1、四則運算整理與復(fù)習育英小學：鄧仕秀，容學生對于四則運算的計算方法掌握得不是很牢靠。特別是針對各種不同類型的簡便計算易出現(xiàn)方法混淆的情況。所以，幫助孩子及時梳理方法，有點到線，由線織面就尤為重要。U614760123456教學目標：1引導(dǎo)學生運用比較、分類的方法自主整理四則運算知識。2在整理和復(fù)習的過程中，引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)計算過程中的問題，進一步掌握含有兩級運算的運算順序，提高運算技能。3能運用所學知識，在觀察、比較中選擇恰當?shù)慕鉀Q問題的策略，解決實際問題。教學重、難點：通過分類、比較等方法整理本單元的知識，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。進一步鞏固運算順序，提高運算技能。教學準備：課件教學過程一、知識

2、整理（一）不能簡便計算的題看到這個標題，你想到了哪些學過的知識？一類是不能簡便計算的，另一類是能簡便計算的。不能簡算的，如何進行計算？無括號時：同級運算，從左往右；多級運算，先二后一（意思也就是先乘除后加減）有括號時：括號優(yōu)先，先里后外。在頭腦里，根據(jù)這三條想3個題目，讓方法在腦子里浮現(xiàn)一下。練習：判斷下面的題，想想按什么順序算(加小括號，再加中括號)小結(jié)：有多種括號時，從“小”到“大”(-)能簡便計算的題剛剛復(fù)習了四則運算中不能簡算的情況，那能簡便計算的題，我們又依據(jù)什么進行簡便計算？我們學了哪些運算定律？用字母怎么表示？板書：力口法：a+b=b+aa+b+c二a+(b+c)乘法：axb=b

3、xaaxbxc=ax(bxc)(a+b)xc=ac+be1、在這些運算定律中，誰運用最廣，變化最多？難道只能是a+b嗎？還可以：ab)xc難道只能是a、b兩個數(shù)相加么?還可以：(a+b+c)xd、四個、多個難道只能xc嗎？還可以：(a+b)c=ac+bc2、乘法分配律最容易與哪條定律混淆？如何區(qū)分？結(jié)合律的符號都是統(tǒng)一的。3、練習：想想下面的題運用了什么運算定律？在本子上寫出關(guān)鍵步(48)250.60.70.06334、關(guān)于連加、連乘，我們已經(jīng)會簡算了，想想連減中有沒有簡算的例子？字母怎么表示？abc=a(b+c)=acb(1)我們班學生把它比作脫鞋子：可以先脫左腳再脫右腳，也可以先脫右腳再脫

4、左腳，還可以兩只一起脫。(2)曾經(jīng)有學生問我，加法、乘法里有交換律和結(jié)合律，看看減法里是不是也有交換、結(jié)合律呢？連減中被減數(shù)不能隨意交換、結(jié)合，只有減數(shù)才能相互交換或結(jié)合。(3)看看這兒：abc=a-(b+c),加了個括號，算式中什么變了？符號什么情況下要變號？看括號前為減號。5、連減有這些特點，你馬上聯(lián)想到誰？連除誰來說說連除的字母形式。加括號時，需要變號嗎？三、復(fù)習鞏固今天復(fù)習了什么？關(guān)于這部分內(nèi)容，你還有什么疑問？1、改錯34466412828672366467210077540(94)540942、計算下面各題，能簡算的要簡算。2.5 1.25 32927284.3 ( 2.4 -)531317