1、精選范本Unit 2 A Visit to the Zoo文化和語言注釋1.本單元的話題是動物，主要內容是復習問路的主要句型，學習there be句型的肯定形式及有關方位的介詞和詞組next to、beside、behind、under、near等，語音部分總結元音字母o在單詞中的三種讀音。2.Look，there is a map over there.（瞧，那邊有一幅地圖。）這是本套教材第一次出現there be句型，是本課的重點。同時要講解there be 和have表示“有”的不同之處。（1）there be句型表示的是 “某處有（存在）某人或某物”，其結構為There be+名詞+地

2、點狀語（地點狀語也可以放在句首）。主語是單數名詞或不可數名詞時用there is，主語是名詞的復數形式時用there are。如：There is a baby elephant in the zoo.（動物園里有一只小象。）這句子的主語為可數名詞單數形式，地點狀語也可以放在句首：In the zoo there is a baby elephant.There is some bread on the table.（桌子上有一些面包。）這個句子的主語為不可數名詞。There are some bears under the tree.（樹下有幾只熊。）這個句子的主語是可數名詞的復數形式。（2

3、）there be表示某個時間或地方“存在”某人或某物，而have表示主語“擁有”某人或某物，如：There are three children in the garden.（花園里有三個孩子。） 這三個孩子在花園里，但他們并不屬于花園。She has three children.（她有三個孩子。）這三個孩子屬于她。3. There are some elephants behind the hill.（小山后面有幾只大象。）（1）這句話也可以表達為：Behind the hill there are some elephants.（2）hill的意思是“小山，丘陵”，通常指比 mount

4、ain 小的山。（3）在五年級上冊的第一、二單元曾經學習過behind，beside，near 等表示方位的介詞，教師應結合學過的內容復習。4. Let me take a photo of it.（讓我來給它拍一張照片。）it指前面出現過的ababy elephant。take a photo of的意思是“給拍照。”5. There are some tigers next to the lions.（緊挨著獅子園有幾只老虎。）next to是“鄰近，緊靠，緊挨著”的意思。如：Sally sits next to Julia.（薩莉緊挨著朱莉婭坐著。）6. Mom，we are home.

5、（媽媽，我們回來了。）7. What animals did you see，children?（你們看到了什么動物？）We saw pandas，tigers，monkeys.（我們看到了熊貓、老虎、猴子）saw是see的過去式，在疑問句中用did 作為助動詞提問，謂語動詞用原形動詞。8. I took a photo of a baby elephant.（我給一只小象拍了一張照片。）took是take的過去式。9.Did you give bananas to the monkeys?（你們喂猴子吃香蕉了嗎？）No，we didnt.（不，我們沒有。）這是用助動詞did提問的一般疑問句及

6、其否定回答。10. We are hungry.We ate the bananas.（我們很餓，我們吃了香蕉。）ate是eat的過去式。11. There was a baby elephant.（動物園里有一只小象。）這是there be句型的過去式。12.課本第14頁的韻律詩及其譯文：Where Are They? 它們在哪里？Where are the elephants? 大象在哪里？Behind the hill. 在小山后，They are behind the hill. 它們在小山后。Where are the pandas? 熊貓在哪里？Under the tree. 在樹

7、下，Theyre under the tree.它們在樹下。Part A教學目標語言知識目標1.學習單詞：elephant，map，over there，hill等。2.學習句型：There is/are.3.學習字母o的三種發音。4.學習韻律詩:Where Are They?5.功能：描述動物的大小、外觀和位置。語言技能目標1.能用所學語言描述動物的大小、外觀等特點。2.能夠根據不同的示意圖用英語說出位置。3.能運用there be句型和方位介詞準確說出動物所處的位置。情感態度觀看動物幼崽的視頻或圖片,激發愛的情感。教具準備1.課文掛圖。2.有關動物的圖片。3.一幅“高山”的圖片和一幅“小山

8、”的圖片,“一個小湖”和“一棵樹”的圖片。4.兩三張地圖及動物園、超市、學校等平面示意圖。5.錄音機或教學光盤。教學過程Step 1 Warming up1.師生互致問候。2.教師播放課本第13頁的歌曲：To the Zoo,學生跟著錄音唱一唱。教師揭示課題并板書：Unit 2 A Visit to the Zoo Part A。Step 2 Review復習已學過的動物單詞并教學新單詞elephant。1.教師提問，根據學生的回答把動物的圖片貼在黑板上,如：Do you often go to the zoo?What animals can you see at the zoo?Are t

9、here any elephants in the zoo?2.根據圖片,學習單詞elephant和elephants, 學習詞組an elephant和a baby elephant。3.復習鞏固所學的動物單詞。（1）采用不同方式朗讀單詞。（2）游戲：Whats missing?游戲規則:給學生一點時間記憶黑板上動物的名稱,然后打亂圖片順序并從中拿走一張圖片,請學生說出拿走的是哪張圖片。也可以拿走兩張或三張圖片,加大游戲難度。（3）請二至三位學生上臺,在黑板上圖片的下方寫出相應的單詞,其余學生寫在作業紙上。（4）校對答案并記憶單詞。Step 3 Presentation（一）呈現課文情景并學

10、習新內容1.教師指著黑板上課本第頁的第一幅圖說：“Sallys father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants.Where are the elephants?” 2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學生邊聽邊看書,然后在書上畫出答案:behind the hill。教師教學這個詞組。（1）教師出示一幅mountain的圖片和一幅hill的圖片,教學單詞hill。（2）教師拿出大象的圖片，擺放在不同的位置，請學生說一說大象的位置，鞏固behind與 beside的用法，如：behind/beside the h

11、illbehind/beside the doorbehind/beside the desk3.學習there be句型。（1）教師在黑板上分別出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的圖片和下面兩個句子。There is an elephant behind the hill.There are some elephants behind the hill.（2）教師帶領學生讀一讀這兩個句子，并請學生說一說這兩個句子的異同點。（3）教師告訴學生，there be句型表示的是 “某處有（存在）某人或某物”，其結構為There be+名詞+地點狀語（地點狀語也可以放在句首）。主語是單數名詞或

12、不可數名詞時用there is，主語是名詞的復數形式時用there are。（4）出示一些圖片，請學生看圖說話，鞏固there be句型的用法。4. 教師再提出問題：“The elephants are behind the hill.How does Sallys father get the information? Please listen and watch again.”學生邊聽邊在書上畫出相關內容。5.教學詞匯map，over there及句型There is a map over there.（1）出示單詞bag來學習單詞map的發音。（2）出示兩三張地圖,引導學生說一說，如：

13、a map of China，a map of Fujian，a map of Taiwan等。（3）學習詞組over there。（4）學習句型There is a map over there.6.出示本課的第二幅掛圖說：“This is a map of the zoo.Where are the elephants?”請學生讀一讀課本第二段的對話內容并通過動作或手勢,復習鞏固Go straight.Turn left.和Turn right.（二）再讀課文并學習描述動物大小、外觀等句子1.教師出示課本的第三幅圖說:“Look，they are looking at the elepha

14、nts.What do they say about the elephants?”2.學生自讀對話,然后請個別學生來說一說,教師在大象的圖旁板書:so tall and big,在小象的圖旁板書lovely。并讀一讀第三段對話。3.教師再出示一些動物圖片,請學生描述,教師板書相應的形容詞,如： smalllovelyinterestingclever bigfatcute4.出示句子Let me take a photo of it.請學生說說句中的it指什么。5.情感教育：觀看一小段動物幼崽的視頻或圖片,激發愛的情感。（三）熟讀對話并進行角色扮演1.教師播放課文錄音或CD-ROM,學生模仿

15、跟讀。2.給學生幾分鐘時間讀熟對話內容,不會讀的可請教同學或老師。3.請四位學生到講臺前,分角色進行對話活動。（四）鞏固活動1.完成課本第10頁的Look and say.部分。（1）教師在黑板上畫一個動物園大門，在大門旁畫一棵樹，然后教師發指令，請學生上臺將有關動物的圖片根據老師的指令貼在黑板上，如：T：There is a baby elephant in the zoo.There are some lions in the zoo.There are some bears under the tree.There are some tigers next to the lions.（2

16、）教師用手指著黑板上的動物圖，請學生看圖說話，用there be句型說一說這些動物的位置。（3）請學生看課本第10頁的Look and say.部分,教師播放錄音,學生模仿跟讀。（4）請學生用there be句型說一說教室里有某物，如：There are two blackboards in the classroom.There is a flag on the wall.There are two doors in the classroom.2.完成課本第14頁的Lets chant.部分。（1）先請個別學生試著讀一讀韻律詩。（2）教師播放錄音,全班學生模仿說一說。（3）個別學生展示。（

17、五）語音教學1.教師出示nose，dog，monkey三個單詞,其中字母o用紅色字體標注,請學生自讀這三個單詞,仔細揣摩出單詞o的三種發音。2.請學生回憶一下還有哪些單詞中的字母o發這三種音,學生說一說,教師板書。3.請學生看課本第10頁,教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音,學生模仿跟讀。4.游戲：誰的耳朵靈。游戲規則:教師隨機說一個單詞,學生要立即說出這個單詞中字母o的發音,如：T：Home.S1：T:Come.S2：T：On.S3：Step 4 Extension綜合活動:看圖指路1.教師出示四張平面示意圖,分別是動物園、超市、學校和城市的位置示意圖,教師先選取一張圖示范如下:A: I want to go to the museum.Where is it?B: Go straight.Then