1、乘法分配律練習(xí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)五1教科書P58 第15題共幾課時(shí)5課型練習(xí)課第幾課時(shí)3三維目標(biāo)1進(jìn)一步理解乘法分配律，能正確、靈活地運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。2在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識和方法的能力，提高學(xué)生的探究水平。3讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算的方法。難點(diǎn)：拓展對運(yùn)算律的認(rèn)識。教學(xué)資源學(xué)生已經(jīng)能夠應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算，也會應(yīng)用乘法分配律簡化計(jì)算。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)簡便計(jì)算：71101 7199 3799+99 9832學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、揭示課題、明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)2分鐘）1交流預(yù)習(xí)作

2、業(yè)2學(xué)生回憶一下本單元的學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。估計(jì)可能會出現(xiàn)以下情況：乘法分配律。應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。3認(rèn)定目標(biāo)二、分層練習(xí)。（預(yù)設(shè)8分鐘）1.對比辨析題：說出正確的運(yùn)算順序。學(xué)生先自己思考，而后說一說。2.簡便計(jì)算學(xué)生自主完成第58頁的練習(xí)2。（在探究本上完成。請學(xué)生上黑板板演。）根據(jù)黑板上的板演交流運(yùn)算的順序。交流：這樣的算法科學(xué)嗎？整理應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算的各類情況。3.引導(dǎo)辨析。練習(xí)五第3題。獨(dú)立計(jì)算并比較結(jié)果。集體校對。交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？明白：一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)的差，也可以用這個(gè)數(shù)分別與兩個(gè)數(shù)相乘，再把得到的積相減。4.實(shí)際運(yùn)用。根據(jù)要解答的問題分別列出不同的算式并獨(dú)立完成。集體

3、校對。比較：哪道算式看起來比較簡便。三、全班交流、提煉建模。（預(yù)設(shè)2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【板塊一】1交流預(yù)習(xí)作業(yè)2學(xué)生回憶一下本單元的學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。估計(jì)可能會出現(xiàn)以下情況：乘法分配律。應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。3認(rèn)定目標(biāo)【板塊二】1.誰來說一下，乘法分配律的意義是什么？它的主要作用又是什么？下面，我們就結(jié)合著簡便運(yùn)算來看一下它的運(yùn)用吧。出示：想想做做16401 （30+2）15 6848+682 10323 125（8+16） 827+635交流：運(yùn)算順序老師問：這樣的算法科學(xué)嗎？每一組題有什么特點(diǎn)？你是怎樣運(yùn)用乘法分配律使計(jì)算簡便的呢？幫助學(xué)生整理應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算的各類情況。2.完成練習(xí)五第題教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察每組中的兩道算式，猜一猜，它們的關(guān)系是怎樣的呢？（） 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并比較結(jié)果。（） 集體校對。（） 老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？老師引導(dǎo)學(xué)生得出這樣的規(guī)律：一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)的差，也可以用這個(gè)數(shù)分別與兩個(gè)數(shù)相乘，再把得到的積相減。3.實(shí)際應(yīng)用第58頁的第5題老師引導(dǎo)：最近街心花園為了美化環(huán)境，新栽種了一些玉蘭樹和海棠樹（出示第五題）（） 讓學(xué)生根據(jù)要解答的問題分別列出不同的算式并獨(dú)立完成。（） 集體校對。（） 組織比較：哪道算式算起來比較簡便？【板塊三】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：（預(yù)設(shè)1