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文檔簡介
1、大自然的語言引導教案學習目標：1、 理清課文的說明順序，體會說明的條理性；2、 快速篩選信息的能力；3、 品味說明文準確、生動的語言。一、 看詞說話1、（1）冰雪融化 草木萌發 （2）蓮葉滿池 枝繁葉茂（3）果實累累 滿山紅葉 （4）衰草連天 風雪載途2、這四組詞語讓你分別獲得了什么信息：（1） （2） （3） （4）3、根據這些詞語讓你得到了以上信息，用文中物候學的術語可以把這些詞語稱為“ ”，它們能告訴我們一些信息，根據這一用途還可以形象地稱之為 ，并說說你這樣稱呼的好處： ；作者稱呼它們為“ ”，好處是： 。二、預習導學-知識在于積累1、我積累的詞語是：（1）本文中我好讀錯音的詞語有（2
2、）容易寫錯或難寫的詞語有 。（3）我重點理解的詞語有 。2、課文的題目是一種形象化的說法，其實用物候學的知識說就是“ ”，課文中介紹了很多關于物候學的知識，比如：（1）（2）3、在對本課的'預習中，我還自學積累了這些知識（可以是對課文內容的理解，也可以是對課文寫法的歸納）：三、小組合作探究1、問一問：課文中的哪些知識點是我很難理解的？2、議一議（可以先談談自己的理解也可以小組討論）：我或我們是這樣理解的：3、說一說：大家合作解疑難！4、小組不能解決的問題有四、拓展延伸古代詩歌中也有不少反映物候知識的，如白居易的大林寺桃花，說說你還從哪些詩中看到了物候知識，這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋？五、精讀一節，品一品生動、準確的語言1、請你找出文中一句或一段精彩的語句：精彩的地方是：
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