1、稻草人課后反思主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2、根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一

2、邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2s聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解Is幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木

3、次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):Is通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2、根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)

4、稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2、聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解Is幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一

5、點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2s根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解

6、為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀1、這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2s聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解1、幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注

7、意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):Is通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2、根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和

8、角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2s聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解Is幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事

9、？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2s完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻

10、草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):Is通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2、根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀1、這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什

11、么？2.聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解1、幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的

12、閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2s根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的

13、了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2、聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解1、幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事

14、充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2s根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一

15、還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀1、這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2s聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解Is幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也

16、能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn):Is通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2s根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色

17、的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后面環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2s聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解1、幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么

18、麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題 也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題及領(lǐng)域稻草人早期閱讀班級(jí)大一班目標(biāo)

19、及教學(xué)重難點(diǎn):1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。2、根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。反思：較好地完成了目標(biāo)二，小熊學(xué)做稻草人，應(yīng)是學(xué)稻草人的精 神，但多數(shù)幼兒理解為學(xué)稻草人的樣子，因此目標(biāo)一還沒(méi)有達(dá)到，需 課后加強(qiáng)。引題導(dǎo)入:小朋友們，你們認(rèn)識(shí)稻草人嗎?它是什么做的？有什么用呢?反思：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，幼兒對(duì)稻草人的外形和作用有了一定的了解, 有利于后而環(huán)節(jié)的開(kāi)展。過(guò)程設(shè)計(jì)（提問(wèn)設(shè)計(jì)）:一、集體閱讀Is這是一只怎樣的小熊？看看小熊在干什么？猜猜站在一邊的媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2、聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)

20、的？播錄音，講講對(duì)稻草人的了解。為什么熊媽媽讓小熊學(xué)稻草人?二、閱讀理解Is幼兒獨(dú)立閱讀小圖書(shū)提問(wèn)：發(fā)生了什么有趣的事？小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？想 想小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的?2、完整欣賞三、分角色表演反思：在集體閱讀時(shí)，幼兒的注意力較集中，對(duì)于老師的問(wèn)題也能 積極響應(yīng)。而自主閱讀時(shí)，幼兒往往會(huì)被圖畫(huà)所吸引，對(duì)老師的問(wèn)題也不積極了。角色表演時(shí)，準(zhǔn)備的道具不足，應(yīng)該豐富一點(diǎn)。反思總結(jié):稻草人這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的 想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋€(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同 特點(diǎn)。通過(guò)木次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班 幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提 問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。2020-03-23主題