1、數學廣角一一烙餅問題教學設計1數學廣角一一烙餅問題教學設計【學習內容】：四年級數學上冊教科書第 112112 頁例 1 1 及課后習題【學習目標】：1.1. 通過多媒體課件展示教材情景圖中的信息和需要解決的問題，尋找解決問題的最優方案。2.2. 通過多媒體課件演示烙餅過程，讓學生經歷利用學具操作、觀察、思考、討論等活動，并能尋找規律。3.3. 通過探究，使學生認識到解決問題策略的多樣性， 嘗試用優化思想解決生 活中的問題，感受數學的魅力?！緦W習重點】：應用多媒體課件更生動形象的讓學生體會優化的思想【學習難點】：尋找解決問題最優方案，提高學生解決問題的能力。【學具準備】：多媒體課件 每組準備 8

2、 8 塊（正反面顏色不同）園片學具， 并標出正面與反面?！厩爸脤W習】：1.1. 播放多媒體課件中生活情景：小紅的媽媽要用平底鍋烙餅做晚餐，每次只能烙兩張餅，每張餅的兩面都要烙，烙熟一張餅的一面要3 3 分鐘，那么（1 1）烙熟一張餅需要幾分鐘？ （ 2 2）烙兩張呢？ （ 3 3）烙 3 3 張餅呢？完成下面三個表。2.2. 屏幕顯示三張表（1 1）烙一張餅（2 2）烙兩張餅（3 3）烙三張餅餅 1 1餅 2 2餅 3 3所用時間（分鐘）第一次第二次第三次餅1所用時間（分鐘）第一次第二次總時間第一次第二次總時間數學廣角一一烙餅問題教學設計2總時間【學習探究】：探究一、利用屏幕顯示課題，揭示學習

3、目標：創設生活中的問題情景，明 確學習目標探究二、小組合作探究1.1. 小組交流前置學習的內容，利用園片學具，展示自己烙餅的方法，尋找最 佳的方法。完成表格，探索烙一張餅、兩張餅的最優方案，教師播放課件中前置學習前兩張表。2.2. 探索烙三張餅的最優方案，這個問題是這節課的重點，利用課件演示烙餅 過程。清晰生動的展示后讓學生利用手中的學具再一次動手操作， 邊操作邊說烙 餅的面數以及時間。探究三、班級交流展示自己的填寫方法。3.3. 探究規律：利用屏幕出示問題，請同學探討一下 4 4 張、5 5 張、6 6 張、9 9 張 餅，最快要多少時間呢？小組合作，用園片學具演示，把表格填寫完，并討論想

4、想你發現了什么？引導學生填表:餅數烙餅方法最少需要時間(分)2 2同時烙 2 2 張餅2 2X3=63=63 3交替烙餅法3 3X3=93=94 42 2 張 2 2 張烙4 4X3=123=125 5先 2 2 張 2 2 張烙，剩下的 3 3 張用交替烙餅法。5 5X3=153=156 62 2 張 2 2 張烙，烙 3 3 次。6 6X3=183=187 7先 2 2 張 2 2 張烙，烙 2 2 次，剩下的 3 3 張用交替烙餅 法。7 7X3=213=218 89 910104.4.根據課件中顯示的上表師生共同總結規律:(1(1)如果要烙的餅的張數是雙數，2 2 張 2 2 張的烙就

5、可以了（2 2）如果要烙的餅的張數是單數（除了烙 1 1 張餅外），可以先 2 2 張 2 2 張的 烙，最后3 3 張用快交替餅法最節省時間。數學廣角一一烙餅問題教學設計3（3 3）烙餅的張數乘每面需要的時間就是所用的最短時間?！窘處熜〗Y】：通過這節課的學習知道：其實數學來源于我們的生活，又服 務于生活，許多生活中的問題，我們通過開動腦筋，都可以尋找到最好的解決方 法。相信大家一定會成為有智慧的孩子，讓我們今后能認真學好數學，用好數學?！咀晕覝y評】：課件出示當堂自我測評題目：1.1. 見教材 P114P114 頁第一題。2.2. 一口鍋每次最多能煎 3 3 個蛋，每個蛋煎第一面需要 2 2 分鐘，煎第二面只 需要 1 1 分鐘，煎 5