1、盤古開天地課堂教學(xué)實錄一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2能正確流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛閱讀神話故事的情感。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：認(rèn)讀生字新詞，正確流利的朗讀課文。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。第一課時三、教學(xué)過程：1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的閱讀期待； 師：“同學(xué)們，你們有聽說過一些古今中外的神話故事嗎？”（有）那老師要考考你們，先聽老師說幾個神話故事里某些人物的特點，再由你們來猜猜看老師說的是誰！敢挑戰(zhàn)

2、嗎？那可要聽好了！” 他會七十二變，腳踏祥云，一個筋斗就是十萬八千里； 他腳踏風(fēng)火輪，手執(zhí)金剛?cè)Γ砼t菱，斗惡龍； 月圓之夜，身披彩霞翩翩起舞，奔明月；（2分鐘）2.學(xué)習(xí)生字詞；師：“真棒！看來，你們對神話故事中的很多角色都很熟悉了，那你們知道嗎，在眾多神話人物中，還有一位我們的老祖宗，我們稱他為（邊說邊板書“盤古”）。”你們知道有關(guān)于盤古的神話故事嗎？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于盤古的神話故事，這個故事就叫（邊說邊板書“開天地”）師：我們一起來讀讀課題。”師：課前老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請你們再小聲地把課文讀一遍，注意要把課文讀通、讀順，還要讀準(zhǔn)字音，特別是你們在預(yù)習(xí)時圈出的生字

3、新詞。待會兒老師可要來考考你們了。好，開始讀吧！師：都讀好了嗎？那現(xiàn)在請大家看大屏幕，這幾個詞你們會讀嗎？（會）好，現(xiàn)在先請你們自己把屏幕上的詞語讀一讀，和同桌互相檢查，等一下，我們來開火車比賽，看看那一列火車開得最好。（5分鐘）師：讀好了嗎？那我們來開火車比賽，等一下，請其他組的同學(xué)評評看哪一組的火車開得最好。”（出示有帶拼音的生字詞，請幾組學(xué)生開火車比賽讀，在讀的過程中注意學(xué)生的發(fā)音，并糾正錯音。）師：“剛才哪一組火車開得最好啊？（）第組的火車真的開得很好，那我們把掌聲送給他們吧！其他組的火車也開得不錯，就是有幾節(jié)車廂發(fā)生了一點故障，不過，在大家的及時幫助下，他們很快就排除了故障。剛才你們

4、糾正了比較容易讀錯的音節(jié)，現(xiàn)在，請全班同學(xué)一起來讀一讀這些生字詞，看看你們能不能讀得即清楚，又響亮。”師：“你們讀的真不錯，我們也給自己一點掌聲吧！剛才你們都有看著拼音來讀的，這下，如果老師把拼音去掉，你們也能讀得這么好嗎？”（能）師：“這么有信心？那我就請幾個同學(xué)來試試！”（去掉拼音，請學(xué)生再讀。指明讓三個同學(xué)來讀，一人讀一排。）（5分鐘）師：“課前大家果然準(zhǔn)備的很充分，那接下來，請你們認(rèn)真觀察這幾個詞語，看看哪些詞語我們?nèi)菀讓戝e，想想在寫的時候要注意什么？（那個字要注意什么地方不要寫錯，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）師：剛才在觀察的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)難寫的和容易寫錯的字呀？誰來給大家提個醒？等一下我

5、要考考大家，看看有沒有掌握這些字。師：“老師給你們提個醒吧，請看”（3分鐘）師：“我們都找出了易錯的字，那現(xiàn)在我們要來聽寫幾個詞，有信心嗎？”（聽寫詞語，結(jié)合個別學(xué)生的聽寫情況，及時批改，師范寫，讓大家糾正易錯字。）師：“現(xiàn)在都會寫了嗎？剛才有全對的同學(xué)舉手給老師看看！還真不少呢，真棒！有寫錯的同學(xué)也不要灰心，認(rèn)真找找自己錯的原因，下次聽寫時爭取全對！”（7分鐘）3.初讀課文，整體感知；師：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，這么多詞語會讀還會寫！接下來我們把這些詞語送回課文中，不知道你們能不能把課文讀好？現(xiàn)在，請每位同學(xué)和自己的同桌一起把課文讀給對方聽，聽聽看同桌有沒有讀得好的地方值得你學(xué)習(xí)，自己有沒

6、有什么能讀好課文的方法，可以和同桌一起分享。讀好后，老師要請幾位同學(xué)上來把課文讀給大家聽。好，現(xiàn)在每一桌的同學(xué)可以開始讀課文了。（3分鐘）師：看起來同學(xué)們都讀得不錯！現(xiàn)在，老師要請幾位同學(xué)分別讀課文的幾個自然段，下面聽的同學(xué)，認(rèn)真聽聽看，他們那些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)，那些地方容易讀錯，我們再一起解決問題。（教師指名讀課文，并糾正錯音）師：好的，聽同學(xué)們朗朗的讀書聲真是一種享受啊！現(xiàn)在，請你們每個人自己小聲地讀讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫了一件什么事？（6分鐘）師：讀完了課文，現(xiàn)在誰能告訴老師，課文寫了一件什么事呢？（盤古開天地的事！）師：“很好，有同學(xué)用文章的標(biāo)題就把文章的意思概括了。那你

7、們能用一句課文中的句子來概括課文的意思嗎？”師：“真厲害，那我們?nèi)嘁黄饋戆阉x一讀吧！”（2分鐘）4、初讀課文一二兩個自然段。師：你們真是會讀書呀！接下來我們就一起走進這個美麗的神話故事吧。（師范讀）在很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，有個叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬八千年。有一天，盤古忽然醒了，醒來后他是怎么做的？請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地讀課文的第二自然段，想想看盤古醒來以后是怎么做的，并在課本上用橫線畫出來。生：他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。(師課件指出第二段)。師：其他同學(xué)也是這句話嗎？(師看看看學(xué)生)哦！都是，誰愿意讀讀這句話，讀出你的感受。

8、（請幾位學(xué)生讀讀這一句！比比看，誰讀得好，為什么？）（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）師：我也聽出來了，是不是把猛劈讀的特別重啊？說說為什么你們覺得這樣比較好？師：盤古為什么要重重的地劈呀？（因為天和地是混沌一片的，是很重很重的，如果不用勁就劈不開宇宙。）師：好！你們讀得好，說得也好！（讓我們再次把掌聲獻給自己吧！）師：“現(xiàn)在，我們?nèi)嘣僖黄鹱x一讀，注意哦，要讀出我們的感受！”師：“聽了你們讀了句子后，我仿佛看到了盤古掄巨斧的情形。那我們接著把第二自然段繼續(xù)讀下去，讀的時候想象一下，看發(fā)生了什么事，我聽聽看你們還能不能把自己的感受展現(xiàn)出來！”師：“讀得多投入呀！老師為你們感到驕傲。師：“我想如果我們在讀的時候想想盤古是怎么劈天地的，有多用力，再用動作展現(xiàn)出來，這樣我們會讀得更有感情嗎？要不我們來試試吧？老師跟你們一起讀，我們都把自己想到的動作做出來！”師：“真棒！太好了！”師：大家想想，盤古這一掄，這一劈，把天和地分開了，那你們能用一個成語來總結(jié)第二自然段嗎？開天辟地。（板書：開天辟地）五、總結(jié)并布置作業(yè)師：“今天大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了課文盤古開天地既認(rèn)識了很多生字詞，又能夠把自己的感受讀進課文里，真的很不錯！但由于時間的關(guān)系，這節(jié)課我們就