1、簡易方程信息窗二學習目標1、使學生理解等式的性質，學習解形式為xa=b的方程。2、在解決問題的過程中，感受方程與現實生活的密切聯系，形成應用意識。學 案活動一：復習上一節知識。 1、鴕鳥的奔跑速度為每小時70千米，t時奔跑（ ）千米。 2、每4年舉行一次奧運會，在公元a年舉行后，下一次將在（ ）年舉行。 3、四年級（1）班有學生人，四年級（2）班有學生人，這兩個班級一共有學生（ ）人?；顒佣嚎凑n本52頁，觀察信息窗二提出問題？解決問題“小金絲猴重多少克？”活動三：看課本52頁到53頁實驗探究 體會領悟1、實驗一： 天平的一邊放上2聽相同的啤酒易拉罐，另一邊放上1瓶啤酒，使天平平衡。提問：（1

2、）天平兩邊平衡，說明了什么？ （ ） （2）如果在天平兩邊再各放1聽相同的啤酒易拉罐，天平會有變化嗎？左右兩邊仍然一樣重，還是平衡。 （3）通過這個實驗，你們有什么發現？小組討論。小結：（ ）。2、實驗二：將天平的右邊放上20克的砝碼，左邊放上等重的物體。提問：（1）左邊不知道有多重，用x來表示，右邊重20克，天平兩邊平衡，說明了什么？ 左邊的物體重20克，所以天平才會平衡。 x=（ ） （2）如果天平兩邊再同時放上10克的砝碼，會發生什么變化？ 天平還是平衡，沒有變化。 （3）能用等式表示天平平衡的狀態嗎？（ ）（4）通過這樣的實驗，你有什么發現？小組討論。小結：（ ） 3、實驗三：出示：5

3、3頁第一幅圖。提問：觀察這幅圖，你有哪些發現？ （ ）4、實驗四：（1）出示：53頁第二幅圖的第一部分。提問：你能根據圖示用等式表示數量關系嗎？（ ）（2）出示：53頁對話框下面第二幅圖的第二部分。提問：觀察第二部分，你有什么發現？（ ）活動四、解釋與交流（一）利用性質，解決問題。1、學生獨立計算：150+x=5002、提問：為什么方程的兩邊同時減去150？3、指導書寫格式與驗算。活動五.做 一做1、下面的方程你打算怎樣算。 X1.5=4X+5=322、我會填。（1）含有（ ）的（ ）叫方程。（2）使方程左右兩邊相等的（ ）叫方程的解。（3）求（ ）叫做解方程。（4）x15=20 這個方程的解是（ ）3、我會選（1） 3276的解是（ ）A、42 B、144 C、44（2） 124的解是（ ）A、8 B、16 C、23（3） 860的解是（ ）A、480 B、52 C、7.5 （4） 3.5 1.5的解是（ ）A、5 B、20 C、24、括號里哪個x的值是方程的解。x56=102 ( x=46 x=158)x-2.7=9.7 ( x=7 x=12.4)6.6+x=24.5 ( x=31.1 x=17.9)5、列方程解應用題： （1）一