1、?五彩池?教學設計十六教學要求：1、了解五彩池這一奇特景觀，從中感受大自然的美，培養熱愛祖國河山的思想感情。2、運用一邊讀，一邊想的方法讀課文，知道池水顯出不同顏色的原因。3、學習本課生字，抄寫描寫顏色的詞和喜歡的句子。4、有感情地朗讀課文。背誦第二、三自然段。教學重點：了解五彩池奇特的景觀，知道池水顯出不同顏色的原因。教學時間：2 課時教學過程：第一課時導入新課你們知道水是什么顏色的嗎?(沒有顏色)可是，我國四川省的一個水池中的水是有顏色的，想去看一看嗎?齊讀課題，從課題中你知道了什么?你還想知道什么?初讀課文，自學字詞1、指導學生自學輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。自學生字，想方法記住。畫

2、出不理解的詞語，查字典或聯系上下文解決。2檢查自學情況指名分自然段讀課文。檢查是否做到正確、通順。發現有讀音錯誤，請同學們幫助糾正。指名讀生字，說說自己是怎樣記住它們的。匯報你理解了哪些詞語，是用什么方法理解的。還有哪些詞語不懂，討論。再讀課文，感知大意1、默讀課文，想想每個自然段主要講了什么?2、討論。3、你覺得五彩池是一個什么樣的地方?(神奇)反復讀課文，提出問題作業1、 抄寫生字。2、 朗讀課文。第二課時復習導入昨天，我們初步學習了課文，你們覺得五彩池是一個什么樣的地方?(神奇)它哪兒神奇?為什么神奇呢?大家想不想知道?精讀課文，讀中感悟1、輕聲讀課文第二、三自然段，用波浪線畫出表現五彩

3、池神奇的句子。2、指名朗讀畫出的句子，并討論。3、出示重點句子。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的這是寫五彩池哪方面神奇?(形狀)有哪些形狀?想象一下。(簡筆畫)還有別的形狀嗎?你怎么知道?學著書中的樣子，說說還有哪些形狀。神奇嗎?能把這種感覺讀出來嗎?(指導朗讀：讀的時候你想到了什么?邊讀邊想才能讀出感情。)有些水池的水還不止一種顏色，上層是咖啡色的，下層卻成了檸檬黃;左半邊是天藍色的，右半邊卻成了橄欖綠。這句是寫五彩池哪兒神奇?(顏色)有哪些顏色?圈出來。為什么說顏色神奇?(同一水源、上下不同、左右不同

4、)指導朗讀，邊讀邊想象。4、五彩池簡直太神奇了，特別是它五顏六色的水。到底是什么原因呢，我們都想早點兒知道，是不是?答案在第四節，四人小組討論，把有關局部畫下來，讀一讀。5、交流。池底長著形狀各異的石筍。陽光的照射。周圍長著茂盛的樹木花草。6、原來是這樣，真令人不可思議。你們喜歡五彩池嗎，喜歡這篇課文嗎?你喜歡哪些句子，找出來，好好讀一讀，并想想為什么喜歡?先在四人小組里討論，將自己喜歡的句子有聲有色地讀一讀，再說一說為什么。指名答復。你能將這些句子記住嗎?指導背誦。背誦第二、三自然段總結學了這篇課文，同學們有什么想說的嗎?假設你碰到作者的奶奶，會對她說什么?引導學生說出原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。作