1、年級(jí)：五學(xué)科：研究性學(xué)習(xí)課題花好月圓話中秋教學(xué)目標(biāo)1 1.引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷和關(guān)于中秋節(jié)的傳說。2引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的習(xí)俗和關(guān)于月餅的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中秋節(jié)的習(xí)俗教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于月餅的知識(shí)教具學(xué)具準(zhǔn) 備課件教學(xué)過程一、主題的確定今年 9 9 月 1919 日是我國的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)， 雖然中秋節(jié)還沒到，但是，電視中的月餅廣告已鋪 天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進(jìn)市場(chǎng)，同學(xué)們 都知道中秋節(jié)吃月餅，但他們又中秋節(jié)又有多少 了解呢？于是和學(xué)生一起確立了中秋月兒圓這 一實(shí)踐主題。二、活動(dòng)過程:總時(shí)間：3 3 周。總課時(shí)數(shù):6 6 課時(shí)第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）提問題師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，9 9

2、 月份的最后 天有 個(gè)僅次于我國春節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日， 你們知道是什么 節(jié)日嗎？ （中秋節(jié)）對(duì)，9 9 月 3030 日是八月十五中秋個(gè)人修改節(jié)，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀 月，共享團(tuán)圓，喜慶豐收，對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味 的節(jié)日，你喜歡嗎？（喜欠）但你們對(duì)中秋節(jié)有哪 些了解？又有怎 樣的體驗(yàn)?zāi)兀棵鎸?duì) 中秋節(jié)”這三 個(gè)字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋節(jié)人們?yōu)槭裁催@么重視？ 它蘊(yùn)含著哪些內(nèi)容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團(tuán)圓嗎？我想知道為什么中秋節(jié)要吃月餅？我想知道一些關(guān)于中秋 節(jié)的傳說、故事等。我想知道現(xiàn)在有多少種月餅？他們的價(jià)錢怎 么樣？哪一種最好吃？ ”我想知道月餅到底是怎

3、樣做出來的？我還想 自己動(dòng)手做一做。”我們家鄉(xiāng)的中秋節(jié)有哪些活動(dòng)，哪些習(xí)俗？ 中秋節(jié)只是漢族的節(jié)日嗎？別的民族過中秋 節(jié)嗎？（從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，弓導(dǎo)學(xué)生提出自己感 興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參 與活動(dòng)的興趣和積極性。）（二）確定主題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃1 1、 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興 趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對(duì) 某一個(gè)或某些問題感興趣的學(xué)生分成小 組， 民主 選出組長(zhǎng)。2 2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。3 3、 班內(nèi)交流活動(dòng)方案。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動(dòng)方案。1 1） 要研究的問題2 2） 怎羊研究3 3） 研究的成果4

4、 4） 丿員的分工5 5） 中秋節(jié)的來歷及傳說6 6） 調(diào)查的方法：a a、 問老師、問父母。b b、 查閱圖書或上網(wǎng)查找。7 7） 成果展示方式：a a、 將收集到的資料分類，集成小冊(cè)子話 中秋。b b、 辦話中秋手抄報(bào)。8 8）月餅的種類和制作a a、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)；b b、 去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的 原料。(9)(9)學(xué)習(xí)制作月餅。開一個(gè)月餅品嘗會(huì)。(10)(10)中秋節(jié)習(xí)俗a a、查資料。b b、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨铮籧 c、向老人，詢問，調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗，制作中秋習(xí)俗圖文集。(11)(11)中秋頌a a 查閱圖書或上網(wǎng)查詩文；b b、自由創(chuàng)作。集成中秋詩文賞讀小冊(cè)子。(活動(dòng)

5、研究的問題，研究方法、研究的成果、小組 人員的分工均由學(xué)生自己來 討論決定，而不是由 教師思來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、 指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程 中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的 計(jì) 劃性，防止活動(dòng)的盲目性。)第二階段：活動(dòng)的實(shí)施1 1、組長(zhǎng)組織，自主實(shí)踐由于教師不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所 以，只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自 己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封致家長(zhǎng)一封信帶 給家長(zhǎng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意 義希望得到家長(zhǎng)的支持。2 2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上 時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師

6、組 織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情 況，活動(dòng)做法，取得的成績(jī)；活動(dòng)中遇到了哪些困 難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想 辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。女口： 探究中秋節(jié)的來歷和傳說”小組匯報(bào)： 我 們回家先問了父母，可父母說得也不太清楚，只說 過八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說有 嫦娥奔月的故事具體的他們 也講不清楚。我們 想:還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成 了兩個(gè)小組一組去新華書店查閱圖書；一組去王 華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因?yàn)槿硕嗯陆o王華家里 添麻煩，所以分成了兩個(gè)小組）我門去新華書店查 閱圖書遇到了困難，面對(duì)琳瑯滿目的圖書不知道 從何查起，找了半天也沒找到

7、。我們 上網(wǎng)查閱倒很 順利，在百度搜索里打上 中秋節(jié)的來歷和傳說”， 很快就搜索到了，傳說有三種呢？我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)孩子們：他們遇到了困難， 誰有好辦法解決呀？同學(xué)們聽了紛紛發(fā)表意見， 問營(yíng)業(yè)員呀？ ”還以找圖書分類索引。”對(duì)。找傳 說類、節(jié)日類、百科知識(shí)類的書。接著探究 中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言： 我們小組也遇到了和他們同樣的情況.這下我們 知道了，我們可以查找詩歌類，散文類書籍。探究月餅的種類和制作”小組：星期天的上 午，我們?nèi)ゼ遗d超市去調(diào)查月餅的種類和價(jià)格，在 我們邊觀察邊準(zhǔn)備記錄時(shí)，售貨員阿姨不讓我們 記，還轟”我們走。聽到這兒，我不禁問道：你們是不是沒有說明 來意呀？對(duì)阿姨講話

8、沒禮貌啦？ ”說了，她不相 信，但我們說話不太客氣！ ”小組長(zhǎng)嘴里嘟嚷著。 我隨即意識(shí)到老師的工作沒有到位，應(yīng)提前了解 學(xué)生的活動(dòng)去向，提前和超市打招呼，就不會(huì)出現(xiàn) 這樣的情況了。“好，下次老師和你們一起去” 就這樣問題解決了，同學(xué)們露出高興的神情。（學(xué)生在實(shí)踐的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教 師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們 自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難 的 意識(shí)和能力）3 3、小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算探究中秋節(jié)的來歷和傳說”小組：我們想按照同 學(xué)們交給我們的方法，到書店繼續(xù)查閱 關(guān)于中秋 節(jié)的故事”我們還打算辦一期中秋節(jié)

9、的小報(bào) 探究月餅的種類和制作”小組：我門還打算再 去一次家興超市，到那首先對(duì)阿姨有禮貌，完成任 務(wù);還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參 觀，因?yàn)槔铥悑寢屧诟鞘称窂S工作；回來還打算 自己學(xué)著做月餅各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算。可見 同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。（弓導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下 一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過程的持續(xù)性。）師：下一節(jié)課我們繼續(xù)交流。第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段我們準(zhǔn)備在中秋節(jié)前夕，課上展示交流活動(dòng)成果, 我相信：一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào) 會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會(huì)擺在同學(xué)們 的桌上供大家品嘗；一首首