1、魔力噴嚏大班語言教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的魔力噴嚏大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。魔力噴嚏大班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，大膽展開想象，盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果，從中得到快樂。3、樂于用語言、肢體動(dòng)作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事課件一套；2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入情景老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識(shí)一下。二、欣賞故事

2、，理解故事內(nèi)容（結(jié)合課件演示）（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲？1、在一座漂亮的小房子里，住著誰？他們是什么樣的？（盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。）2、有一天，來了一個(gè)什么人，他怎么了？3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動(dòng)作）4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎？為什么？（二）從“小兔子著急地說：還我的頭來！”“大狗著急地繞著大樹兜圈子：喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！”你覺得應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？（三）從“他們商量了一會(huì)兒說”“于是老虎就和他們一起上路了”1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l？2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺如何？

3、（四）從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪？”故事里沒告訴我們小猴怎么了，請(qǐng)小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子？（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”“說著，他坐了下來，準(zhǔn)備打魔力噴嚏。”1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來的樣子嗎？（六）從“現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉。”“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了。”1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話，你覺得取什么好？說說你的理由。三、游戲：變變變

4、1、引出“收舊貨的人”一起游戲：稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來。老師好想把這個(gè)人請(qǐng)來跟我們一起做游戲，你想嗎？集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來玩吧？”2、集體游戲。收舊貨人出現(xiàn)：我來了！誰想變變變啊？引導(dǎo)大幼兒聲說出自己變出的模樣。魔力噴嚏大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果，從中得到快樂。3、樂于用語言、肢體動(dòng)作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事課件一套;2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。活動(dòng)過程：一、引出：聽著輕

5、松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。 老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識(shí)一下。二、結(jié)合課件演示，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。(一)從開頭“在美麗的稀奇國里”呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲1、在一座漂亮的小房子里，住著誰?他們是什么樣的'?(盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。)2、有一天，來了一個(gè)什么人，他怎么了?3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動(dòng)作)4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎?為什么?(二)從“小兔子著急地說：還我的頭來!”“大狗著急地繞著大樹兜圈子：喵嗚，怎么辦呢?喵嗚!” 你覺得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?(三)從“

6、他們商量了一會(huì)兒說”“于是老虎就和他們一起上路了” 1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l? 2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子，你心里感覺如何?(四)從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪?” 故事里沒告訴我們小猴怎么了，請(qǐng)小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子?(五)從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”“說著，他坐了下來，準(zhǔn)備打魔力噴嚏。” 1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來的樣子嗎?(六)從“現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉。”“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了。” 1、兔子、貓咪

7、、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎? 2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話，你覺得取什么好?說說你的理由。三、游戲：變變變1、引出“收舊貨的人”一起游戲： 稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人，能把別人變成奇怪的模樣，又能把人變回來。老師好想把這個(gè)人請(qǐng)來跟我們一起做游戲，你想嗎? 集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里?到我們這里來玩吧?”2、集體游戲。 收舊貨人出現(xiàn)：我來了!誰想變變變啊? 引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。魔力噴嚏反思：1、語言活動(dòng)應(yīng)有明確的目標(biāo)定位，以新綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。新綱要的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn)，從

8、孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。因此，對(duì)于每個(gè)語言活動(dòng)，我樣首先應(yīng)以新綱要為指導(dǎo)，在教材分析的基礎(chǔ)上，制定出“以幼兒為本”的目標(biāo)，而不是停留在象魔力噴嚏這樣理解表面情節(jié)的層面上。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)而進(jìn)才，為目標(biāo)服務(wù)。活動(dòng)過程若不為目標(biāo)服務(wù)，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活動(dòng)必需過到的境界。如魔力噴嚏的游戲中，我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的“人體動(dòng)作”。并用語言來表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”，這樣語言發(fā)展又有一個(gè)提升。3、語言活動(dòng)過程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)交流。新綱要指出：“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”，這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn)，讓孩子在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自在的、自主的發(fā)展。4、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容必須透徹分析，把握準(zhǔn)確，充分挖掘其功能。對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多