1、精選優質文檔-傾情為你奉上1、 請“，我的最愛”為題，寫一篇文章。要求： 1) 請將題目補充完整。例如：媽媽、家里的貓咪、故鄉的小河、蜘蛛俠 2) 運用記敘文寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。 3) 寫作中不得出現真實的姓名、班級。 4) 字數不少于600字。 半命題作文“選擇”寫作指導與佳作賞析【作文題】選擇是一種力量。人的一生無不在選擇中度過：小時候我們選擇不同的玩具和游戲，上學的時候選擇不同的知識與愛好、不同的朋友、不同的理想目標，再以后，我們選擇不同的職業工作、不同的人生伴侶，等等。有時候我們的生活是被動的，因此感覺不到這種力量的存在。一旦我們的人生為自己所把握，我們就能感受到這種力

2、量的存在。 選擇是一種 你認為選擇是什么呢？請補充上面的題目，寫一篇作文，不少于800字。【寫作巧點撥】 這是一個半命題作文，可以填充為選擇是一種力量、責任、成長、放棄、勇氣、態度、追求方式、權利、智慧等。從語法的角度審視，很多命題是主賓搭配不當，但是我們可以這樣理解：比如選擇是一種責任，選擇了就意味著你要擔當起一份責任；比如選擇是一種成長，人在一次次正確的選擇中逐漸成長；比如選擇是一種勇氣，在國難當頭或個人面對命運抉擇之時，臨危受命抑或是逆流而上都是一種勇氣的體現；選擇是一種放棄，選擇一方就意味著放棄另一方；選擇是一種智慧，更是體現了正確選擇的重要性。綜上所述，文章可以圍繞以上任意一個命題展

3、開，或者還可以有更好的理解。在文體的選擇上，記敘文、議論文、散文等均可以嘗試。佳作細品讀一選擇是一種成長 破土，抑或沉默，是種子的選擇；綻放，抑或凋零，是花朵的選擇。無論怎樣的選擇，每一次合乎時宜、忠于內心的選擇都必然伴隨著成長。所以說，選擇是一種成長，但唯有作出正確的選擇才能更好地成長。 呱呱小兒，不知禮讓，但見新奇之物，必哄搶之。此時生命正處于一個懵懂的狀態，隨喜惡而選擇恰恰是一種自然與本真。然而率性的選擇只是未受教化的孩童之舉，荀子曰“人之性惡，其善者偽也”。當選擇突破率性而為的心理限制時，人才能以更加文明的姿態立身于世。孔融七歲讓梨，為世人傳頌，正是很好的體現。相比之下也就不難看出，選

4、擇的轉變正是一種成長與蛻變的過程，這樣的選擇實質上是一種自我修養的提升。 然而如同一塊從山石中鑿出的璞玉，不經打磨永遠也無法成為玉器，僅僅出于修養作出選擇，充其量只能獨善其身，唯有融入社會，學會順應時代作出選擇，才能成長為一位兼濟天下的賢者。誠然，我們所立身的社會有太多我們不滿的規則與制度，這些內容往往會禁錮我們的選擇。有的人放棄了選擇，止步不前，終究被歷史的浪潮湮沒；而有的人卻能順應時局果斷地選擇，找到通往更廣闊的世界的出路。勾踐于侮辱之中選擇了屈從與隱忍，最終三千越甲吞吳；季羨林于文革的逆流中選擇了堅守與執著，成就一代大家的美名。（閃光點：兩例簡潔、恰當。）可以看出，古今志士仁人在困境中看

5、似違背本心，實則順乎時代脈搏的選擇，恰恰使他們成長為時代的領跑者。這種選擇更深層的意義是一種價值提升。 有人說人生的最高境界是“山依然是山，水依然是水”，這或許只有回歸本心的選擇才能到達此境界，這樣的選擇可以讓人成長為超越凡俗的智者。馮驥才早年以神鞭等一系列小說進入人們的視野，然而他最終卻選擇了一條有別于其他文人的救贖之路。1994年，當天津老城區因城市改造即將從人們視野中消失時，馮驥才不顧人們的質疑，毅然選擇自掏腰包，奔走呼吁，將之永遠留在了他的畫冊里；2003年，當無數作家享受著寫作帶來的優越生活時，馮驥才卻選擇了走下田野，在泥濘的小道間搶救著殘存的民間藝術；當人們認為他會永遠放下畫筆，終

6、身與民俗文化相伴時，他卻選擇再一次揮毫潑墨，積聚資金作為搶救民俗文化的費用。一次次回歸本心的選擇，見證了一位智者的成長，這種選擇亦是一種精神品質，一種文化責任感的提升。 選擇是一種成長，當我們仰望先賢的光輝之時，不也應該循著他們選擇的足跡，上下求索，進而成長與蛻變嗎？【品后精點評】 本文優點有二：第一，層層遞進，理實情滿。初寫議論文的同學，可以先嘗試圍繞中心論點，從不同角度分析，列出兩到三個分論點，可以是并列式，也可以是遞進式。本文就是一篇理實情滿、層層遞進的值得學習模仿的好文章。第二，精心選材，著意妙用。應試議論文選材至關重要，選擇好、運用好恰當的材料，特別是有底蘊的材料，才能使你的作文進入

7、高分的行列。本文將“選擇”定位在“成長”之上，每一次選擇都將是一次成長。為了符合分論點的論證，文章選用了孔融、勾踐、季羨林、馮驥才四個材料，分別論證“選擇可以是一種自我修養的提升”“選擇可以是更深層的一種價值提升”“選擇也可以讓人成長為超越凡俗的智者”。佳作細品讀二選擇是一種責任 智利的春天，陽光和煦，暖風拂面。（編者提示：三言兩語，景色描繪，是記敘文不可或缺的環境描寫。）一艘漁船停靠在風平浪靜的碼頭，他站在船頭的甲板上望著滿眼和天空連成一片的平靜的藍色，心里卻暴風雨般不能平靜。他該如何選擇？是馬上回國，還是留下再呆一年？他仍遲遲無法作出決定。本來他所在的船“開欣號”已經出海兩年了，現在正準備

8、返航回國，但公司另一條船“開拓號”也在智利，公司允許有幾個名額，讓“開欣號”上不想回家的人去“開拓號”上再干一年，明年再回去。他心動了，因為畢竟出海和在家休息拿的工資相差很多，他想再多掙些錢，但大洋的另一邊卻是他日漸年邁的老父老母和日夜想念的妻子孩子。已經有三年沒有回家過年了！本來他對家人承諾今年一定回家過年的，看來又要食言了。 深夜，他和一個同事上了岸，找到了一個電話亭，準備打個國際長途給各自的家人。那個同事準備回家，興高采烈地將即將返航的消息告訴了妻兒，只見他在電話亭里笑得合不攏嘴，笑得前仰后合。而在亭外的他看著滿臉笑顏的同事卻一點兒也高興不起來，神情變得更加凝重了。 半小時后，他終于走進

9、了那個電話亭，握著微熱的聽筒，他按了一連串號碼后終于小心翼翼地撥通了妻子的電話。因為時差又不想吵醒可能已熟睡的妻子，幾年來為數不多的幾次可以上岸打電話的機會，他總是選擇在深夜。他原打算如果電話通了，他就選擇回家，如果電話打不通他就選擇留下。可是當“嘟”的一聲電話接通時，他變卦了，他決定選擇留下，沒等他多想，聽筒里已經傳來妻子的聲音，她的聲音充滿了無法遮掩的欣喜。因為船上的衛星天線壞了，他們至少已經四個月沒有聯系了。他把船要返航和自己選擇留下的消息一并告訴了妻子。經過巨大卻又異常的短暫（閃光點：用心在寫好細節，而這種細膩的細節描寫文中比比皆是。）的欣喜之后，妻子的話中滿是困惑和憤怒。“你為什么不

10、回來？”“我還想再多做一年。”“為什么別人都回來，而你不回來？”“我想再多做一年。”“你知不知道你已經有三年沒回來過年了？”“知道。”“你知不知道兒子已經高三了，再有幾個月就要考大學了，你知不知道？”“知道。”“為什么不回來？你知道我們有多想你嗎？”“知道，我只想再多做一年，明年，明年一定”（閃光點：無需停頓，實實在在的問話，老老實實的回答，一個充滿困惑、憤怒，一個充滿內疚、歉意。）沒等他說完，電話就被掛斷了，他的妻子怎么都不能理解這樣一個又蠢又傻的丈夫。 他沒有試圖去向妻子解釋什么，也不想去解釋什么，他明白自己的責任是什么。他是家里的頂梁柱，真的是上有老下有小，老房子要大修一次，孩子馬上又要

11、上大學，哪一項不需要大把的鈔票？他最終選擇了留下來再做一年，趁他還足夠年輕。選擇了就必須承擔起這份責任。第二天上午，他跨著大步走下了“開欣號”，望了一眼即將返航的船，望了一眼即將回鄉的同事們，他一轉身，頭也不回地向停在碼頭另一端的“開拓號”走去，一步一步，堅定地 他，便是我的父親，一個頂天立地的男子漢。選擇是一種責任。或許在我逐漸成長的歲月里，我會慢慢理解父親，懂得父親，懂得父親肩上的責任，更懂得我該如何去做。 【品后精點評】 故事完全屬于“我”之所有。它的敘述，如果不是懂事的、情感細膩的孩子是無法體會的；它的立意，如果不是受到了良好的健康的情感教育的孩子是無法體察的；它的情節，如果不是他曾經

12、的經歷是無法如此真切地描摹的；它的細節，如果沒有曾經的體味與反思，是無法如此細膩地真切地刻畫的而最后的真摯情感的抒發更為此篇增添亮色，使這篇作文更有了讓人感動落淚的理由。記敘文難寫，情真意切的感人記敘文更是難寫。所有的情節發展，作者均全身心投入，設身處地去揣摩父親的立場、心理、情感，用心在體味，用心在感知，用心在敘述，情真意切。在寫作的過程中，我們完全有理由相信，寫作技巧已退居第二位，內容領著形式完美演繹。成長是一種痛所謂成長的經驗，為無非就是刻在心靈上的或深或淺的傷痕。于是我們不得不咬牙放棄了一直以來的率真，變的固執，變的聰明。接受吧，這就是成長的禮物，邁著成熟的步伐走向一條成熟的不歸路。成

13、長，何曾不是一種痛呢？ 成長是一種苦澀的痛，苦到心坎里的痛。窗外的雨還在下，絲毫沒有停的欲望，連玻璃也忍不住留下了一行行晶瑩的淚，不過好在天晴了一點。我坐在窗前獨自一人對著窗外的雨點，它不再像我們兒時所說的頑皮的孩子，此時此刻在我眼中，它只是雨而已。原來街上各色各樣的行人，此時此刻都急匆匆的在雨中行走，臉上都掛著一成不變的倦容，一把把各色的雨傘也無一例外的蒙上了灰色。不得不說光陰這種東西很神奇，它能改變很多東西，同時也包括那個不成熟的自己。它就像一個篩子，濾去了我們的缺點和種種負面的東西，但我并沒有感到欣喜，因為我發現，我越來越像雨中的行人了。我開始怕了，以為這是成長帶給我們的，靜下來想想才發

14、現并不是這樣。我不想變成他們，首先就要學會做自己，學會在過濾時把握住不該拋棄的東西，這不正是成長嗎？所以說成長是苦澀的，他逼迫著我們成熟，同時又逼迫著我們保留好自己理想的翅膀。 成長是一種選擇的痛，選錯了也許會永遠留下一條觸目驚心的傷痕。有很多人想要做珍珠，一顆耀眼的珍珠，一顆所有人都羨慕的珍珠，無論春夏秋冬，無論晴天雨天，永遠放射著最華麗的光芒。也許是經受了太多的白眼，才會想要做出一些證明自己的愚蠢行為，就像窮人總想著一夜暴富一樣。不是有這樣一句話嗎：“人生就像憤怒的小鳥，在你翱翔于天際的時候，總有那么幾個嘲笑你的豬。”既然如此何不做回自己呢？有些人就是這樣，在你對的時候總有人來指責你的不是

15、，而在你錯誤時，也總有這樣幾個慫恿著。要我選我不會做珍珠，而是要做孕育珍珠的蚌。當挫折的砂礫撒入傷口，我會選擇用努力和汗水包裹苦難的傷痛，孕育出耀眼的珍珠。我雖不是珍珠，但我是能孕育珍珠的佼佼者！ 成長是一種美麗的痛，雖痛徹心扉但心甘情愿。就像片片花瓣被硬生生的折下，咬牙忍著，換來的會是碩果累累；就像紛飛的蒲公英承受了骨肉分離的苦難，堅持飛上藍天，才有了落地生根后的重生；就像受盡嘲笑的毛毛蟲忍受著身體撕裂般的痛苦，才有了最后的破繭成蝶。因為努力后不一定成功，所以我們要更加努力，因為領先也可能被反超，所以我們要更加奮力奔跑。跑累了，流淚了，咬咬牙，磨破了，流血了，再堅持一下。勇氣已經在手，缺的只

16、是一次一次跌落回深谷后的堅持。山峰越高越驚險，但同時也越精彩，越光芒四射！ 成長是一種痛，或輕或重，但一定會痛。我們只需帶著以勇氣和堅持化作的利刃，斬斷苦難的荊棘。窗外雨停了，天晴了，我明白了，生命，就是在磨難和困苦中得到成長，我們，就是在無情和殘酷中走向成熟。因“感動”而起期末考試作文指導 【作文題目】： 面對著優美的自然景觀，你感動過嗎？面對著精美的藝術品，你感動過嗎？面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎？面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉情，你感動過嗎？面對這古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎？請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求： 自擬題目 文體不限 600字左右 【作文指導】：

17、人自生下來，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發事件的牽動，“感動”就是人的感情受到沖擊時的一種反應。考生要想寫好這篇文章，就需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們為之感動的人或事，景或情，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領會“感動”的內涵基礎上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。 內容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動

18、。 寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。 總之，只要文章內容能恰當地圍繞話題，闡發“感動”的深層內涵，表現積極的價值取向，就都符合要求。 【例文一 】： 點點滴滴的感動 高青縣常家中學七年級（6）班 皓棣 走在林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；走在生活中，就會有一顆顆心、一份份愛充溢著你的路。你可曾滿足？在每一件小事中，你是否學

19、會了感動？ 歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，我想，那不是因為缺乏真情，只怕是不懂得感動。或許有人認為“感動”當然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯，我們為“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”的蒼涼悲壯而感動；我們為“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的隔世之愛而感動；我們也為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國捐軀而感動。然而人生不會每天都會有驚心動魄的事件發生，難道就說生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因為此而感動。 羅丹曾經說過：“世間不是缺少美，而是缺少發現。”我們不應只重視結果，而不在意那組成生活的點點滴滴：川流不息的

20、路口，盲人拐杖的另一端被牽起來，徑直把他領過那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會是她為之感動嗎？蕭瑟的秋風中，夕陽里走著一對老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動把！這種“執子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動的嗎？我們在這點點滴滴中走過人生，我們在這種感動中品味著生活。 真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，就會發現世間的美。學會感動，美就會充溢你的生活。（指導教師：楊學永）

21、 【例文簡評 】：這是一篇考場作文，具有以下特色： 一、構思巧，立意新，選材角度別出心裁。小作者善于化大為小，從寬廣的生活中，巧妙地擷取了件件讓人感動的事，創設出濃郁的情景，揭示了“學會感動，美就會充溢你的生活”這一深刻道理。 二、語言流暢，引文自然。在寫作過程中，小作者連綴其幅幅濃縮人生意義的生活畫面，并且巧妙的點綴名言，使文章樸素明朗，清新而又靈動。 【例文二 】： 一朵玫瑰花 高青縣常家中學七年級 （6）班 吳志豪 有位紳士在花店門口停了車，他打算向花店訂一束花，請他們送給遠在故鄉的母親。紳士正要走進店門時，發現有個小女孩坐在路上哭，紳士走到小女孩面前問她： “孩子，為什么坐在這里哭？”

22、 “我想買一朵玫瑰花送給媽媽，可是我的錢不夠。”孩子說。紳士聽了感到心疼。 “這樣吧”于是紳士牽著女孩的手走進花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買了一朵玫瑰花。走出花店時紳士向小女孩提議，要開車送她回家。 “真的要送我回家嗎？” “當然啊！” “那你送我去媽媽那里好了。可是叔叔，我媽媽住的地方，離這里很遠。” “早知道就不載你了。”紳士開玩笑地說。 紳士照小女孩說的一直開了過去，沒想到走出市區大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個月前剛過世的母親，獻上一朵玫瑰花，而走了一大段遠路。 紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母

23、親的花束，而改買了一大束鮮花，直奔離這里有五小時車程的母親家中，他要親自將花獻給媽媽。 【例文三】： 最初的感動 高青縣常家中學七年級（5）班 封俊男 我們一生之中最該深深感動的時刻恰恰不懂得感動是什么。當母親給了我們到人間走一遭的機會時，我們還能說什么比這更令人感動。也許嬰兒的啼哭并不是毫無意識的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的。從那一刻起，我們每個人生命中便有了一個影子，跟隨著你，讓你永不孤獨。 清早，影子長長的，清晰地伴在你的身后。扶著你學不，領著你學語，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命開始，我們便有了一個不離不棄的伙伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相

24、隨中，我們或許忘了如何在感動，其實這感動已溶入習慣之中。有人說孩子小的時候像一只忠實的狗，你罵他，打他，他都跟著你，依靠著你。張大寫，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來找你。成年了，卻又變成了忠實的狗，保護著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來。我不認為母愛是不求回報的，母愛是用愛來回報。 中午，影子便短了。當你如日中天的時候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開母親去闖外面的世界，我們才知“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時，總會一下子想到母親，這是人類尋求庇護的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無比高大

25、和力量，僅僅是為了要保護自己的孩子。記得開過一則報道，一對母子外出旅游，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開刺中了心臟，而在三天后旅游結束歸來，母親才倒地死去。醫生只說了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發緊，原來愛不僅僅是生命之中的關懷。 夕陽西下，拉長了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動又襲來，我們竟覺得的任何回報都無法和母愛相提并論。只好說，如果有來世，讓我做你的母親，像你愛我那樣在愛你一邊吧！ 【例文簡評 】：這兩篇文章雖說不上是極上乘的佳作，但亮點還是有的。一朵玫瑰花一文以通俗易懂的故事感動了文中的紳士，也感動了讀者閱卷老師；最初的感動一文的亮點之一綜合運

26、用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“感動”寫得形象可感，似可觸摸；用語也頗為凝練，言簡意賅，大大增強了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點之二是文章主體部分以記敘為主，以“時間”為線索，把人生濃縮為“清早中午夕陽西下”串起件件令人感動小事，同時也串起了點滴親情，最終在心中匯成悠悠長河，樸實的語言中透著絲絲的感動。（簡評教師：楊學永） 【期末作文總攻略】 臨近期末，同學們如果想在考試中寫出一篇出色的考場作文，就要注意以下幾點： 兩個原則： 1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事； 2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。 三字要求 1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，注意處理好事情的曲折性；開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。 2、細：不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。 3、精： 對于一般的同學來說，“精”體現在：（1）選擇自己最拿手的內容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結構