1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃一 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專 業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，課改后初 中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí) 踐能力 , 積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言； 鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特 的見解.1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美 術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一 定的文化情境，增加文化內(nèi)涵 , 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深 對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立 正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如：

2、我校學(xué)生在制作 樓道內(nèi)的裝飾作品時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)到利用毛線材料，如何制 作完成具有國畫特點(diǎn)和抽象畫特點(diǎn)的作品。我還讓學(xué)生制作 以童話寓言故事為內(nèi)容的作品，并把寓意告訴學(xué)生，讓學(xué)生 在欣賞作品的同時(shí)，并感受到作品的教育意義。這就讓學(xué)生 在制作作品的同時(shí)，也受到情感教育。2. 加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。通常在上課快要結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生 來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可 以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準(zhǔn)備工作，給學(xué)生介入 教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老 師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更 積極的參與到課堂教學(xué)中來， 教學(xué)反思

3、 中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思 還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作 為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。3. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他 學(xué)科的聯(lián)系 , 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系 , 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維 和綜合探究的能力。 美術(shù)所涉獵的范圍很大， 像歷史、地理、 生物、音樂、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科，尤其是歷史，每次我在 講美術(shù)作品欣賞課時(shí)，我都要讓學(xué)生好好學(xué)歷史，讓學(xué)生了 解不同歷史時(shí)期畫家們的繪畫特點(diǎn)、繪畫風(fēng)格及當(dāng)時(shí)時(shí)代的 背景。4. 重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。 新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、 表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化

4、、歷史、 生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目 標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過程中 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，充分利用身邊的現(xiàn)有材料制作美術(shù) 作品，這既節(jié)省了學(xué)生的開支，也做到了變廢為寶。中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃二 本教材是依據(jù)義務(wù)教育 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展 學(xué)生的思維 , 使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域 , 這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是 : “造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”、“綜合 探索”、“欣賞 評(píng)述”。 初一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚興趣 , 但興趣和耐心不會(huì)太 久, 所以繪畫對(duì)于他們有很大的幫助, 讓他們初步感受美

5、的能力, 作畫時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、繪畫能力 , 培養(yǎng)繪畫想象 能力, 提高他們的美術(shù)能力。初二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)已有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí) , 所以學(xué)起來很 輕松, 他們的興趣橫濃厚 ,我一定會(huì)盡力把他們教好的。讓他 們會(huì)感受美、表現(xiàn)美 , 培養(yǎng)情趣 , 提高審美能力、繪畫能力、 觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力等由于課上時(shí)間有限 , 學(xué)習(xí)內(nèi)容少 , 我在完成教學(xué)的情況 下加入簡(jiǎn)筆畫教學(xué) , 這樣學(xué)生既充實(shí)的自己 , 又學(xué)習(xí)到了更 多的美術(shù)知識(shí) , 同時(shí)又提高了對(duì)事物外形的掌握, 完整了構(gòu)圖, 又掌握了技能 , 提高了技能學(xué)習(xí)。(1) 了解各種繪畫工具和特性 , 并且學(xué)會(huì)掌握使用這些 工具。(2) 能夠了解色

6、彩 , 認(rèn)識(shí)各種色彩大膽應(yīng)用 , 創(chuàng)作不同的 作品。(3) 根據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)明確學(xué)習(xí)態(tài)度 , 從小培養(yǎng)他們良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4) 采用各種形式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí) , 加入各種那個(gè)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí) , 讓他們不斷的創(chuàng)作作品 , 展示自己 , 發(fā)表創(chuàng)作意圖(5) 選擇有情趣的教學(xué)內(nèi)容 , 采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué) 形式滲透教學(xué) , 叫學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí) , 激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)美術(shù)的興趣。(6) 充分發(fā)揮教師的直觀性演示 , 演示要規(guī)范化讓學(xué)生 能學(xué)習(xí)正確的作畫方法 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。美術(shù)教學(xué)比較吸引孩子 , 在教學(xué)中我們可以先激發(fā)孩子 的學(xué)習(xí)興趣 , 那就要有好的教學(xué)方法 , 我們可以進(jìn)行談話法、 啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué) , 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗(yàn)美術(shù) 的樂趣 , 誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)。認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀 , 并能用繪畫工具表示各種色彩 體驗(yàn)不同媒材工具 , 用各種方法表達(dá)想法 , 欣賞感受作品。探 究感知學(xué)習(xí) , 自己會(huì)口頭歸納感受。培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新精神 , 注重個(gè)性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中舉