1、教師個人專業發展三年規劃2013-2015學科：高中數學姓名：時間： 2013 年 9 月個人專業發展三年規劃教師的專業發展規劃對教師個人的長遠發展有著非常重要的意義。仔細地反思和剖析自 己，尋找自己的優缺點，并努力找尋自己的發展方向，是每個教師成長必修功課。美國著名 教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持 續的學習者，這種學習就是專業發展。”我決心在今后的教育、教學實踐中加強教學研究、 課題研究，注重與同學科及其他學科之間的融會貫通，逐步形成自己的教學風格，并能夠影 響或帶動周圍的教師共同教研，共同進步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了 不

2、斷追求卓越，本著精益求精的原則，現根據自身的實際情況制訂了自己的三年專業發展計 劃。一、個人情況分析。本人為本科學歷，2013年9月參加教師工作，作為教師行業的菜鳥，我深刻認識到終 身學習的重要性，能夠不斷堅持學習，接受先進的教育教學理念，刻苦鉆研專業理論，細心 揣摩教學方法，為更好的從事教學工作打下堅實的理論基礎。為自己的教學生涯積累一定的 教學經驗，對教材和課程標準及現代信息技術要有全面的理解和認識。在職業道德方面。在工作中愛崗敬業，盡職盡責、兢兢業業，用自己的責任和熱情去關 愛每一個學生。在專業知識方面。從小我對數學學科就及其偏愛，數學成績也算引以為傲，而且在本科 的學習中，我學習的也是

3、數學專業，系統的學習了數學專業知識。成為一名數學教師，是我 一直以來的理想。1、優勢分析：(1) .因為對數學的濃厚興趣，相對來說，學科專業知識功底扎實；(2) .具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練操作辦公自動化系統；(3) .能利用網絡進行專業教學知識的自主學習，能夠積極有效地運用多媒體為教學服 務。(4) .能夠承受較大強度的工作，希望有更多的鍛煉和學習機會；(5) .職業心強，嚴于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學生 和家長的關系。2、不足剖析：(1) .由于從教時間較短，教學經驗及教學管理經驗缺乏；(2) .課堂過程的整體把控欠缺，對課堂 45分鐘的利用不夠高效；(

4、3) .面對新課改下的課堂教學雖也能做到進行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒 的精神。多閱讀一多實踐一多反思一多總結”的習慣還沒能養成。(4) .潛意識里還是以成績來衡量學生，工作有時急功近利，思想上還不能站在一個發展的高度來看待學生的價值；（ 5） 對少數同學的學習策略和學習方法的指導不夠。二、目標設定1 總體目標：教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升

5、師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；并在實踐中，不斷探求、感悟、反思，通過三年的個人專業發展規劃，提升自己包括專業技能、專業知識和專業情感等在內的各項專業素養，達到有對教育理想的執著追求，有先進的教育思想和理念，有較豐富的教學經驗，具有較高科研能力，專項特長突出，學生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2 、分期目標：第一年（2013 年 9 月 -2014 年 7 月）（ 1 ） 、認真學習新的教育理念，提高自身素質。（ 2） 、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。（ 3） 、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1-2 堂研究課。（ 4） 、利用課余時

6、間進行更多的學習，積極參加繼續教育培訓。第二年（2014 年 7 月 -2015 年 7 月）（ 5） ） 、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。（ 6） 、積極申報、承擔科研課題，加強學習、研究和反思，努力成為科研型教師。（ 7） 、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。（ 8） 、爭取向知識的高層面進取。積極參加繼續教育。第三年（2015 年 7 月 -2016 年 7 月）（ 9） ） 、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。（ 2） 、 繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。（ 3） 、加大課堂改革力度，優

7、化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。（ 4） 、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路，形成獨特的、具備影響力的教學思想。三、具體實施措施1 、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，對照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“ 兩學 ” 。1 1） 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。爭取堅持寫教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。2 2） 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，努力閱讀、用好專業書籍

8、，豐富自己的教學經驗，改變自己的知識結構。3 、善于思考，在實踐中探求、感悟。堅持用腦子工作，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。4 、樂于動筆，提高教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期至少要在省市級刊物上發表2 篇論文。4、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“ 苦學 ” 為 “ 樂學5 、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。為了實現個人發展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會。除了同組教師進行校本培訓之外，還需

9、聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及各講座的心得體會。四、保障措施1 、面臨的困難和挑戰：（ 1 ）缺乏系統的理論知識，教學改革上頗感力不從心；（ 2 ）所在學校為一所普通高中，沒有更多的機會接受專家的有效指導；（ 3 ）學生學習習慣已固化，短時間內難于改變并接受新變化。2 、應對措施（ 1） ） 、自身不斷提高認識，樹立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進心，提升自己的職業責任感；（ 2） 、多通過互聯網學習更多的知識，加快自己前進的腳步；（ 3） 、到學生中去，了解學生的學習情況，多給予學生一些學習方法上的指導。2013-9-1自我評價雁過無痕，月落無聲，期盼潛藏在心底

10、。2013 年 9 月，愿望終于達成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一直以來，魂牽夢繞，終于走向夢想，承載教師的使命。教師不但是學生知識的傳導者，更是學生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和

11、行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我認為始終應把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，應及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教” ， “為人師表”是多么重要。在教學中，我堅守崗位，從不曠課和隨意請假，作為一名新教師，我認真學習，爭取對課本知識達到熟練的地步，認真備課，往往一堂課要備好幾遍，確信對書本知識的把握程度；上課時，注意學生動態，課堂反應情況，聽取學生更好地建議，爭取上一堂適合學生及學生感興趣的課；平時也積極聽其他有經驗老師的課，吸取更多的經驗，積極總結，發現不足，及時改進；課后做好反思評價，了解學生學習情況，及時批改作業，及時對學生的錯誤、不足進行糾正；做好課后輔導工作，對學生的薄弱環節給予更多的回顧、復習，使學生盡可能的理解，特別是對接受能力較差的學生，耐心輔導，及時補充初中知識，保證學生知識的連貫性；積極運用網絡聽網絡視頻，學習更多的教學經驗，廣泛涉獵各種