1、1.2離騷 說課稿（魯人版必修五）一關于教材：我所說課的篇目是兩千年前的愛國主義詩人屈原的代 表作離騷，它是高中二年級的教學內容，離騷節選占有及其 重要的位置。 一方面，以屈原的作品為代表的楚辭是繼北方黃河流域 出現詩經之后，在南方長江流域出現的具有獨特藝術魅力的新詩 體，其本身在中國詩歌發展史上具有重要地位； 另一方面，楚辭作品， 尤其是屈原的離騷從詞句的角度看，地方特色鮮明，學生理解的 難度較大。從作品的內容看， 離騷是一首規模宏偉的政治抒情長 詩，全詩373句2400余字，既具有詩人自傳的性質，又具有某些幻 想性的浪漫主義成分，整首詩歌感情回環激蕩，撼人心魄。課文節選 了長詩的第一節，內

2、容主要是詩人自述身世、品質、政治理想以及自 己的忠誠不為君王理解的苦悶之情， 表現了屈原堅持“美政”、 至死 不渝的高尚情操，抒發了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。二關于教學方法結合作品特點， 按照課程標準對高中階段在古典詩 歌方面閱讀能力的要求，我把離騷節選的教學目的確定為以下兩 點一是了解屈原的生平， 理解詩人憂國憂民的高尚品質， 培養學生的 愛國憂民的思想感情；二是反復誦讀，抓住關鍵詞語，疏通詩句，培 養學生初步評價鑒賞古典詩歌的能力。 學生是學習的主體， 每當我們 向自己的學生教授新知識的時候， 自然要考慮到我們的教學對象在學 習本課知識時的原有基礎、 現有困難及某些學習心理特征，

3、從而有針 對性地確定學習的重點、難點及教學對策。高中二年級學生，具有一 定的古代詩歌的評價能力，但對于時代久遠的楚辭作品，評價的前 提讀懂詩歌的內容方面， 仍存在困難， 根據大綱要求結合學生的實際情況以及本文特點，我確立本文重點及難點如下： 教學重點：鑒賞重要的語句，感受屈原高尚的人格美。教學難點：關鍵詞句的疏通。 如何突破重點、難點，有效完 成本課的教學任務呢？我決定從教材特點和面臨的具體學情出發， 首 先要把握兩個原則：第一，注意高視角、低起點，先把基礎知識落到 實處，再循序漸進進行教學；第二，重視素質教育，有意識地對學生 進行人文素質的培養。具體教學措施如下：第一，充分預習。要求學生課下

4、預習，早讀檢 查（內容包括：A作家作品；B寫作背景；C掌握生字生詞；D熟讀課 文），逐步培養學生的認知能力和自學能力。 第二，分解重點、 難點。 本課將分兩課時進行， 把教學難點，即詞句的疏通安排在第一課時中， 把教學重點，即作品思想內容的理解安排在第二課時， 以確保學生真 正做到一課一得。第三，根據學生實際情況和學習的內容確立課型。 第一課時：誦讀、討論相結合；第二課時：討論、訓練為主。三.關于學法指導：1.新課程改革的一個重要理念，就是要 培養學生的自我學習能力。 這篇課文盡管難度較大， 尤其是語言方面 的障礙較大，但教學各個環節的設計上， 仍以教師的引導為主， 通過 切合實際的引導和點撥

5、，使學生一步一步探究來完成教學目標。2.檢 查學生的預習這一步必不可少，這是由我校的校情、學情決定的。我 們華亭一中的具體情況是：高中學生中城鎮多農村少，礦區學生多， 學生家庭條件較好，學習主動性不強，教師必須加強督促。3.學習 語文的一個重要方面是積累，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。課外 的閱讀非常重要。在教學中，教師要強調，并做好示范作用。因此，本課的導入和課后作業均要體現教師的這一教學思想。4課文的背 誦方面，教師要充分把握楚辭的語言特點，比如楚辭作品，包括離 騷，兩句一節，大量使用語音詞“兮”以表達情感，調整節奏等特 征，使學生在掌握語言特點的基礎上，理解背誦。四關于課堂教學程序 第一

6、課時1.導入要求學生列舉自己掌握的 詩經和離騷中的名句。 明確我國文學“風騷”并舉。2感知、理解課文。鼓勵學生充分挖掘利用課文注釋，力求自己動手疏通 詞句。第一步，范讀讓學生耳順。教師范讀，學生感受，正音。 第二步，誦讀讓學生口順。指導學生朗讀，注意情感和節奏，逐 步積淀語 第三步，解難、疏通。這首詩古奧難懂，應當先掃除語 言文字障礙，然后再欣賞詩句。 課文注釋較為詳細， 而且句句有翻譯， 這對學生讀懂詩作是一大幫助。 但學生在自習中會遇到不少困難， 可 以提出討論，老師作一些點撥。第四步，課堂練習。可讓學生嘗試背 誦課文，并動手默寫，記清楚難寫難讀的字。第二課時第一步，鑒賞課文。 通過引導學

7、生欣賞藝術手法和可感可觸的藝術形 象，理解詩人內在的深厚的思想感情。1品味詩歌的藝術手法。值得注意的是詩中比喻用法，使全詩的形象化特點非常鮮明。另外，每兩句都有“兮”字做停頓，抒情性也非常鮮明。 （這一點對背誦的 指導非常有用）2分析詩中屈原形象。3欣賞詩人內在的深厚的思 想感情。課文節選部分的詩句，突出表現丁詩人的憂傷心事、高尚情 操、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性。 第二步，進一步指導 背誦前6節。引導學生朗讀課文，在朗讀中體會字句含義，體會詩人 的思想感情。在熟讀之后， 獲得了良好的語感再背誦。可以創設競賽 氛圍，看誰背誦最快最好。第三步，引申、拓展。賞析屈原名句，諸 如1路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索；2.長太息以掩