1、幼兒園年度培訓計劃做工作計劃，按計劃工作，這不僅是工作的需要，只有 在計劃的過程中，一個人才會認真地去檢視自己，并合理地 分析工作與生活、自己與同事、公司發展與個人成長的辯證 關系。下面是小編整理的，希望對大家有所幫助 !為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想 品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程 度再上新臺階，制定本計劃。一、指導思想以科學發展觀為指導，以“自主、多元、 實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本， 更新培訓理念， 完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具 自主性、選擇性和實效性， 促進我校師資隊伍向 “師德高尚， 業務精諶，結構合理， 充滿

2、活力”的高素質專業化方向發展。二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓 為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求 為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集中培訓、 遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打 造一支師德高尚、 “教有特色”的老中青相結合的高素質教 師隊伍 , 為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。三、培訓任務 1、本學年在職教師參加專業發展培訓時 間平均達到 72 學時，其中園本培訓 24 學時。盡量安排每學 科不少于 10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于 48 學時，最高不超過 144 學時。2、為完成班主

3、任周期內應參加不少于30 學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時 數。4、在培訓周期內退休的教師每年應參加24 學時的園本培訓和不少于 24 學時的其他短期培訓。四、培訓內容 1、師德專題培訓。貫徹落實教育部關 于進一步加強和改進師德建設的意見 ，深入開展以學習 中 小學教師職業道德規范為重點的專題培訓活動。2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引 領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育 發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性 的培訓，以提高教育水平。3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為 依據

4、，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握 理念、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為。4、教育科研培訓。 引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手， 幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育 科研基本方法的培訓。5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作 特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育 者的專業水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理 學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲， 取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓層面 1

5、、全員園級培訓。培訓內容主要為思想 政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練， 教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新 要求、創新精神和實踐能力的培養。2、班主任培訓。 按照中小學幼兒園班主任工作規定 有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、 班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧 班級氛圍，促進青少年健康成長。3、青年教師培訓。繼續大力實施“青藍工程” ，指導青 年教師科學制訂并認真執行教師專業發展培訓五年規劃和 年度計劃，積極創設有利于青年教師快速成長的學術環境。4、骨干教師培訓。繼續探索實施“骨干教師工程” ，既要著眼培育市級骨干教師、名

6、師，又要探索校級骨干教師培 育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教 師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水 平創造良好的條件。5、其他分組培訓。要積極探索并充分發揮各小組的教 育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發，立足園 本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學 習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集 中學習、專家講座、專題培訓、讀書交流、樂群講壇、教師 沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。七、主要策略 1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師 專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形

7、成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃， 明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五 年規劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提 升教師綜合素質與執教能力出發，建立以園本培訓為基礎的 教師專業發展培訓制度， 規范管理， 保證培訓工作順利開展2、制訂教師成長規劃。根據幼兒園教師專業發展培訓 五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓 五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教 師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的 整體素質。3、有效開展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教 育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持 幼

8、兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講 實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個博 客，撰寫一篇教學論文等。4、規范運行師徒結對。實施“一年入門，三年成型， 五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創造條件。完 善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成 師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫 助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的 共同提高。一、指導思想 為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實幼兒園教育指 導綱要精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發展思 路，立足本園實際，以教師的所

9、需為本，積極開展各級各類 的園本培訓工作， 引領教師在教中研， 在研中思， 在思中得， 實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。二、培訓對象全體在崗教師。三、培訓目標通過園本培訓， 促使教師更新觀念， 樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教 職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適 應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍， 讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。四、組織機構1、成立園本培訓領導小組組長：章蕾副組長：陳小香林嬋謝建彬 成員：林王玲黃海燕張嬋李建冬 學時管理負責人：謝建彬2、主要職責：了解

10、幼兒教師教育教學水平實際現狀; 明確學校教師隊伍建設發展目標 ; 制訂園本培訓整體方案 ; 落 實園本培訓具體活動 ; 評估教師參加園本培訓的實際效果。組長是園本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落 實情況，定期組織領導小組成員匯報情況，研究改進措施。學時負責人是園本培訓的具體負責人，負責方案的制定 和修改工作并組織和協調培訓方案的落實 ; 組織考核工作， 并做好培訓記錄，登記學分，整理存收檔案資料，每學年做 一次工作總結。各園區教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作。五、基本形式和主要內容 基本形式：園級培訓、教研組培訓、個人自學。園級培訓形式：1、幼兒園組織專家引領、教師專題半月談、先進

11、教師 經驗交流、暑期師德培訓、講座、集體備課等形式。2、每周一次教研課活動。3、組織各項教學評比：優質課、半日活動設計、講故 事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。 教研組培訓形式：1、集體備課。2、以教研組為單位，開展園本課程開發的研究。 個人自學主要包括：1、根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論 及相關的教育法規，做好讀書筆記。2、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思、教 育心得、讀書摘記、簡筆畫、讀后感等若干。幼兒園將組織 有關人員不定期進行檢查完成情況。六、培訓時間 個人學習不集中統一時間，集中學習以幼兒園集中和教 研組集中為主，

12、從 XX年9月開始至XX年6月。主要利用教 師會和教研組活動這一段時間完成。七、培訓要求1、集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得 缺席，不遲到、不早退，不中途擅自離場。勤摘筆記，并做 好分類整理、梳理。教研組集中學習應按主持人要求積極參 與討論和交流。按時完成作業，并參加考核。2、個人學習：自學要有計劃，個人學習過程要檢查，勤摘筆記。學后有總結，按時上交學習體會。3、職責：培訓領導小組：要做好培訓前的動員工作，部署有關園 本培訓內容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。直接負責培訓的工作人員：要及時組織落實各項培訓內 容，有書面材料，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階 段總結工作

13、。教師要自覺接受園本培訓，認真學習新課程的有關理念， 提高自己的理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研 有案例，研究有論文，課題有成果。新理念要與教學實踐研 究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學 中。整理個人業務檔案，最后要參加考核。八、培訓檢查和考核1、認真組織。園本培訓領導小組應履行職責，認真組 織此項工作。保證一定的經費投入，購置有關的圖書資料、 設備設施，為教師學習培訓提供必要的物質條件，確保園本 培訓工作順利進行。2、加強督查。 教師會和教研組活動為統一安排的學習、 活動時間，平時老師抽時間自學。凡屬集中學習，均由登記 員作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學時的

14、依據。3、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進 行定期評估考核， 以學期為階段評價， 學年為總評。 考核時， 教師要把學習筆記、聽課記錄、課例或案例、學習體會、經 驗總結、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保 教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況 整理、統計上交。九、具體工作安排九月份：1. 校本培訓計劃制定2. 教研組長會議暨校本培訓內容布置3. 制定教師園本培訓記載冊。4. 各教研組集體備課活動。5. 開展教研活動和半月談活動。6. 專題研討：教育科研講座。十月份：1. 幼兒園教師教育教學案例評比。2. 園本教研課活動和半月談活動。3. 各教研組集體備課活動

15、。4. 信息技術講座。十一月份：1. 開展園本教研課活動和園本教研半月談活動。2. 各教研組集體備課活動。3. 教師基本功比賽。4. 縣新教師課堂展示活動。5. 教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢 查。十二月份：1. 園本教研教師專題培訓。2. 園本教研課活動和半月談活動。3. 各教研組集體備課活動。一月份：1. 園本培訓之評價研究活動2. 園本教研課活動和半月談活動。3. 各教研組集體備課活動。4. 園本培訓手冊的檢查工作。5. 各類學期總結。三月份：1. 制定有關計劃。2. 做好各學科新教材培訓工作。3. 教研組長會議。4. 建立教師培訓檔案。四月份：1. 各教研組集體備課活動。

16、2. 教研活動。3. 半月談活動4. 自學教育教學書籍。5. 專題研討：先進教師經驗交流活動。五月份：1. 各教研組集體備課活動。2. 教研活動。3. 半月談活動。4. 專題研討：師德培訓講座。六月份：1. 健康領域技能比賽2. 各教研組備課活動。3. 教研活動和半月談活動。4. 開展評價研究活動。5. 完善教師培訓檔案。6. 總結園本培訓工作一、端正思想明確認識堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標， 以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導， 以幼兒園教育指導綱要精神為主線，注重教師教育觀念 的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在 課堂教學中的應用，形成實、

17、活、新為特征的教學氛圍，通 過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。二、全面培養注重實效 幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質 教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我 園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德 教育，深化課堂教學改革積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心， 全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。三、不斷探索開拓新路適應 21 世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼 兒教師， 對她們的培養應當是全方位的培養。 因此在培訓前， 首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全 面的提高，有了可靠的保證。1 開展生動

18、的師德教育活動，加強師德建設。 組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的幼兒園教師職業道德規范 ，提高教師以德治教的自覺性。 力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業 道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組 織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言 行，堅決杜絕做有損師德的事。 同時，提高教師的安全意識， 有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實 際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。2. 提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教 師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動， 重在深入研討幼兒園教育指導綱要精神。要求教師設計