1、精選一諾千金教學設計 教材分析 教學目標本文通過兩個小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質，第一個故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實現了自己的諾言。第二個故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個少年憑借自己的執著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個故事中的人物的對比，表達了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。【知識與能力目標】1.正確讀寫文中的生字詞。2.了解課文內容，正確、流利有感情的朗讀課文。3.學習作者運用對比的表達方法及心理描寫。【過程與方法目標】1.理清故事脈絡，概括文章主要

2、內容。2.以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈劃、品味文中人物的神態、語言等，把握人物的性格特點，在交流中體會一諾千金的重要含義。通過讀書、體驗、感悟、表達等活動，給孩子搭建一個對話的平臺，讓學生充分展示內心的想法，。3.引導學生學會查找資料，讓他們初步獲得成功的喜悅。【情感態度價值觀目標】通過學習這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質。 教學重難點【教學重點】1.了解課文內容，正確、流利有感情的朗讀課文。2.學習作者運用對比的表達方法及心理描寫。【教學難點】體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質。 課前準備 多媒體課件 教學過程課前小組交流“

3、一諾千金”的故事一、導入1.課前我們交流了一諾千金的故事，請伸出手指跟我一起寫“諾”，“諾”是什么意思？誰來說說一諾千金的意思？今天我們就來學習一個關于信守諾言的故事。（齊讀課題）2瞧，這位和藹可親的女作家，就是帶給我們故事的作者，還認識她嗎？是呀，我們曾學過她的作品地震中的父與子，誰來介紹“秦文君”？今天就讓我們再次走近秦文君，走進“一諾千金”，飽食精神食糧。二、初讀課文1.請同學們打開書， （1）、讀準字音，讀通句子。（2）、思考課文講了幾件什么事？2.課文讀完了，字音讀準了嗎？現在我就來考考大家，如果他讀對了，其他同學跟他讀兩遍，（課件：詞語分類講）3.看來沒有難倒大家,那我們來做個小游

4、戲,測測大家的反應能力,好不好?我快速出示詞語,大家快速認讀,看誰認得快,讀得準。（課件）是呀，你們的確很棒！那么誰來說說課文講了幾件事？哪幾件？（課件） 三、學習1-8段1.誰來把1-2段讀給大家聽？（1）（課件）什么事使“我”“為難”？“我”為什么感到“為難”？（2）“難堪”是什么意思？男生的“難堪”體現在哪？（3）你能用兩個字概括出這段話的內容嗎？這種能標明文章內容的簡短語句叫做標題。抽生把1-2自然段的標題寫在黑板上（借錢），其他同學請跟他一起拿起筆，把這兩個字寫在第二段的結尾后。一邊讀書，一邊做筆記是一種很好的學習方法。2.請同學們瀏覽3-5段，看能不能用同樣的方法概括他們的內容，匯

5、報。抽生板書，其他學生在書上寫。（還錢）問：第幾天還錢？在這一天中，“我”有著不同的情感，快速找出來（課件）匯報。（1）從“責怪、罵”中你體會到什么？（生氣、討厭失信）從“恍恍惚惚、總想哭”你體會出什么？（傷心）那么請你讀出作者的生氣與傷心。老師聽出了你的傷心，為什么這么“傷心”？“驚喜、跳起來”體會出什么？（高興）讀出那份驚喜。是誰使你變得如此快樂？那么，這位“男生”快樂嗎？何以見得？看來，“一諾千金”不僅給別人帶來了快樂，也給自己帶來了快樂。（3）這塊“懸著的石頭”指的是什么？從“落了地”體會他們實現諾言后的心情怎么樣？（輕松、愉快）（4）在3-5自然段中，還可以從哪里體會出“我們”的快樂

6、？說說你的理由。（5）（課件）同學們請注意這句話，“奔”是一個多音字，在這里讀ben（一聲），他還有另外一個音，組詞。男生"反復"說是想強調什么?是呀,(課件:文中句子)這就是有力的證明.3.貧窮的男生究竟為何借錢?此時,他手中的兩元錢又是怎么來的?請同學們用心讀第六自然段,畫出最讓你感動的句子,圈出最感動你的詞.(1)匯報前兩個問題.(2)誰能寫出這段話的小標題?抽生上臺板書.同意嗎?(3)匯報:這段話中哪個句子讓你感動?哪個詞最打動你?從這些詞中你看到了什么?體會到了什么?(4)男生如此辛苦,如此著急,就是為了“如期歸還”(課件)這是一個人的誠信,是一個人金子般的品質,(課件)男生用自己的表現向我們解釋了“一諾千金”。不辭辛苦地如期歸還，這就是“一諾千金”（齊讀課題） 四、拓展那么，此時此刻，如果你是秦文君，你還想說什么？如果你是故事中的男生，你想說什么？如果你是局外人，你想說什么？（課件配樂）快拿起筆，任選一條，把你最想說的話寫在第8段的后面吧！給大家3分鐘時間。匯報交流。五、總結1.故事學完了，大家說“男生”該不該得到“一諾千金”的錦旗？默讀課文1-8自然段，畫出依據。2.是呀，“男生”一諾千金、守信用，讓人贊美、令人敬佩，那么，課文中的其他幾位主人公又是怎樣對待諾