1、材料作文審題立意五步法主備人：曾艷霞 同備人：高三語文組 學習目的：1、 掌握材料作文審題立意五步法，提高學生的寫作興趣。2、 培養學生寫作能力以及運用祖國語言文字的能力課標要求：同上學習方法：自學和討論學習課時：一課時學習過程：（一）、2006年高考全國卷語文作文題閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，

2、無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。面對這樣的新材料作文，筆者認為可以用圖表法分五步進行審題立意，簡單實用，便于操作，不易跑題。步驟如下：一、 讀材料過去做老材料作文，對材料的研讀比較簡單，比較快，一二分鐘就行了。做新材料作文就不行了，按廣東省高考作文閱卷組組長陳妙云教授的要求，看材料的時間最少五分鐘。因為這是立意構思的基礎，是樹之根

3、，水之源。余聞在2008年高考語文試題分析一文中也指出：“材料既是審題的第一出發點，又是作文符合題意的終極范圍。”可見，正確審讀材料，是立意的關鍵。新材料作文中一般都有“全面理解材料”這一要求，“全面”，即要整體把握材料，不能抓其中的片言只語，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特別是材料中涉及的敘述對象，必須一一找出。新材料作文還有一個顯著特點，即所供材料往往是一事多人（對象），而且每個對象都在故事中起著一定的作用。很多時候，材料中有幾個對象，就可以有幾個角度立意。如大家熟悉的“濫竽充數”的故事，文中涉及到三個人南郭先生、齊宣王、齊愍王，我們抓住材料，從他們中任何一人的角度進行立意都可以。這一

4、步的做法是把材料中涉及對象的言和行一一整理，觀其言，察其行。老鷹：“俯沖”熟練地成功地抓住了小羊。烏鴉：羨慕、模仿、拼命練習、“哇哇地從樹上猛沖”、被抓。牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”一般情況，凡是有言行的對象，都可以作為立意的角度，凡是無言行的，則可以不予考慮。材料是圍繞著烏鴉的行為展開的，牧羊人和小孩都對烏鴉的行為有評論，都是主要對象。而羊，無行動，無語言，不是值得考慮的對象，如果從羊的角度確定論點，就可能不切題意了。另外，材料中往往有不同人物對事件評論的句子，如材料中有“牧羊人說”，“孩子摸著烏鴉的羽毛說”等等，我們要重點關注。還有，一

5、些如“某某認為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點態度的詞語等，都很重要，這些評論有助于我們理解材料，打開思路，確定立論角度，應重點關注，反復揣摩。二、找角度 對同一件事，不同的角度看，會得出不同的結論。再說，一則材料，總會或顯或隱的包含作者或出題者的觀點態度，揣摸作者或出題者的觀點態度，關系到審題的正誤和立意的方向。如對烏鴉學老鷹這件事，全面分析材料，可以從以下不同的角度看問題，得出以下結論：從老鷹的角度看：有力量有技巧就能成功。從烏鴉的角度看：有理想，而且有行動。/未學到別人本領的實質，失敗。從牧羊人的角度看：忘乎所以、自不量力是非常可笑的。從孩子的角度看：盡管烏鴉自不量力，但還有

6、敢于嘗試的可愛一面。從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點好。這樣一分析，你的構思立意就有了明確的范圍了，你盡可以從中選擇一個側面、一個角度來寫了。三、聯實際高考作文有“聯系實際”的要求，就是要求考生聯系社會現實展開論述，解決實際問題。其目的是增強文章的針對性，避免無的放矢，空發議論。在這方面，也要運用發散性思維方式展開聯想，找到與立意角度有對應關系的話題。如個人的品德修養、道德情操、目標理想、意志恒心以及對人對事的思想方法、觀點態度；也可以由個人的生活、學習、工作聯想到國家、集體的政治生活、經濟建設以

7、及社會熱點。還可以由現實想到歷史，由中國想到外國，由個體想到整體，由正面想到反面，由現象想到本質，由原因想到結果等等。總之，要根據材料所提供的角度，廣開思路，找到立意角度與社會現實的對應點。聯想要豐富，思想要清晰。這一步不但是立意所必需的，而且是選材論證所必需的。四、立論點選擇最佳角度，確定個人立意肯定有人會問，這么多側面和角度有沒有高低、優劣之分，或者說哪個側面哪個角度最好？關于這個問題，陳妙云教授說得很肯定，就是都一樣，平等關系，沒有高下、優劣之分。關鍵在于不論從哪個角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。如從老鷹的角度寫，就必須涉及到主角烏鴉，用烏鴉進行反證，證明自不量力是要失敗的。選擇

8、其他的角度也是如此。前面之所以要求大家全面理解材料，其目的也在于此。但具體到考生個人，還是有最佳角度的。所謂“最佳角度”，一是緊扣材料，緊扣作者或出題者思想傾向的角度，一是便于自己寫作的角度，即自己有較多的積累和感悟、有好的觀點和事例、容易出彩的角度。如從肯定烏鴉的角度寫，再聯系到當今現實中的各種現象，那寫出來的文章將更加深刻。對象（角度）言行結論立意1、老鷹 “俯沖”、熟練地成功地抓住了小羊有力量有技巧就能成功從比較老鷹與烏鴉的角度看：有力量有技巧就能成功，反之必然失敗；東施效顰是不能成功的。認清自己，勇于拼搏2、烏鴉 羨慕、模仿、拼命練習、“哇哇地從樹上猛沖”、被抓有理想，而且有行動未學到

9、別人本領的實質，失敗3、牧羊人 這是一只忘記自己叫什么的鳥忘乎所以、自不量力是非常可笑的從比較牧羊人和孩子的角度看：看問題還是全面一點好。4、孩子 摸、它也很可愛啊敢于嘗試、5、羊 無五、擬題目文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。“眼睛是心靈的窗戶”，那么題目則是文章的“窗戶”了。因此，應該認真對待擬題目。題目比論點更需要準確、鮮明、簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細閱讀下文。題目的類型有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關系型、問題型等繞樹三匝，何枝可依做真正的自我在追求中認清自我的價值握好人生的方向盤找

10、準位置發揚自我 適合自己的才是最好的祭烏鴉文握好人生的方向盤(二）、課堂演練練習一、2010年福建卷還在念大學的時候。雅科布格辣與威廉格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯系。為此，兄弟倆付出了極大的努力。共收集整理出八十六個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發展史的聯系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。 后來，一個朋友偶然發現了這本筆記，立刻聯系了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多十國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的格林童

11、話1、從格林兄弟的角度：永不言棄，是金子總會發光，人生總能找到自己的定位但是有時候需要點運氣和機遇格林兄弟本想弄懂民間故事與歷史的關系，最終放棄了，“語速則不達”2、從格林兄弟的朋友的角度：做個生活中的有心人3、從經典名著的角度：作品本身具備成為名著的條件偶然中的必然，必然中的偶然練習題2、（07全國） 著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住院經濟困難時，幾個受助完成學業就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不再需要醫療了。 華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢

12、捐給了一所希望小學，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她是那是一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”抓住關鍵語句分析：1、 “竟然沒有一個人來看望他”不知感恩、冷漠無情是喪失道義、價值觀扭曲的表現（學會感恩做有健康人格的人等）2、 “不要責怪他們”偉大的愛心并不企求回報，博大的胸襟源于助人的無私（永遠是愛的陽光送人玫瑰，手有余香等）3、 “記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”如傳遞愛心，溫暖人生“人”，需要互相支撐等練習3 閱讀下面這首詩，根據要求作文。錯  覺泰戈爾河的此岸暗自嘆息“我相信，一切歡樂都在對岸。”河的彼岸一聲長嘆：“唉，也許，幸福盡在對岸。”1“莊稼總是人家的好”，總是“看”到別人比