平凹的?風(fēng)雨?，當(dāng)時我本來的打算是讓學(xué)生朗讀一遍之后就進入講解環(huán)節(jié)。誰承想，學(xué)生讀完一遍后，仍然意猶未盡，有幾個學(xué)生說，這篇文章語言太好了，我們還想再讀，我

6、當(dāng)時就說，那我得征求其他同學(xué)的意見。此話一出，眾多學(xué)生竟然異口同聲的高喊繼續(xù)，繼續(xù)！我想那就干脆順著同學(xué)們的意思吧。于是那堂課，我沒有講解一句話，完全變成了一堂朗讀課。下課后，同學(xué)顯得很興奮，直呼過癮！而我也沒有因為背離了本來的課堂設(shè)計而感到遺憾，恰恰是學(xué)生們的情緒感染了我，讓我對這篇文章的語言特色產(chǎn)生了更深的體會。我想我們新課標(biāo)所倡導(dǎo)的的以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的主體感受就應(yīng)當(dāng)表達在這日常的教學(xué)情境中吧。說句題外話，其實，何止是教學(xué)？小到一個家庭，夫妻雙方假如有了互相的理解和尊重，肯定也會和睦相處，恩愛如初的；大到一個國家，假如民眾的訴求得到了尊重，也會上下一心，眾志成城的。理解和尊重應(yīng)當(dāng)是教育

7、的根底，那么寬容和信任就更應(yīng)當(dāng)貫穿教育的始終了。再說第二件事，當(dāng)小豆豆鄭重其事的掏著糞便尋找錢包的時候，校長正好經(jīng)過，他只是淡淡的問了兩句，你在干什么哪？是嗎？就反背著雙手象平時漫步似的不知朝哪兒走開了。過了一會，再次經(jīng)過時，校長把臉靠近小豆豆的面頰，以朋友般的口氣說：干完了要把它們都送回原處去喲！說完了又和剛剛一樣，往別處去了。在這里，我們看到了一個心胸如此寬廣，心態(tài)如此平和的教育家的形象。他對學(xué)生的寬容與信任已經(jīng)春風(fēng)化雨般滋潤到小豆豆的內(nèi)心深處。試想，我們慣常的想法和做法會如何？可能我們首先會大發(fā)雷霆，因為小豆豆肯定已經(jīng)把周圍搞得惡臭不堪了，再者說，她的這種行為也有很大的危險性，萬一不慎，

8、他要是掉下去了怎么辦？所以，我們就是耐著性子也要把他著實訓(xùn)導(dǎo)教育一番。但此時，她會想什么？她不會考慮我們教誨她的話語，而她最關(guān)心的應(yīng)當(dāng)還是那個掉到廁所里的錢包為什么沒有找到，這對于當(dāng)時的她來說才是最重要的。所以面對學(xué)生不可理喻的行為的時候，我們要充分的考慮他為什么會那樣做，然后再給他充足的時間讓他自己意識到錯誤，自然他就會停頓自己的行為了。再看小豆豆后來的表現(xiàn)，小豆豆遵照校長的要求，把小山鏟平，把糞便全部送回了原處。自從發(fā)生了這件事以后，小豆豆上廁所時絕不再往下看了。而且從內(nèi)心里認(rèn)為校長是最可信任的人，也比以前更加喜歡校長了。因為有了寬容與信任，校長不僅讓小豆豆停頓了自己的錯誤行為，而且還拉近

9、了和小豆豆的關(guān)系。最重要的一點是，校長并沒有多做一件事，多說一句話，這才是最高明的啊！所以，在教育中，有時適當(dāng)?shù)牧舭祝簿褪墙o學(xué)生留下充分成長的空間！此時無聲勝有聲。這是一種智慧，一種胸懷，也是一種境界啊！所以，信任比愛更重要。有時候我們可以問心無愧的說：我是愛學(xué)生的。但是我們卻沒有底氣對自己說：我是信任學(xué)生的。我們只有把信任交給了學(xué)生，學(xué)生也才會把信任交給我們。又聯(lián)想起我最近的一堂課。當(dāng)時，我正大方激昂的給學(xué)生們講著課，突然嘩的一聲，打斷了我的話語，同學(xué)們也都吃驚的看過來。原來是一位同學(xué)的一摞書籍全部掉到了地上，只見他臉色通紅的指著同桌說：老師，是他給我扔的。只見他同位也氣惱的說：是你先惹我

10、的。此時，我先穩(wěn)定了一下自己的情緒，微微一笑，說：我們要不要先把書撿起來？同學(xué)們都看著呢！這兩個同學(xué)或許也意識到了自己的行為打斷了正常的課堂秩序，不好意思起來。只見那個扔書的同學(xué)飛快的跑出來，把地上的書撿了起來，兩個人一起很快就整理好了。我沒有繼續(xù)追問他們起糾紛的原因，因為我已經(jīng)從他們互相合作一起撿書的動作中，看到了他們已經(jīng)冰釋前嫌了，我就沒有必要再刨根問底了，我相信他們可以自己處理的很好。這是對他們的寬容，也是對他們的信任。理解與尊重，寬容與信任應(yīng)該永遠(yuǎn)都是教育的主旋律。這就是我初讀?窗邊的小豆豆?的感觸。最后用兩位教育家的名言完畢我今天的分享。陶行知說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，

11、你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？魏書生說：尊重與開展學(xué)生的人性和個性，會使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)心、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，進步工作和學(xué)習(xí)效率。他還說：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學(xué)生，是有思想、有語言、有感情的學(xué)生。老師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學(xué)生感覺到的成功的歡樂，于是老師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福。祝愿大家都能在自己的工作中收獲越來越多的幸福。.cOm更多精選讀后感閱讀窗邊的小豆豆讀后感3

12、00字:?窗邊的小豆豆?讀后感無意間聽同學(xué)們在聊?窗邊的小豆豆?這本書，讓我對這本書很好奇，于是我開啟了對這本書的閱讀，如今看完了，我來講講我的感受。當(dāng)我看到小豆豆因為淘氣被兩次退學(xué)，我感到非常不解，為什么小豆豆要這樣呢?應(yīng)該聽老師的話才對呀。當(dāng)小豆豆進入巴學(xué)園，我可興奮了，巴學(xué)園的教室是一輛舊電車，一共有6輛，在這里就像在一邊學(xué)習(xí)一邊旅行，還有，座位是隨意的，想坐哪坐哪。讀到這，我是多么希望自己也可以進入巴學(xué)園學(xué)習(xí)。小豆豆有一次吵著要兩只嘰嘰叫的小雞，爸爸媽媽耐不住小豆豆的吵鬧，只好買下了。結(jié)果，小豆豆并不能好好照顧小雞，結(jié)果，四五天小雞就死了。看到這，我又有些討厭小豆豆了，為什么她不能好好

13、照顧小雞呢?小雞也是有生命的呀。書中還有很多很多的環(huán)節(jié)讓我印象深入，你也一起來看一看吧。窗邊的小豆豆讀后感200字:?窗邊的小豆豆?讀后感這個暑假里，我看了?窗邊的小豆豆?。我覺得小豆豆很淘氣、好奇。她在原來的學(xué)校里，桌子是往上拉開的，小豆豆很好奇，總是把桌子開開關(guān)關(guān)的，聽寫的時候，小豆豆先寫一個a，就把筆放回了筆盒，然后她發(fā)現(xiàn)有錯了，又把筆拿出來更正她的媽媽帶她來到了巴學(xué)園。小林先生是個有耐心的人，他聽了小豆豆四個小時的話，也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的媽媽是個寬容的媽媽，因為小豆豆在班上總是打攪別人上課，老師告訴了媽媽，媽媽對小豆豆說：要不要換一所學(xué)校?小豆豆真是一個幸福的人。窗邊小豆豆讀后

14、感窗邊小豆豆讀后感窗邊小豆豆讀后感一：這段時刻，我讀了一本非常搞笑的書日本著名作家黑柳徹子寫的?窗邊的小豆豆?，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校學(xué)習(xí)，在小林老師的保護和引導(dǎo)下，怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。小豆豆其實是一個天真、活潑、仁慈、機靈的小姑娘，她經(jīng)常有很多個性的想法，也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中，讓我印象最深入的是書中的放回原處這一篇。它講了每次上完廁所后，小豆豆總喜歡往下方看一看，這一次，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去，這可急壞了小豆豆。于是，小豆豆掏起了糞便，小林校長看見這個

15、情景，問明原因后就像平時漫步一樣走開了。過了一會兒，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處。讀到那里，我情不自禁地想：小林校長真是一個了不起的校長啊!他看到小豆豆做這樣的事情，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終，要對自己所做的事情負(fù)職責(zé)。書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待。我真期望能跟小豆豆一樣，去一所巴學(xué)園學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校，教室是一輛輛舊電車，在那里，想上什么課就可以上什么課，還可以自己選座位和同桌。上午的課上完后，便可以去漫步、做實驗、到圖書室看書可以盡情地玩

16、耍，同學(xué)之間是那么的親近、團結(jié)。在之后，在第二次世界大戰(zhàn)中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了。看到這兒，我的情緒無比沉重，我難以想象，平日載著孩子們奔跑的電車教室，他們最愛的圖書館、游泳池都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著我很喜歡?窗邊的小豆豆?這本書，期望自己能和小豆豆一樣，在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。窗邊小豆豆讀后感二：暑假里，我一邊看老師說的?窗邊的小豆豆?這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動。?窗邊的小豆豆?講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校巴學(xué)園后發(fā)生的故事。巴學(xué)園是一個與眾不一樣的學(xué)校：它的教

17、室是一個個廢棄不用的電車車廂;它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。巴學(xué)園每到午餐開場的時候，校長就會問：大家都帶了海的味道和山的味道來了嗎?巴學(xué)園的教育方法是自己從喜歡的課程開場學(xué)起。巴學(xué)園的戶外會是可以讓學(xué)生自己選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的工程。在巴學(xué)園，假如上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家群眾出去漫步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長講旅行故事因此，巴學(xué)園里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新穎動人的，也是令人羨慕的。小豆豆從一個壞孩子變成好學(xué)生，也是正因校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆

18、最終決定選取做一個好學(xué)生總之，我讀了?窗邊的小豆豆?后，很期望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡單的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。窗邊小豆豆讀后感三：讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的方案大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校巴學(xué)園。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在那里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的愛好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去漫步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚理解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，

19、可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿分開那里，在家更想早早來到學(xué)校。印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句:弄完以后，把這些全都放回去。在平時，校長最喜歡對小豆豆說的話是：小豆豆，你真是一個好孩子。從此，小豆豆堅信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以致于冒險的幫助患有小兒麻木的泰明，實現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的仁慈與真誠。巴學(xué)園的所有老師，都去發(fā)奮尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學(xué)

20、園里，所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人，在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和-諧的開展。我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園，為她的一生奠定了基矗這本書不僅僅讓我們記住了一個名叫巴學(xué)園、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個兒童成長的旅程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們此刻的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去明白他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造構(gòu)成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。窗邊小豆豆讀后感四：我看了一本書叫?窗邊的

21、小豆豆?。小豆豆本來是一個淘氣搗蛋的性格古怪壞學(xué)生，和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最后被迫退學(xué)。讀到那里，我為小豆豆打抱不平。其實，只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆轉(zhuǎn)到一個新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習(xí)生活進入一個嶄新的時代。新學(xué)校的小林校長給我的印象最深。小林校長很尊重孩子。小豆豆到小林校長那里去報名，校長先生讓小豆豆把她想說的事全部說出來，小豆豆一下就把想說的事全都說了出來，像天上的星星一樣多。小林校長一向在認(rèn)真地聽著，沒有打斷孩子，而是耐心地聽著，假如是我，我早就不耐煩了，肯定會叫她別說了，去自己教室吧。小林校長太尊重小豆豆了，在我們的學(xué)校生活中，哪有校長聽小孩子說話呢

22、小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到了馬桶里，小豆豆把廁所里的東西全掏了出來，校長看見了，沒有批評她，而是說：掏完了要放回去呀！告訴小豆豆要有職責(zé)感，是你掏出來了，你有職責(zé)放回去。假如是一般的老師，肯定會把她叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評也，并且命令她去它們立即放回去，這樣小豆豆心里會很難受，錢包拿回來也會悲哀。我喜歡小林校長獨特的教育方式。窗邊小豆豆讀后感五：我家的書架上，靜靜地躺這一本書?窗邊的小豆豆?，那是我上小學(xué)時候最喜歡讀的一本書之一。小豆豆本來是一個淘氣搗蛋的性格古怪壞學(xué)生，和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入，最后被迫退學(xué)。讀到那里，我為小豆豆鳴不平。其實，只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不明白小豆豆而已。之

23、后，小豆豆轉(zhuǎn)到一個新的學(xué)校。從此，小豆豆的學(xué)習(xí)生活進入一個嶄新的時代。新學(xué)校巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，那里的教學(xué)方式方式先進，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學(xué)生都是平等的。每個學(xué)生都可以按照自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)，可以做自己喜歡做的事情。在這樣環(huán)境下，小豆豆迅速成長成一名發(fā)揮自己特長的三好學(xué)生。讀到那里，我非常感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有明白她、支持她的父母，有一個好的學(xué)校、一個寬松的，可以發(fā)揮自己特長愛好的學(xué)校。然后再想想自己的父母和學(xué)校，有點失落。我的父母都是白領(lǐng)，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，但是他們對我的要求太嚴(yán)格了。整天都叫我學(xué)習(xí)，學(xué)這個學(xué)

24、那個，我都沒有自己的時刻來做自己喜歡做的事情。我上的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，學(xué)校是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎蛔⒅貙W(xué)生特長的培養(yǎng)。在這樣的學(xué)校里，我的愛好特長不能自由發(fā)揮，整天吞沒在學(xué)習(xí)中。我好似像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入巴學(xué)園一樣的學(xué)校上學(xué)。窗邊小豆豆讀后感六：童年，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的?窗邊的小豆豆?。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。?窗邊的小豆豆?是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的

25、。講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校巴學(xué)園。小林校長常常對小豆豆說：你真是一個好孩子呀！在小林校長的保護和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的根底。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個與眾不一樣而又幸福完美的童年光陰。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。在這本書中，我非常喜歡童年里的小豆豆，正因她是一個活潑開朗，天真得意，將心比心的孩子啊。我非常羨慕小豆豆，正因她有一個為別人著想的校長。我喜歡這個不起眼的小老頭，喜歡他與眾不

26、一樣的教育理念。每個人出世的時候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。憑著小林先生堅持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個孩子們理想的樂園，他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么期望擁有小林校長這樣一位老師啊！多們期望有巴學(xué)園這樣一個非同凡響的學(xué)校啊！我是多么羨慕小豆豆啊！正因她有一位善解人意的老師-小林先生。此刻有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補課補課，連休息的時刻都沒有，正因父母和老師只注重孩子的成績，根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長多好啊！但是我很幸運，正因我的媽媽和徹子母親一樣慈祥，我

27、的老師和小林先生一樣善解人意。因此，我的童年和徹子的童年一樣快樂。讓我們一齊去迎接完美的明天吧！一齊去尋找自己的小林老師和巴校園吧！童年就像沙灘上的珍珠一樣榮耀奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。窗邊小豆豆讀后感七：在五年級的暑假里，我讀了一本書，名叫?窗邊的小豆豆?，書的作者是日本的一位主持人黑柳徹子。這本書講述的資料是，作者小時正因淘氣，一年級就被退學(xué)，來到新的學(xué)校巴學(xué)院，在校長小林宗作的保護和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個大家可以理解的孩子，并奠定了她一生的根底這本書是我目前最愛看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常搞笑，寫了在戰(zhàn)爭

28、年代的一個天真無邪的小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時甚至?xí)胂笪艺嬲匆娏斯适轮械那榫埃堑梦夜笮?有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜歡的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。書中的小豆豆是個熱情開朗的小女孩，當(dāng)她看到搞笑的事時，總想過去試試，就正因這個特點，讓她到了好幾次霉，比方：當(dāng)她看見地上有張報紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，墜落到報紙上，但是不料，這張報紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個一蹦呢?就撲通一聲，掉進了化糞池，那糞池直高到她胸口真是想想都令人惡心。這本書有兩個人給我留下了深入的影響。一：主角小豆豆(正因發(fā)生的事都是

29、圍繞這她來的)、二：小林宗作(校長，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時，他還仔細(xì)聆聽過小豆豆四個小時說自己經(jīng)歷過的搞笑的事，不但不厭煩，還好奇的問還有嗎?接下來呢?這點充滿了童真。校長的教學(xué)方法更是非比別人，處處為孩子們著想，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛學(xué)習(xí)可惜的是，在小豆豆三年級的那年，巴學(xué)園被美國空軍的飛機炸毀。又過了幾年，小林宗作又用自己的財產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。正因，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸福)讀完這本書，我非常的感動，堅信你你讀了，必須會有同樣的感覺。窗邊小豆豆讀后感八：轉(zhuǎn)眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我讀了一本名叫?窗邊的小豆豆?的書，是爸爸送給我的，我對它愛不釋

30、手。這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書個性的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就正因淘氣被以前的學(xué)校退了學(xué)，來到了巴學(xué)園。那里是一所與眾不一樣的學(xué)校：例如，教室是由電車改成的，在那里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣!而且那里還組織師生去露營。我也好想讓學(xué)校帶著我們?nèi)w師生去露營。主人公小豆豆得意、仁慈、淘氣、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數(shù)的歡聲笑語。巴學(xué)園的校長也是很個性的，他認(rèn)認(rèn)真真的聽小豆豆說了四個小時的話，居然一次也沒有打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣貌，只是專注的聽著。最后，居然讓小豆豆這個個性學(xué)生順利入學(xué)了。他們的上課方式也

31、很特殊，學(xué)生們可以自由挑選自己喜歡的課程來學(xué)習(xí)。同時我也產(chǎn)生了一個問題：小豆豆才上一年級為什么還上物理課?我想這或許是他們?nèi)毡竞臀覀冎袊慕虒W(xué)方式不一樣，又或者是巴學(xué)園這個學(xué)校的特殊之處。我非常向往巴學(xué)園的教學(xué)方式。窗邊小豆豆讀后感九：讀完?窗邊的小豆豆?，我自詡為是小豆豆的知己，正因我有很多想法和小豆豆一樣。我很羨慕書中的小豆豆，正因她有明白她的媽媽，關(guān)愛孩子的校長以及一所得意的學(xué)校。小豆豆有個十清楚白她的媽媽，有個善解人意的慈祥的媽媽。小豆豆因淘氣被退學(xué)，她的媽媽并未因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫助小豆豆再找一所更好的學(xué)校。讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵

32、的雙重打擊會讓孩子徹底喪失信心的。會給我們留下永遠(yuǎn)的陰影!盡管我們也知道你們是為了我們好，是為了我們長大后有更好的競爭優(yōu)勢!其實你們過得比我們更累，你們的辛苦我們能看得到的!只是我們還小，對我們包容點好嗎?學(xué)學(xué)小豆豆的媽媽吧!她的寬容、明白不是也培養(yǎng)出了優(yōu)秀的小豆豆?在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢!因此，不是強迫我們讀書就必須能讓我們成才，要明白尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用途。我們都是聰明的孩子，請先給我們一個快樂的童年，童年一去不復(fù)返!再請大人們給我們點時刻，讓我們漸漸成長。每個孩子都是一點點懂事的，沒有人一出生就什么都會的，不是嗎?窗邊小豆豆讀后感十：?窗邊的小豆豆?

33、這本書中，小豆豆是個古靈精怪的小女孩，她是個因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。在找學(xué)校的時候，我真為小豆豆擔(dān)憂。正因我聽說被開除了的孩子是很難找到學(xué)校的，甚至有些學(xué)校不接收被開除過的孩子。讓我放心的是，最終還是有學(xué)校要她了，這個學(xué)校叫巴學(xué)園。這是一所個性的學(xué)校，校門是用大樹做的，還用電車做教室，專門接收像小豆豆這樣的被退學(xué)而找不到學(xué)校的學(xué)生。在那里生活的同學(xué)可以上自己想上的課，聽自己喜歡的老師的課，還可以自己想去研究什么就去做什么。這所學(xué)校，帶給孩子們的是快樂和關(guān)愛，學(xué)校里，到處充滿著歡樂的笑聲。有了校長、老師、同學(xué)的支持和鼓勵，小豆豆在巴學(xué)園每一天都快快樂樂的，并且找到了自己的愛好，發(fā)奮地學(xué)習(xí)，

34、發(fā)揮特長，最終成為了一個著名的作家。看完這本書，我很喜歡巴學(xué)園，真想到那里去看看，看看得意的樹大門，也到電車教室里去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，肯定很奇特，很搞笑。我還想去看看校園里誨人不倦的老師們，更想去看看創(chuàng)辦這所個性的學(xué)校的校長小林宗先生。可惜的是，最后巴學(xué)園因一次火災(zāi)，消失了。要是再有這樣一所巴學(xué)園，那該多好啊！窗邊小豆豆讀后感十一：小時候就以前看過?窗邊的小豆豆?，那個讓小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地理論著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力；讓每個孩子都能安康快樂成長，有著獨特教育形式的巴學(xué)園一度讓我神往之極。就是這樣一個沒有洗足池水雖然淺，卻能打動偉人心這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個電

35、車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動了無數(shù)人的心，留給我們無盡的考慮。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開場的時候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開場做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開場學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。因此，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點起了酒精燈，把燒瓶燒得咕嘟咕嘟冒泡，或者做著什么爆發(fā)實驗。在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是天方夜譚，但這是真實的。在小林校長看來，這種看來亂糟糟的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級

36、的升高，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的考慮方法等。由此，老師可以清楚理解每個學(xué)生的個性，對于老師而言，在理解學(xué)生的根底上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知潛質(zhì)巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種群眾活動，孩子們在活動中透過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個性及各項潛質(zhì)的開展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個不錯的歸宿，這些

37、都是巴學(xué)園成功的有力佐證。窗邊小豆豆讀后感十二：?窗邊的小豆豆?講述了作者黑柳徹子小時候上小學(xué)時的一段真實的故事。主人公小豆豆正因淘氣與無知被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的保護以及指導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能理解的孩子，并因此奠定了她一生的根底。我覺得：這本書充分表達了小豆豆童年時的搞笑故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從快樂的生活，發(fā)誓要當(dāng)老師到校園生活完畢，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、非常懂禮貌等等，這些都是我們根本上具備的。我們每個人都像小豆豆一樣，只是沒遇到

38、像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。正因小林宗作先生是一個很理解孩子的校長，因此那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比方：透過韻律操，讓孩子們在心靈和身體兩方面都得到和諧的開展；透過漫步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了合適全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的戶外會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。因此，毫無疑問，這是一本好書！讀了?窗邊的小豆豆?，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)心同學(xué)們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信

39、心。更要在將來的生活中關(guān)愛殘疾人，不欺負(fù)比自己弱小的人！?窗邊小豆豆?讀后感?窗邊小豆豆?讀后感不要把孩子們束縛在老師的方案中，要讓他們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的方案大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng)辦了全新的學(xué)校巴學(xué)園。學(xué)校的大門是用矮矮的樹枝做成的。教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的愛好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去漫步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚理解孩子的個性，因材施教。小林老師尊重孩子們，釋放他們的快樂，可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露，

40、可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿分開這里，在家更想早早來到學(xué)校。小林校長尤為尊重個性極強或者生理有缺陷的孩子，想盡一切方法，采取獨特的教學(xué)活動，增強他們的自信心。舉辦運動會，大部分工程是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設(shè)計的。最后，最后全校最矮的高橋君得到了很多工程的冠軍，從此，他變得更樂觀自信了。主人公小豆豆為了找到掉進便池里的漂亮錢包，把便池里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只是說了一句:弄完以后，把這些全都放回去。在平時，校長最喜歡對小豆豆說的話是：小豆豆，你真是一個好孩子.從此，小豆豆相信了自己就是一個好孩子，變得更加自信，以致于冒險的幫助患有小兒麻木的泰明，實現(xiàn)泰明的心愿，讓他爬上自己的樹，再現(xiàn)了小豆豆的仁慈與真誠。巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點一滴的進步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會了關(guān)心別人，在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的開展。正如小林老師所