1、【必備】中班教案七篇作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。中班教案 篇1【設計意圖】一天，孩子們都好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢”于是結合孩子們的好奇心設計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節課的學習可以讓孩子了解聲音的由來，了解粗細長短不一的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節課的樂趣。【活動目標】1.了解傳聲筒是什么2.通過動手

2、做，知道傳聲筒越長傳的聲音越遠【活動準備】粗細長短不一的傳聲筒，報紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。【活動過程】(一)開始部分1.聽故事，思考如下問題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)(二)基本部分1.出示粗細長短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發現哪一個發出的聲音遠，哪一個發出的聲音近。2.在老師的引導下請每個幼兒分別拿不一樣的筒再來感受一下。3.今天老師有一個任務想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽得見。一起制作吧。(1)老師邊做邊講解制作過程，然后請小朋友做出長短粗細不一樣的筒(2)游戲“找朋友”為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們為自

3、己的傳聲筒找朋友，找到與自己手中相同長短的線條就站在一起做好朋友。(3)請小朋友分別用自己的傳聲筒說話，看看到底誰的傳出的聲音近，老師還讓孩子們自己在旁邊做上標記(4)教師最后總結，一起來驗證對與錯。(三)結束部分為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來進一步改進自己的作品。)【活動延伸】戶外游戲，看誰的傳聲筒傳出的聲音最遠，讓我們的媽媽們聽得見自己的聲音。中班教案 篇2活動目標：1了解春天的季節特征。2嘗試按號碼正確撥打電話。3感受同伴相互關心的美好情感。活動準備：圖片、電話模型。活動過程：1欣賞故事春天的電話。教師講述故事春天的電話，讓幼兒欣

4、賞。教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？看圖欣賞故事，進一步理解故事。2分組模仿小動物打電話。幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。3游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。用電話模型給小朋友打電話。活動延伸：在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。故事：春天的電話轟隆隆，打雷了睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得

5、兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧&

6、quot;小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。教學反思：春天的電話這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中

7、，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的

8、體現在活動中。中班教案 篇3【活動目標】1、讓幼兒認識各種電動玩具及其共同的特征。2、發展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。3、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。【活動準備】幼兒人手一個電動玩具。【活動進程】一、創設情境，引起興趣。1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請我們去它的電動城玩，想去嗎?那我們就出發吧!”2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動城來玩，剛才的玩具都看到了嗎?現在請你選一件自己喜歡的玩一玩，不過，玩過以后，要來告訴我，你玩的是什么?它會怎么樣?還有，玩得時候請你們愛護它們，好嗎?”3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導，提示幼兒進行

9、觀察。二、尋找電池。1、請小朋友來說說，你玩的是什么?它會怎么樣?(請3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會亮(走、響、動)。2、小朋友們觀察得真仔細，發現玩具會亮、會響、會動，它們可真好玩。可它們為什么有的能動、有的能響呢?(幼兒互相發表自己的想法)3、幼兒自由操作，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電，使它們動的?提問：你發現了什么?(幼兒講述操作結果)4、小朋友都認為電池能供電給玩具讓它們動，電池真的能供電嗎?我們來試試，如果把電池拿掉，看看它還會不會動了?(請一名幼兒上來邊操作邊講述，引導其他幼兒觀察)。5、幼兒自由操作，取出電池試試。提問：“你們把電池

10、拿出來了，它怎么樣了?”6、教師簡單小結：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本領可真大啊!三、學習正確安裝電池。1、好，請小朋友說說電池長什么樣?(幼兒自由講述)2、在平時還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如：收音機、遙控器、電子手表、照相機里3、教師小結。4、請小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導)5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發現有的小朋友的玩具能動，而有的小朋友的玩具卻沒有動，這是怎么回事呢?請小朋友來告訴大家，你是怎么裝的?(請一名幼兒上來邊操作邊講述，教師引導其他幼兒觀察)6、請幼兒

11、再次嘗試操作，教師巡回指導。7、教師小結：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎?四、結束活動。貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開心嗎?下次，我再邀請你們到我的電動城來玩，好嗎?再見!”中班教案 篇4設計意圖：春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節。我國是風箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化。因此，我們結合民間美術教學，開展了美麗的風箏這一主題式綜合性教學活動。根據本班所承擔的子課題民間美術與各領域整合的研究，我們在民間美術的教學中整合

12、了社會、藝術、語言等多個領域，讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術方面的知識，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒欣賞美、感受美、表現美和創造美。活動目標：1。了解風箏的起源;2。欣賞風箏，引導幼兒感受風箏的美;3。大膽嘗試裝飾風箏，激發幼兒創造美的情感。活動準備：風箏起源的課件、風箏圖片、用實物將教室布置為風箏展廳、操作材料。活動過程：一、引導幼兒欣賞風箏，引出課題。1、你看見了哪些風箏，都在哪里見過風箏？2、小朋友喜歡放風箏嗎？為什么？二、觀看課件，了解風箏的起源。提問：1、木頭風箏為什么掉下來了？2、現在人們都用什么材料來做風箏呢？3、教師小結。三、觀看錄像，欣賞活動風箏和立體風箏。四、分

13、組操作，裝飾風箏。中班教案 篇5一.活動目標：1.使幼兒理解音階的遞增關系，掌握音準。將有關音符與數字建立緊密關聯。2.在游戲中提高幼兒的反應能力。3.培養幼兒對音樂游戲活動的興趣，并在游戲中發展幼兒的想象力和創造力。二.活動準備：1.“多、來、咪、發、索、拉、西”音符胸牌三套。2標好音階的立體音樂盒一個。3墻上掛許多可摘取的小音符。4.花貓、老鼠頭飾若干。三.活動過程：1.舞蹈小小音符真可愛進入音樂室。2.故事：貓和七只小老鼠導入主題。(1)教師操作活動教具講故事貓和七只小老鼠。(2)提問：a.故事里都有誰?發生了一件什么事?(出示教具貓和七只形象生動的小老鼠。)b.故事里的小老鼠叫什么名字

14、?(給小老鼠貼上相應的名字1、2、3、4、5、6、7)3.游戲：爬樓梯。a.請幼兒認真聽這七個音的變化。引導幼兒說出它們的音高變化像什么。(爬樓梯、爬山)b.幼兒用手勢表演七個小音符。c.幼兒自由創編，嘗試用自己的身體部位爬樓梯。d.小老鼠“多、來、咪、發、索、拉、西”也來爬樓梯。請幼兒大聲跟唱。4.游戲：貓和七只小老鼠。玩法1：幼兒分三組同時進行，均代表七個小音符，戴上小音符的胸牌，由小花貓出題，出示哪個音符，每組就由那個音符出來在音樂盒里找自己的位置，先到者為贏。玩法2：交換音符，幼兒分三組坐好，代表七個小音符，由小花貓出題，出示“1”，大家一起唱“1”，聽到音樂一響，佩帶“1”音符的小朋

15、友馬上跑到墻上摘取“1”，取對了，小花貓親親它;如沒有拿到或拿得不對，小花貓就要抓這一組的七個小音符。提示音響了之后，可迅速找回自己的位子坐好。游戲從新開始。5.教師，幼兒分享快樂經驗。6.自由舞蹈出場。附：故事貓和七只小老鼠小花貓做了一個美夢，她夢見自己穿著漂亮的公主裙，在舞臺上彈鋼琴，她美妙的琴聲獲得了觀眾們熱烈的掌聲。(收、停)幾天過去了，小花貓心里老想著那個甜甜的夢，真希望能擁有一架新鋼琴，有一天，貓咪小姐一覺醒來，發現屋里居然真的多了一架新鋼琴，他高興得蹦蹦跳。從此美妙的琴聲不斷地傳來傳去，傳遍了大森林里的每一個角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543

16、|44432|1310|)。山的那一邊住著七只小老鼠，他們聽到了這好聽的琴聲，也想去彈一下，最小的那只老鼠建議大家一起去看看，但是大家又害怕被小花貓給捉住吃了!最后還是忍不住，偷偷地來到小花貓家里，在鋼琴上蹦呀跳呀，“叮叮咚咚”的琴聲從他們的腳下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)這琴聲驚動了小花貓，(重音兩次)，小花貓非常生氣，“看我不把你們抓起來才怪呢!”可是他心里又癢癢的，因為他想在小老鼠面前露一手，想到這，她趕快去喊小老鼠：“喂”，一聽到這個聲音，七只小老鼠嚇的到處亂跑。“我不吃你們，我是和你們一起來玩游戲的!”小花貓讓小老鼠按順序排好隊，還給他們起了

17、名字，最小的那只叫“多”，第二只叫“來”，第三只叫“咪”，你們猜剩下的小老鼠叫什么名字?對了，叫“發、索、拉、西”，七只小老鼠在小花貓的指揮下，彈出了一串美妙的音樂。中班教案 篇6活動目標：1閱讀畫面認識各行各業，知道各種工作對社會生活的意義。2談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題。重點難點：1閱讀畫面認識各行各業，知道各種工作對社會生活的意義。2談論有關威威一天的生活及幫助他人的話題活動準備：1幼兒用書：威威的一天。2掛圖、學習單家人職業統計。活動過程：一、先將掛圖中描繪各種職業的畫面用白紙遮擋起來，請幼兒觀察威威從早到晚做的8件事情，并與自己實際情況生活相聯系。1看這里的的時鐘，短針指到

18、數字8，長針指向數字12，這表示幾點鐘？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常會吃什么的早餐？2現在是早上8點半，看威威在做什么？你是怎樣上幼兒園的？3早上9點了，威威在幼兒園做什么？你會在幼兒園做什么呢？二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第1-4頁，了解協助威威完成這些事情的'人和工作。1請你上下對照著看圖，仔細觀察威威吃早餐，（坐公交車、上課、吃午餐、買水果、到餐廳吃飯、收件箱、讀圖書畫）時，哪些人幫助他完成了這些事情？他們做了什么？三、幼兒自主閱讀后，教師請一張一張揭示掛圖中的內容，帶領著幼兒共同講述相關的行業和工作人員，并與幼兒的實際生活聯系起來。、1威威吃的面包是什么人做出

19、來的？你的早餐是什么？有什么人在幫忙呢？（如包子是包子店師傅做出來的、牛奶是送奶工人早上送來）2威威坐的公交車是誰開的？你早上是怎么來幼兒園的？有什么人在幫助你？四、與幼兒共同談論與自己生活相關的人？了解他們的工作內容。教師引導幼兒細想生活的每一個環節，即便不是常常接觸的工作人員也可以，比如火車站的乘務員、消防員。1在一天的生活中我們還會遇到哪些為我們工作人員與服務員？2你最喜歡、最常接觸、最常接受哪些服務？3試想一下，如果沒有這些人的工作，我們的一天會產生哪些不方便？4他們幫助了你，你有什么感受，想對他們說什么？五、發放學習單，請幼兒回家與家長合作完成，并帶回到幼兒園。中班教案 篇7設計意圖

20、：中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動比粗細的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養幼兒的探索意識和主動學習的興趣。活動目標：1.引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。4.培養幼兒對數字的認識能力。5.有興趣參加數學活

21、動。活動重點難點：活動重點：感知物體的粗細。活動難點：用語言準確的表達物體的粗細。活動準備：1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。教學方法：觀察法、操作法、游戲法。活動過程：一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細。1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。師：它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。(1)出示紙盒，請幼兒觀察。師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?(2)介紹活動規則。(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)二、啟發幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。1.出示所比較的物體的圖片。2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有什么不同?(一根粗，一根細。)師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)3.啟發幼兒將物品按粗細進行分類。師：