1、寧陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ) 文 翻 轉(zhuǎn) 課 堂 學(xué) 案班級(jí) 小組 姓名 使用時(shí)間 課題27.岳陽(yáng)樓記A型課堂：微課導(dǎo)學(xué)，自學(xué)質(zhì)疑 一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求識(shí)記理解應(yīng)用能熟練地朗讀課文，做到文從字順，乃至背誦。了解本文的作者及寫(xiě)作背景。能疏通文意，記住一些重點(diǎn)詞的意義和用法。體悟范仲淹的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 疏通文意，理解重點(diǎn)詞的用法。2.體悟范仲淹的人生態(tài)度。糾錯(cuò)質(zhì)疑學(xué) 案 內(nèi) 容步驟一：個(gè)人自學(xué)（建議用時(shí)24分鐘）微課導(dǎo)學(xué)（一）：解題，介紹作者及寫(xiě)作背景。（3分鐘） 1、作者簡(jiǎn)介范仲淹(9891052)，字希文，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛苦感受較

2、深。27歲中進(jìn)士 ，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有范文正公集。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。2、寫(xiě)作背景1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽(yáng)樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一本洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇岳陽(yáng)樓記，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹(shù)立崇高的理想，要有寬闊的胸懷。3、【題目解說(shuō)

3、】 岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱(chēng)為江南三大名樓。4、文學(xué)常識(shí)填空：（提示：參照課下注釋?zhuān)┰狸?yáng)樓記選自_，作者_(dá)，字希文，宋朝_家、_家。（注：填寫(xiě)完識(shí)記，記住作者、朝代、作品）微課導(dǎo)學(xué)（二）：準(zhǔn)確流暢地朗讀課文（6分鐘） 1.認(rèn)真聽(tīng)朗讀錄音一遍，圈劃不會(huì)讀的字、詞，然后完成下列加點(diǎn)字注音。每個(gè)詞語(yǔ)讀三遍，寫(xiě)會(huì)自己感到難寫(xiě)的字詞：謫（ ）守 屬（ ）予( )作文 浩浩湯湯（

4、 ）陰風(fēng)怒號(hào)( ) 日星隱曜( ) 薄( )暮冥冥 檣（ ）傾楫（ ）摧 憂(yōu)讒( )畏譏 岸芷（ ）汀蘭 寵辱偕 （ ）忘 嗟( )夫 2.大聲朗讀課文三遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓。慶歷四年春，滕(téng)子京/謫(zhé)守/巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃/重修/岳陽(yáng)樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上。屬(zh)予（yú）作文/以記之。予觀(guān)夫/（fú）巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠(yuǎn)山，吞/長(zhǎng)江，浩浩湯湯（shng），橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此/則岳陽(yáng)樓/之大觀(guān)也。前人之述/備矣(y)。然則/北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多/會(huì)于此

5、，覽物之情，得/無(wú)異乎？若夫/霪(yín)雨霏霏(fi)，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)(háo)，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛(qián)形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登/斯樓也，則有/去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極/而悲者矣。至若/春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃（qng），沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷（zh）汀（tng）蘭，郁郁青青(qng)。而或/長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。嗟（ji）夫！予嘗求

6、/古仁人之心，或/異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高/則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則/何時(shí)而樂(lè)耶（yé）？其必曰“先/天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后/天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。微課導(dǎo)學(xué)（三）：疏通文意，積累重點(diǎn)文言詞匯（10分鐘） 1. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（注意詞類(lèi)活用、古今異義等文言現(xiàn)象）一詞多義。和：政通人和（ ）至若春和景明（ ）通：政通人和（ ） 北通巫峽（ ）觀(guān)：予觀(guān)夫巴陵勝狀（ ）此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也（ ）空：濁浪排空（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ）一：一碧萬(wàn)頃（ ） 長(zhǎng)煙一空（ ）極：南極瀟湘（ ） 感極而悲者矣（ ）此樂(lè)何

7、極（ ）以：屬予作文以記之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）或： 而或長(zhǎng)煙一空（ ）或異二者之為（ ）詞類(lèi)活用百?gòu)U具興（動(dòng)詞作名詞，荒廢了的事業(yè)）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)（名詞作狀語(yǔ)， ）后天下之樂(lè)而樂(lè)（名詞作狀語(yǔ)， ）滕子京謫守巴陵郡（名詞作動(dòng)詞， ）憂(yōu)饞畏譏（名詞作動(dòng)詞， ）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（形容詞作名詞， ）錦鱗游泳（用錦鱗代指 ）微斯人，吾誰(shuí)與歸（語(yǔ)序應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”，賓語(yǔ)前置）而或長(zhǎng)煙一空（形容詞作動(dòng)詞， ）2.嘗試翻譯下列句子：乃/重修/岳陽(yáng)樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上。屬(zh)予（yú）作文/以記之。然則/北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多/會(huì)于此，覽物之情，得/無(wú)

8、異乎？登/斯樓也，則有/去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極/而悲者矣。登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。予嘗求/古仁人之心，或/異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則/何時(shí)而樂(lè)耶（yé）？先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)微斯人，吾誰(shuí)與歸？微課導(dǎo)學(xué)（四）：帶著下列問(wèn)題，瀏覽、勾畫(huà)、批注課文，完成下面的思維導(dǎo)圖。（5分鐘） 敘述   一、作記緣由（敘述政績(jī)）描寫(xiě)   二、寫(xiě)景     

9、60; 洞庭湖大觀(guān)。 抒情     抒遷客騷人情 （去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏）以己    與下文形              （心曠神怡，寵辱偕忘）以物    成對(duì)比議論   三、議論探求古仁人之心的內(nèi)涵。           。何哉？ 

10、;    闊達(dá)胸襟           。  遠(yuǎn)大抱負(fù)微課導(dǎo)學(xué)（五）：感悟主旨（2分鐘） 本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周?chē)拔锏拿鑼?xiě)，以及對(duì)“ ”登樓時(shí)或喜或悲的“ ”的分析，表達(dá)了作者“ ， ”的曠達(dá)胸襟和“ ， ”的政治抱負(fù)，也委婉表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。閉卷測(cè)試：完成限時(shí)訓(xùn)練（5分鐘） 1. 給加點(diǎn)的字注音。 浩浩湯湯（ ） 寵辱偕忘（ ） 岸芷汀蘭（ ）謫守巴陵郡（ ） 一碧萬(wàn)頃（ ） 霪雨霏霏（ ）5下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（ ）A若夫霪雨霏霏

11、 若夫日出而林霏開(kāi)B薄暮冥冥，虎嘯猿啼 朝而往，暮而歸C霪雨霏霏，連月不開(kāi) 日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝D去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏 出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡6沒(méi)有通假字的一句是 （ ）A越明年，政通人和，百?gòu)U具興。 B屬予作文以記之。C河曲智叟亡以應(yīng)。 D銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。7下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A居廟堂之高/則憂(yōu)其民 B居廟堂之高/則/憂(yōu)其民C居廟堂之高/則憂(yōu)其民 D居廟/堂之/高則憂(yōu)/其民B型課堂：合作探究，活動(dòng)建構(gòu) 一課時(shí)活動(dòng)任務(wù)在反復(fù)朗讀的過(guò)程中背誦課文，理解文章內(nèi)容，體味作者流露出的情感。能找出過(guò)渡性的詞句，體會(huì)課文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。重難點(diǎn)體會(huì)

12、課文敘事、寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué) 案 內(nèi) 容情境導(dǎo)入合作突破疑難（屏幕）同學(xué)們，我國(guó)的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩(shī)詞歌賦。比如我國(guó)古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃滕王閣序“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之至；崔灝黃鶴樓“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”傳唱不衰，岳陽(yáng)樓記成為寫(xiě)景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來(lái)閱讀這一名篇，學(xué)習(xí)它描寫(xiě)了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。針對(duì)自測(cè)題中做錯(cuò)的題目，重讀課文，突破重難點(diǎn)。（3分鐘） 自查自糾“限時(shí)訓(xùn)練”。 我的得分： 我的錯(cuò)

13、題： 2.組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)疑難，組內(nèi)討論解決，不能解決的，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)上報(bào)老師。歸納預(yù)習(xí)收獲總結(jié)本文預(yù)習(xí)收獲（可以是對(duì)文章寫(xiě)法、主題等方面）。 （2分鐘） 你通過(guò)第一節(jié)的自主預(yù)習(xí)有什么收獲？活動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物的方法。（5分鐘） 1、課文把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論自然地融為一體。請(qǐng)你找出課文中的敘事、寫(xiě)景、抒情和議論部分，說(shuō)說(shuō)敘事和寫(xiě)景對(duì)抒情起到什么作用？展示建議：熟讀課文，在文中找出敘事、寫(xiě)景、抒情和議論的句子或段落，并做標(biāo)記。帶領(lǐng)全班同學(xué)體會(huì)其中借景抒情、敘事抒情的作用。 2、“遷客騷人”登上岳陽(yáng)樓，因天氣的陰晴月缺變化，“覽物之情”有什么變化？作者的“覽物之情”又是怎么樣的？通過(guò)對(duì)比，體現(xiàn)了作者的

14、怎么樣的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)？展示建議：熟讀課文，找到具體的語(yǔ)段，通過(guò)不同的景，不同的情的對(duì)比，作者肯定了“古仁人之心”，進(jìn)而體會(huì)作者寫(xiě)作本文的主旨。 3、“微斯人”中的“斯人”指什么人？作者感嘆“微斯人”的真正用意是什么？展示建議：結(jié)合課文內(nèi)容，從作者的寫(xiě)作背景，以及最初的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)去談。當(dāng)然也要結(jié)合作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)去談。 感悟情懷，探討人生感悟情懷，探討人生（15分鐘） 范仲淹罷宴范文正公守邠州，暇日率僚登樓置酒，未舉觴，見(jiàn)缞絰數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟令詢(xún)之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近鄰，賵殮棺槨皆所未具。公憮然，即徹宴席，厚周給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。【注釋】邠州：古州名，在今陜西境內(nèi)。觴：酒杯。缞絰：?jiǎn)史酥复┲鴨史I(yíng)理：籌辦。寓居士人：客居在外的讀書(shū)人。賵殮：下葬時(shí)入殮的衣服。棺材外面的套棺。徹：通“撤