1、精選范本小池教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩句的內(nèi)容，能用自己的話說出詩中描寫的情景。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象出初夏荷塘的美景，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。 3、朗讀課文，背誦課文，默寫課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。 2、指導(dǎo)理解詩句意思及領(lǐng)會(huì)所表達(dá)的感情是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們，今天跟老師一起去欣賞大自然的美景好嗎？（出示課件）看，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗，從古至今，不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中一首：小池（板書課題：小池）二、指導(dǎo)看圖，初讀課文。1、今天，老師給小朋友們帶來

2、了幾幅圖畫，說說你看到了什么？(出示課件) （池塘、泉眼、樹陰、荷葉、蜻蜓）2、詩人是怎么描寫這么美的小池呢？現(xiàn)在我們就來聽一聽?。ǚ配浺簦?、聽完以后，小朋友們有什么感覺？（寧靜、舒服、美、想到了夏天）下面，請小朋友們帶著美美的感覺讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字多請拼音朋友來幫忙。4、學(xué)生自由讀詩。5、教師范讀，指導(dǎo)停頓、重音部分。 剛才很多小朋友讀得非常好，下面老師要把停頓跟重音部分劃了出來，聽老師讀一讀。（出示課件），下面再請小朋友來讀一讀，相信會(huì)讀得更好！6、全班有感情地齊讀。7、介紹作者：剛才小朋友們在朗讀的時(shí)候，都將詩的作者告訴了我們，他是誰呀？（板書：楊萬里）是的，這首詩就是南宋著名詩人楊萬

3、里寫的。（出示課件）三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩意。1、詩人是怎么寫泉眼的呢？（出示課件）誰來把第一行讀一讀？“泉眼”是什么意思？（泉水的出口）泉眼的誰是怎樣流的呢？（細(xì)細(xì)地流著）“惜”是什么意思？（愛惜）誰愛惜誰呢？（泉眼愛惜泉水）“細(xì)流”是什么意思？（細(xì)小的流水）誰能說說這行詩的意思？（無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細(xì)細(xì)地流著。）2、這么寧靜的景色，我們應(yīng)該怎樣來讀呢？（聲音輕柔、速度稍慢、甜美）誰來給大家讀一讀？3、作者又是怎樣些樹陰的呢？請小朋友們齊讀第二行詩句。教師講解“樹陰”、“照水”、“晴柔”的意思。誰喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？（樹陰）哪位小朋友能把這行詩的意思給大家說一說？4、小朋友們喜歡晴天

4、力柔和的風(fēng)光嗎？（喜歡）讓我們用喜歡的語氣來讀一讀吧！齊讀。5、小結(jié)：這兩行詩寫了小池周圍的景物：泉眼和樹陰。作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者怎樣的感情呢？（喜愛）請小朋友把這兩行詩連起來讀一讀，讀出喜愛的語氣。全班齊讀。6、“小荷”和“蜻蜓”作者又是怎樣寫的呢？誰來讀一讀第三、四行。指名讀。這兩行詩寫的是小池里的景物。“小荷”指的是什么？（指剛剛長出水面的嫩荷葉）“才”在這兒是什么意思？（剛剛）嫩荷葉剛剛露出什么來？（解釋尖尖角）蜻蜓就怎樣了？（立上頭）誰來說說這兩行詩句的意思？（荷葉剛剛從水面露出尖尖角，早就有蜻蜓飛來立在它上頭了。）現(xiàn)在

5、的社會(huì)一般用小荷才露尖尖角來形容初露頭角的新人。7、哪位小朋友知道這首詩描寫的是什么季節(jié)的池塘呢？（初夏）為什么？（夏季才有荷葉，而且荷葉才剛剛露出尖尖角，說明剛到夏天的時(shí)候。）8、多么細(xì)小而有趣的大自然的片段呀，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了，是多么讓人欣喜的事情呀！請小朋友們有感情地來朗讀整首古詩吧！9、誰能把這四行詩的意思連貫起來說一說？四、,，想象詩境。1、現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛邊聽邊想象一副小池圖。（出示課件）2、誰來說說你想象到了什么？（清清的泉水、茂密的大樹、嫩嫩的荷葉、可愛的蜻蜓）在這個(gè)美麗的小池塘邊，肯定不會(huì)只有這幾種景物，一定還有詩人楊萬里沒寫出來的景物，再想象一下，誰來說一說？

6、（藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，曲折的小路，小鳥唱著美妙的歌、知了的叫聲、蜜蜂采蜜等）五、背誦古詩。1、（出示課件）你們喜歡這么美的小池嗎？這首古詩也喜歡嗎？為什么喜歡？（寧靜、美麗）誰能上臺(tái)背一背。（板書：寧靜 美麗）2、情境表演背誦。（1）誰能將這首詩回家背給媽媽聽聽？（情境表演背誦，老師演媽媽，指一學(xué)生演孩子。）（2）誰能將這首詩回家背給哥哥聽聽？（老師演哥哥，指一學(xué)生演弟弟。）（3）誰能將這首詩回家背給奶奶聽聽？（老師演奶奶，指一學(xué)生演孫女。）3、全班齊背。六、學(xué)習(xí)生字quán x zhào zhào泉 惜 照 柔 七、課外拓展1、小荷漸漸長大，想知道他們在盛夏時(shí)節(jié)

7、的美景嗎？（出示滿池塘的荷花）2、小朋友們今天我們學(xué)了有關(guān)夏天的一首詩，老師向同學(xué)們再推薦幾首有關(guān)夏天的詩歌。（出示課件）“俗話說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”我們要養(yǎng)成隨時(shí)誦讀的習(xí)慣，現(xiàn)在，讓我們一邊背著小池，大自然的景色真美呀！大詩人看見了，把它寫成了詩。那你們能不能把看到的美麗景色用自己的話說一說，寫下來呢！ 2、用自己喜歡的方式來贊美小池，可以寫一段話，可以畫一幅畫，也可以和同學(xué)互相說說”1、畫畫你心中的小池。多么美麗的小池呀，小朋友們，你們能把這樣的情景畫一畫嗎？你覺得在你的畫中應(yīng)該畫些什么呢？（荷葉、泉水、大樹、蜻蜓、太陽）為什么畫太陽呢？（因?yàn)檫@是個(gè)晴天）2、大家一起畫一畫。3、教師巡視，展評。4、總結(jié)：小池只