1、關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)情況的調(diào)查問(wèn)卷 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 調(diào)查者：一、調(diào)查背景高等教育是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,培養(yǎng)能滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的高質(zhì)量人才是高等教育的重要任務(wù)。而外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)不僅僅是人們交流和溝通的工具，更重要的它還是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的武器。筆者了解到人才市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高，為了對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度與策略有個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，筆者所在的課題組對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，取得了大量翔實(shí)的第一手資料。通過(guò)對(duì)這些資料的分析，了解了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度與策略的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出思考和建議，希望對(duì)高校的英語(yǔ)教學(xué)有所參考。二、調(diào)查

2、的目的本次調(diào)查主要想了解各地大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，通過(guò)對(duì)這些情況的分析與總結(jié)，認(rèn)清大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的障礙以及需要我們（特別是我校學(xué)生）改善和提高的方面，積極創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外部環(huán)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與過(guò)級(jí)考試不再是一項(xiàng)難題。三、調(diào)查的具體情況第1題 你的性別？ 單選題在 183份有效問(wèn)卷中，男性 50人，占總?cè)藬?shù)的27.32%；女性133人，占總數(shù)的72.68%，間接與財(cái)院男女比例3:7吻合了。 第2題 你讀大幾了？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例大一100 54.64%大二68 37.16%大三13 7.1%大四2 1.09%本題有效填寫人次183本次調(diào)查中，被調(diào)查者大部分

3、為大一的同學(xué)，共100人占54.64%，其次為大二的學(xué)生，共68人占37.16%，有少量大三的學(xué)生13人填了此問(wèn)卷。總體呈大一的學(xué)生比較積極接受問(wèn)卷調(diào)查，大二的其次，大三的微量，大四的幾乎不再關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。原因分析： 大一、大二的學(xué)生受到英語(yǔ)課程和英語(yǔ)等級(jí)考試的要求，與英語(yǔ)有著直接的聯(lián)系或間接的關(guān)聯(lián)。第3題 你是英語(yǔ)專業(yè)嗎？ 單選題調(diào)查顯示，超90%的學(xué)生為非英語(yǔ)專業(yè)的，這也比較符合我們學(xué)校不同專業(yè)學(xué)生的情況，財(cái)經(jīng)類學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)的人占多數(shù)，英語(yǔ)類專業(yè)的學(xué)生畢竟是少數(shù)。就算某些國(guó)際類方向的專業(yè)的學(xué)生（如，國(guó)際會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)等），專業(yè)要求在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的要求較高，但本身不算是英語(yǔ)專業(yè)的，所以還是屬于

4、非英語(yǔ)專業(yè)的居多。第4題 你覺得大學(xué)還有必要學(xué)英語(yǔ)嗎？ 單選題調(diào)查表明，絕大部分人有著較強(qiáng)的覺得學(xué)英語(yǔ)有必要的意識(shí)，不管出于何種原因，都間接說(shuō)明了大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)比較正確。此結(jié)果的形成與學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)意識(shí)的高低以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)有關(guān)，選擇“學(xué)英語(yǔ)是必要的”的直接原因在于英語(yǔ)課程和英語(yǔ)考試的要求，間接原因在于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性。反之，則是意識(shí)缺乏。第5題 你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎？ 單選題在183份有效問(wèn)卷中，選擇“特別感興趣”的有24人，占總?cè)藬?shù)的13.11%；選擇“比較感興趣”的有94人，占總?cè)藬?shù)的51.37%；“不太感興趣”的有50人，占總?cè)藬?shù)的27.32%，“一點(diǎn)也不感興趣

5、”有15人，占總?cè)藬?shù)的8.2%。所以，大概半數(shù)人還是對(duì)英語(yǔ)比較感興趣的，這說(shuō)明很多人還是有著比較強(qiáng)的興趣去學(xué)英語(yǔ)的，少部分人對(duì)英語(yǔ)特別感興趣，精神可嘉。然而，大概近30%的人對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不足，有待培養(yǎng)和提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。第6題 你覺得你能繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)嗎？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例能120 65.57%不能63 34.43% 調(diào)查顯示超五成學(xué)生對(duì)自己能堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)是比較肯定的回答，但這部分學(xué)生僅占調(diào)查總數(shù)的65.57%，總體占比不高。對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力不自信的人，占少數(shù)共63人，大概是能堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)人數(shù)的一半，占比總調(diào)查人數(shù)為34.43%。總體是肯定回答的人比消極回答的人多，根據(jù)大數(shù)法則，希

6、望自己進(jìn)步、向好的方向發(fā)展的人還是多數(shù)。但能否繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因較多，與個(gè)人學(xué)習(xí)能力、毅力，英語(yǔ)難度等有關(guān)，詳情請(qǐng)繼續(xù)看下面的調(diào)查。第7題 你覺得你上大學(xué)來(lái)英語(yǔ)水平進(jìn)步大么？ 單選題 調(diào)查表明，承認(rèn)進(jìn)大學(xué)后英語(yǔ)退步的人共77人，占總比42.08%，約四分之一 的學(xué)生自我感覺良好，覺得“沒進(jìn)步也沒退步，英語(yǔ)水平還保持原樣”；感覺“進(jìn)步一般，考過(guò)四六級(jí)還是可以的”的學(xué)生只有43人，占比較低為23.5%；認(rèn)為有較大進(jìn)步的人有17人，僅是調(diào)查總?cè)藬?shù)的9.29%。總體反映了，大學(xué)生英語(yǔ)水平較高三時(shí)，總體呈下降趨勢(shì)。這是常態(tài)，畢竟大學(xué)沒有了高中那么強(qiáng)的動(dòng)力以及學(xué)習(xí)環(huán)境，而且剛上大學(xué)的大學(xué)生（大一、大二

7、）學(xué)習(xí)普遍松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)并取得進(jìn)步的人還是少部分的，反應(yīng)了“塔尖”分布的情況。 第8題 你學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)是什么？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例應(yīng)付平時(shí)的英語(yǔ)課程考試33 18.03%備考英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)，考研72 39.34%備考雅思、托福，準(zhǔn)備出國(guó)5 2.73%純粹是興趣，愛好學(xué)習(xí)英語(yǔ)21 11.48%提升自己，為就業(yè)做準(zhǔn)備52 28.42%本題有效填寫人次183調(diào)查數(shù)據(jù)反應(yīng)，備考四六級(jí)、考研這類英語(yǔ)等級(jí)和進(jìn)一步升學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)造成了很大的影響，共72人占比39.34%；其次為了提升自己，為就業(yè)做準(zhǔn)備占據(jù)第二位，共52人占比28.42%，再者是為了應(yīng)付平時(shí)的課程考試，共3

8、3人占比18.03%，純粹是興趣所致的人僅為21人，占比11.48%；備考雅思托福等出國(guó)英語(yǔ)考試的人僅占2.73%說(shuō)明了英語(yǔ)考試在學(xué)生中的影響最大，學(xué)生首先考慮的就是這個(gè)問(wèn)題。其次，是為了個(gè)人能力的提升，為就業(yè)增加砝碼，也反映出大學(xué)生的求職壓力很大。少部分人出于興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)和出國(guó)留學(xué)的人占少數(shù)是在意料之中的。數(shù)據(jù)反應(yīng)比較真實(shí)，比較符合國(guó)情：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考試。 第9題 除上英語(yǔ)課外，你每天花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間是多少？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例2小時(shí)以上19 10.38%12小時(shí)32 17.49%0.5小時(shí)1小時(shí)56 30.6%幾乎沒有76 41.53%本題有效填寫人次183通過(guò)調(diào)查結(jié)果分析比較

9、表明，非英語(yǔ)專業(yè)的本科生，由于專業(yè)因素等原因的限制，用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常有限的，由于專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增大，用于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間偏少，大部分人每天中“幾乎沒有”學(xué)英語(yǔ)，占比41.53%，非英語(yǔ)專業(yè)的本科生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，所以只有56人是一天中學(xué)習(xí)英語(yǔ)半個(gè)鐘到一個(gè)鐘，占比30.6%。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間超過(guò)1小時(shí)以上的學(xué)生為51人，占比27.87%，屬于極少數(shù)。第10題 你平時(shí)是利用什么時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例英語(yǔ)課堂上100 54.64%除英語(yǔ)課的其他課堂時(shí)間14 7.65%課余時(shí)間69 37.7%本題有效填寫人次183 調(diào)查顯示，在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人為多數(shù)，共100人占比54

10、.64%，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生共69人，占比37.7%，有趣的是學(xué)生在除英語(yǔ)課的其他課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人有14人，占比7.65%。說(shuō)明，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成的影響，是最主要的。學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)的人不多，自覺性和積極性不是很高。第11題 你覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最難的是哪部分？ 單選題183份問(wèn)卷中，33人最頭痛口語(yǔ)，占18.03% ；67人認(rèn)為聽力最難學(xué)，占36.61%；31人認(rèn)為是單詞和短語(yǔ)，占16.94%；覺得閱讀難的有23人，占12.57%；感覺寫作不易的有29人，占15.85%。受制于語(yǔ)言環(huán)境的制約，大多數(shù)人聽力不好，這是肯定的，由此得出，必須加大英語(yǔ)聽力教學(xué)，其次是多注重單詞和短語(yǔ)的

11、技巧學(xué)習(xí)，最后閱讀、寫作、口語(yǔ)需長(zhǎng)期培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的能力。第12題 你覺得哪種記憶英語(yǔ)的方式最有效？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例活學(xué)活用125 68.31%邊讀邊寫35 19.13%多聽錄音12 6.56%死記硬背11 6.01%本題有效填寫人次183有125個(gè)學(xué)生約占比68%，覺得活學(xué)活用對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是最有用的，其次是邊讀邊學(xué)，占比19.13%，然而多聽錄音和死記硬背的都各種自占比約6%，間接反應(yīng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的有效方式的認(rèn)識(shí)相對(duì)而言是比較正確的，但奇怪的是學(xué)生中大都英語(yǔ)聽力不好，但意識(shí)卻不到位，覺得多聽英語(yǔ)聽力重要的人很少，僅為6%左右。第13題 你是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例學(xué)校開設(shè)的課程

12、102 55.74%課外輔導(dǎo)班14 7.65%英語(yǔ)期刊、報(bào)紙、雜志、圖書27 14.75%網(wǎng)絡(luò)資源40 21.86%本題有效填寫人次183關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，55.74%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校開設(shè)的課程，21.86%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)。14.75%的學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)書籍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，報(bào)課外輔導(dǎo)班的學(xué)生還是屬于少數(shù)，為14人占比7.65%。反應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式比較多樣，但主要還是通過(guò)學(xué)校設(shè)置的課程來(lái)學(xué)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果的高低，因此學(xué)校應(yīng)該提高教師質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方式，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率提高。第14題 你目前的英語(yǔ)水平是？ 單選

13、題縱觀這幾個(gè)等級(jí)考試，由于四級(jí)相對(duì)簡(jiǎn)單，所以通過(guò)率較高，六級(jí)次之。而雅思，托福，GRE主要是有出國(guó)意向的同學(xué)要考，并不是大多數(shù)大學(xué)生的首選，所以通過(guò)率較低。我校的四級(jí)通過(guò)率達(dá)35.52%，說(shuō)明我校的平均英語(yǔ)水平一般，也變相說(shuō)明我校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛較一般。至于其它的英語(yǔ)等級(jí)考試如六級(jí)等，通過(guò)率較低。第15題 您認(rèn)為自己英語(yǔ)能力不能提高的根本原因是？ 單選題選項(xiàng)小計(jì)比例缺乏英語(yǔ)語(yǔ)境75 40.98%沒有充足的時(shí)間27 14.75%找不到合適的學(xué)習(xí)方法43 23.5%其他38 20.77%本題有效填寫人次183數(shù)據(jù)顯示，在被進(jìn)行調(diào)查的183人中，有75人占總體的40.98%，認(rèn)為缺乏英語(yǔ)境導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)

14、英語(yǔ)效果不好。其次是有43人，占比23.5%找不到合適的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，表示沒有充足時(shí)間的學(xué)生占比27%，其他不詳原因的為20.77% 說(shuō)明缺乏語(yǔ)境和學(xué)習(xí)方法給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)造成了重大影響，英語(yǔ)課堂上應(yīng)該注重英語(yǔ)語(yǔ)境的構(gòu)造，以及英語(yǔ)方法的教學(xué)。第16題 你覺得哪些因素會(huì)影響你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例選用的教材71 38.8%老師的教學(xué)方式142 77.6%英語(yǔ)考試成績(jī)74 40.44%英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍135 73.77%英語(yǔ)的實(shí)用性94 51.37%將來(lái)就業(yè)的要求91 49.73%個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的喜好程度124 67.76%本題有效填寫人次183數(shù)據(jù)反應(yīng)，影響你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素比較復(fù)雜。覺

15、得老師的教學(xué)方式影響很大的人為71人，占比77.6%；覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍影響很大的人為135人，占比73.77%，覺得個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的喜好程度的影響也比較大的人為67.76%。因?yàn)槭嵌噙x題，所以這三個(gè)因素最能說(shuō)明影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因。第17題 你覺得現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題有哪些？ 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例教學(xué)質(zhì)量差74 40.44%教師水平有限68 37.16%教學(xué)模式單一134 73.22%學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低158 86.34%學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力較低115 62.84%本題有效填寫人次183 大部分學(xué)生覺得自己不夠積極，以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力低。約40.44%的人覺得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量差，73.22%的人覺得

16、英語(yǔ)教學(xué)模式單一，37%的人認(rèn)為教師水平有限。說(shuō)明，教學(xué)質(zhì)量的提高需要學(xué)生和老師的共同努力，學(xué)生應(yīng)該更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。第18題 你常用的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)資源是哪些？ 多選題由此數(shù)據(jù)可得，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種趨勢(shì)。在手機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人占比較大，為82.51%，在英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、英語(yǔ)新聞網(wǎng)站以及有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人都差不多，平均為30%，利用微博學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人很少，比較微博是用來(lái)玩的。四、關(guān)于英語(yǔ)建議與對(duì)策1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣刻不容緩。“興趣是最好的老師”，對(duì)于外語(yǔ)更是如此，一旦學(xué)生喜歡上了外語(yǔ)，對(duì)它有興趣，產(chǎn)生了激情，你不教他，他也會(huì)主動(dòng)去學(xué)、去練、去

17、鉆。在調(diào)查中我們得出這樣一種結(jié)果：學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大的現(xiàn)象相悖。作者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣除了與同學(xué)的自身興趣相關(guān)之外，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上的作用也是至關(guān)重要的。教師的作用是引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生才是教學(xué)中的主體，換句話說(shuō)，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)之中。因此我們應(yīng)與外語(yǔ)教師加強(qiáng)聯(lián)系和交流，不斷革新授課技巧，如啟發(fā)、討論、扮演角色等。因材施教，及時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，既“Teach students to learn how to learn” 2. 舉辦豐富多樣的課外英文活動(dòng)。開展高質(zhì)量的英語(yǔ)角活動(dòng)、放映英文電影、開放聽力教室，利于學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練；在學(xué)生宿舍內(nèi)創(chuàng)辦英文期刊雜志室，方便學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)口語(yǔ)好的同學(xué)帶頭用英語(yǔ)交流；全天進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)廣播；舉辦英文原創(chuàng)小說(shuō)大賽等各種活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 3. 協(xié)調(diào)四、六級(jí)考試與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。國(guó)內(nèi)許多高校，將英語(yǔ)四級(jí)證書與