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1、自制流體壓強與流速關系演示教具的探索自制流體壓強與流速關系演示教具的探索陳智源（吉林省通化縣四棚鄉中學）摘要：現有初中物理配備的教具中缺少流體壓強與流速關系 相關實用教具，不能直接地演示流體壓強與流速的關系。本實驗 器材能直觀、清楚、快速地展現流體流速慢的位置壓強大，流速 快的位置壓強小的科學事實，幫助學生實現有效觀察。關鍵詞：流體壓強；流速關系；演示教具一、自制本教具的目的意義1現有初中物理配備的教具中缺少相關實用教具，不能直接 演示流體壓強與流速的關系。2. 本實驗器材能直觀快速地展現流體流速慢的位置壓強大， 流速快的位置壓強小的科學事實，幫助學生實現直觀有效的觀 察，解決學生的認知難點。

2、3. 通過自制教具的實踐過程，提高了自己的動手能力以及對 學科教學的掌控能力，更好地挖掘了自己的科學研究精神，在反 復的研究過程中，對科學與生活的密切聯系有了深入的認識。4. 教具制作材料為學習生活中的常見用品飲料瓶、注射器和 玻璃管，幫助學生樹立變廢為寶的環保理念，提高學生的創造意 識。5本設計能有效降低儀器設備的成本，（現有的飛機升力實 驗成本偏高，操作條件要求較高）。現象非常明顯，極具推廣價 值。二、原理：流體流速越大的位置壓強越小，流速越慢的位置 壓強越大當注水量一定時，粗管處與細管處的流量相同，但流速不 同，管粗的位置流速慢，管細的地方流速快。流速慢的玻璃管上 方液柱高，流速快的&#

3、39;玻璃管上方液柱低，從而說明液體流速慢位 置方壓強大，流速快的位置壓強小。三、制作材料5 ml和20 ml的注射器各一只，4 mm細玻璃管兩根，6 mm細 玻璃管一根，飲料瓶一個，膠皮管一根，木板一塊，鐵棍一根。四、制作過程1. 將5 ml和20 ml 一次性注射器去掉活塞，用刀將兩端消 掉，制成圓柱狀，在外壁上的中央打一個4 mm的孔洞。2. 截取直徑4 mni長30 cm的玻璃管兩根，把玻璃管插到打好 的孔中，并用玻璃膠封住，防止漏水。3. 將直徑6 nun的玻璃管用酒精燈加熱，并彎成約九十度的彎管，與飲料瓶瓶蓋相連。4. 用玻璃管和注射器的膠塞把5 ml和20 ml的注射器連接起 來，再固定在木板上，增強穩定性。5. 用支架把去底的飲料瓶固定住，就制成了與圖所示的流體（液體）壓強與流速關系演示器。五、使用方法把帶顏色的水倒入飲料瓶中。打開彈簧夾，排除玻璃管中的氣體，然后讓流體通過演示器，就會看到在 玻璃管中出現不同高度的液面，細管上的液面低，粗管上面的液 面高。液面低，流體壓強小，液面高，流體壓強大，從而驗證， 流速與壓強的關系。六、本實驗器材的幾點說明1. 注射器如果使用醫療單位的廢棄物，一定要注意消毒清洗，以保證健康需要。2. 次性注射器為為聚乙烯塑料制品，易于加工，安全實

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