1、大班科學優質課教案及教學反思認識夏天 活動目標1.通過本課教學，使同學初步了解夏天的特征氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。2.培養同學的觀看能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。活動預備1.課前觀看：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變幻。2.掛圖或投影片春天、夏天。活動過程(一)教學引入1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)2.談話：現在是什么時節?3.敘述：這節課，我們來熟悉夏天有什么特征。(板書課題。)(二)學習新課1.比較圖中的夏天與春天有什么不同(1)出示掛圖或投影片春天、夏天。

2、(2)分組觀看、研究：夏天與春天有什么不同?(3)匯報觀看、研究結果：熟悉夏天的普通特點，是為了使同學獲得關于夏天的基礎學問，從而更好地熟悉當地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂盛，桃樹結出了桃子。) 田野里的莊稼有什么變幻?(玉米長高，小麥成熟，開頭收割。) 河岸、河水有什么變幻?;文章出自.屈.教師.教,案網 (河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)人的衣著有什么變幻?(換了夏裝。)孩子們在戶外玩什么?(游泳)這解釋夏天的天氣怎樣?(變暖。)(4)觀看。(5)分組研究：每幅圖解釋夏天與春天有什么不同?(6)老師小結：夏天與春天的不同。(可參

3、照下表中的內容舉行小結。)2.比較當地的夏天與春天的不同(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個地方在這個時節的自然狀況，下面來匯報一下。(2)匯報觀看結果：熟悉當天夏天的特征是本課的教學重點。 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?(以上兩個問題，假如同學不能系統舉行比較，可以分離提出一些問題天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等舉行比較。)(3)老師小結：各地夏天的普通特征是相像的，但詳細的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、連續的時光長短也有所不同。在我國，普通來說，南方夏天到來的早，連

4、續的時光長，天氣特殊熱;北方夏天到來的較晚，連續的時光較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于同學了解夏天的個性及地方性，避開教學的局限性。(三)鞏固練習1.敘述：這節課，我們熟悉了夏天的特征。2.學習歌謠夏天此歌謠只能反映夏季的普通特點，老師可以參照此歌謠，按照當地夏天的特點重新編寫。這樣，同學學起來更親切，更故意義。夏每天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂密桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。(四)布置作業繼續觀看我們周圍的大自然，隨著時節的推移有什么變幻。四、教學參考學問夏天的特征(1)夏每天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開頭脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;(3)夏天，植物生長非常茂密;(4)夏天是農夫最忙的時期，他們要舉行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都樂觀參與游泳活動。活動反思新綱要指出：幼兒科學教導是科學啟蒙教導，