1、課題：9 古詩(shī)兩首 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。3懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。重、難點(diǎn)：欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)有人生哲理的詩(shī)句。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、正確、流利地朗讀古詩(shī)，注意字音。課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。2、借助工具書先試著理解古詩(shī)意思，如果遇到疑難問題，請(qǐng)做好標(biāo)記。3學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。二、合作學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)交流詩(shī)句意思，小組匯報(bào)詩(shī)意。（小組要說明是用什么方法學(xué)習(xí)的）2、自由

2、朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。3同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。4自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。5小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。6課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。再讀感悟，體會(huì)情感7自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？8指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動(dòng)。9體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？指導(dǎo)寫字根據(jù)學(xué)夜書所見的方法，小組討論確定九月九日憶山東兄弟怎么學(xué)習(xí)三、

3、展示反饋 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！卑裁凑芾?？ 2、作者怎樣寫出對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱愛和思念之情？四、分層練習(xí)1出示生字，指名組詞朗讀。2觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？3自己練習(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題：10、風(fēng)箏（第一課時(shí)） 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“依、歇、喪”等5個(gè)生字。會(huì)寫“精、希、卻”等12個(gè)生字。能讀寫“精心、希望、依然”等13個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找

4、風(fēng)箏的不同心情，能讀出“我們”的情感變化。重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段，并說說從中體會(huì)到什么或得到什么啟發(fā)？學(xué)習(xí)流程：一、 自主學(xué)習(xí)自學(xué)要求一：自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。圈出自己認(rèn)為難讀難寫、易混易錯(cuò)的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚憽＿\(yùn)用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。自學(xué)要求二：再讀課文，思考每個(gè)自然段的內(nèi)容。與同學(xué)討論：這篇課文從哪些方面寫了風(fēng)箏？自學(xué)要求三：默讀第一自然段，思考：這一段講了什么，從中你體會(huì)到什么？ 大聲朗讀課文第二自然段，思考并討論：同學(xué)們是怎樣做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的？二、合作學(xué)習(xí) (1)、童年最大的樂趣是什么？ (2)、同學(xué)們

5、怎樣做風(fēng)箏？ (3)、同學(xué)們?cè)鯓臃棚L(fēng)箏？三、展示反饋 學(xué)習(xí)小組互相檢查，通過“兵教兵”解決一些問題，并有意讓中、差生尤其后進(jìn)生用板演或口答的形式進(jìn)行反饋。四、分層練習(xí)你從第一自然段的“最大的”、“快樂” 中體會(huì)什么 （ ）。 練習(xí)把”雖然.但是.“加進(jìn)”我們依然快活，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面“里去，進(jìn)一步體會(huì)”我們“快活的心情。第三自然段中，描寫放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)詞有哪些，從中你又看出了什么？我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題：10 風(fēng)箏（第二課時(shí)） 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流

6、利、有感情地朗讀課文，體會(huì)”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏“時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。2練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏“時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、 小組內(nèi)同學(xué)輪流朗讀48自然段， 讀一讀。試著說一說每一段分別講了什么？2、對(duì)照課文，說說同學(xué)們找風(fēng)箏時(shí)的心情怎樣。 3、找出其中的關(guān)鍵句子，讀一讀。二、合作學(xué)習(xí) 1、探究一：風(fēng)箏是怎樣丟的？ （直觀理解：從有關(guān)的詞語。）2、探究二：同學(xué)們?cè)鯓诱绎L(fēng)箏？（結(jié)合課件、實(shí)物， 在書上畫出有關(guān)詞語，句子，可采取讀、劃、填、畫的方法）3、 探究三：結(jié)果怎么樣？三、展示反饋 以上內(nèi)容

7、你可以采取你喜歡的方式展示匯報(bào)。可以口答、表演 、畫畫四、分層練習(xí)1、我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。從上面的句子中你體會(huì)到了什么，仿照上面的句子描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)2、我們要學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題：11 秋天的雨（第一課時(shí)） 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助拼音

8、，通過自學(xué)、小組和全班交流等方式能夠讀準(zhǔn)本課生字、生詞、積累詞語。    2、通過自讀自悟、觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)文章的特殊結(jié)構(gòu)，嘗試用填空的方法學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句概括課文的主要內(nèi)容。重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀出、書寫生字；初步感知課文內(nèi)容，積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試概括課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)要求：自由大聲地朗讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。圈出自己認(rèn)為難讀難寫、易混易錯(cuò)的字詞，在生字本或?qū)懽直緦懸粚?。運(yùn)用所學(xué)的方法結(jié)合課文中的句子理解字詞的意思。2、讀課文，了解秋天的雨的樣子。二、合作學(xué)習(xí) 1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在書寫上。2、討論詞義。聯(lián)系課文，你理解

9、哪個(gè)詞義就請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)講哪個(gè)詞。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“五彩繽紛”。（1）五彩繽紛，從字面看是什么意思？（2）課文中誰 “五彩繽紛”，從哪兒看出來的？（在文中勾畫出來）三、展示反饋 1、秋天的雨的特點(diǎn)是怎樣的？說說吧！2、為什么說秋天的雨是豐收的歌，是快樂的歌？四、分層練習(xí)1、填空（1）秋天的雨是（ ）。 （2）秋天的雨是（ ）。 （3）秋天的雨是（ ）。 2、你會(huì)畫秋天的雨嗎？畫在圖畫紙上吧！我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題： 秋天的雨（第二課時(shí)） 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地

10、朗讀課文，讀出讀秋天喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。3、積累好詞好句。重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中被藝術(shù)化了的語言。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、秋天的雨有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用“”畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn) 用一個(gè)詞概括出來。2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。3、把秋天的雨的每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。4、請(qǐng)你找出課文贊美秋天的雨的語言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。二、合作學(xué)習(xí)1、朗讀課文中直接稱贊秋天的雨的句子，體會(huì)秋天的雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)這種雨景贊美的思想感情。黃黃的葉子象一把把小扇子，扇哪扇哪，

11、扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天風(fēng)的涼爽。2、換角色，指導(dǎo)說話。（1）下面請(qǐng)“秋天的雨”介紹一下它有哪些特點(diǎn)。（2）各個(gè)小組準(zhǔn)備后，派代表發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。）三、展示反饋 深入了解，認(rèn)識(shí)秋天的雨。（1）小組內(nèi)交流收集到秋天的雨的圖片、資料。 （2）談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？四、分層練習(xí)（1）收集一些描寫秋天的詞句。（2）把秋天的景物畫下來。我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題：12* 聽聽，秋的聲音 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改

12、欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 2一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。重、難點(diǎn)：展開想象，續(xù)寫古詩(shī)。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，邊讀邊查閱工具書，理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。2、用自己的語言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，并說說讀了課文之后的感受。二、合作學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)交流不懂的問題，再讀課文，思考：秋的聲音主要有哪些？2、我會(huì)自學(xué)了：（1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)；（2）理解課文中詞語的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。） （3）找找課文描寫了秋天里的哪些聲音。（4）再讀課文，

13、邊讀邊想象課文描寫的畫面。三、展示反饋品味秋天的聲音感悟詩(shī)歌語言的精練優(yōu)美贊美秋天的聲音仿寫詩(shī)文 讀了這篇課文后你有什么啟發(fā)？四、分層練習(xí)給自己寫的詩(shī)配上畫。想好手抄報(bào)的解說詞。準(zhǔn)備在“分享秋天”的活動(dòng)課上，與大家分享一下你在秋天里的快樂、發(fā)現(xiàn)與收獲。我的收獲：我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。反思課題：語文園地三 主備人： 王燕青 審核人：王志良 輔備人： 學(xué)生姓名：教學(xué)過程（修改欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生積累語言，了解對(duì)偶的特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 2選一幅或畫一幅秋天的畫，先給同學(xué)說說，再寫下來，題目自擬。3練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。重、難點(diǎn)：1、熟練的進(jìn)行繞口令，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力。2、留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。 3、練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。學(xué)習(xí)流程：一、自主學(xué)習(xí)1、習(xí)作：1讀習(xí)作要求，明確習(xí)作內(nèi)容。 2學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫的內(nèi)容。 3、生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)?！叭辗e月累”：（1）、學(xué)生初讀兒歌。注意讀準(zhǔn)字音。（2）、學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看對(duì)偶有什么特點(diǎn)。我的發(fā)現(xiàn)：（1）、初讀詞語，注意讀準(zhǔn)。（2）、豐富詞語