1、.?魯濱孫飄流記?課后反思?魯濱孫漂流記?是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上困難、驚險的經歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難中處處透著“險。課文展如今我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的生存問題。要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力！課文表達魯濱孫在荒島上選擇適宜的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決

2、了生存的重要條件居所。描寫魯濱孫“把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來“用這點兒麥種反復種收解決了生存的必要條件食物。通過這些表達，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅強的意志。在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，“恐懼萬分“不安的心情，并不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐懼。魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、平安和孤獨這四個最根本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想方法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經歷，對于處在生存競爭日趨劇烈的現(xiàn)代社會的

3、人們來說，是一個很好的啟示。本文的教學使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。要到達這一目的，關鍵在于掌握課文的主要內容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經歷。因此，應讓學生反復讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此根底上，組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什么，從魯濱孫的身上學到什么。進而討論一下，在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會，人們應該如何“學會生存，學會競爭。?魯濱孫漂流記?屬于歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以“險扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這“奇與“險相結合，形成一股不可阻擋的魅力

4、。本文教學后，在班中掀起了讀原著的熱潮。從學生所寫的讀后感中，可以看出本文對學生思想上的觸動是很大的。?魯濱孫飄流記?教學反思吉林省吉林市第二實驗小學裴秀美?魯濱孫漂流記?是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島“建房定居“養(yǎng)牧種植“救‘星期五’回到英國。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險，塑造了一位不畏艱險、機智堅強、聰明能干的主人公。本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上困難、驚險的經歷。

5、魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難中處處透著“險。課文展如今我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的生存問題。要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力！課文表達魯濱孫在荒島上選擇適宜的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件居所。描寫魯濱孫“把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來“用這點兒麥種反復種收解決了生存的必要條件食物。通過這些表達，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅強的意志。在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，“恐懼萬分“不安的心情，并不是說魯

6、濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐懼。在教學時，我有意啟發(fā)學生聯(lián)絡實際受到教育。魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、平安和孤獨這四個最根本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想方法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經歷，對于處在生存競爭日趨劇烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。?魯濱孫飄流記?教學反思湖北省宜昌市伍家崗區(qū)花艷小學李金蘭?魯濱孫漂流記?是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因乘船遭遇暴風失事，漂流到荒島，一個人在

7、荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文展如今我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴酷的生存問題。要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力！課文表達魯濱孫在荒島上選擇適宜的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件居所。描寫魯濱孫“把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來“用這點兒麥種反復種收解決了生存的必要條件食物。通過這些表達，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅強的意志。在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，“恐懼萬分“不安的心情，并不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐懼。

8、魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、平安和孤獨這四個最根本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想方法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經歷，對于處在生存競爭日趨劇烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。為了使學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經歷中悟出學會生存的道理。我特別設計了讓學生熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經歷的環(huán)節(jié)。讓學生反復讀課文重點部分，練習講述魯濱孫荒島生存的故事。在此根底上，組織學生談談從魯濱孫的經歷中想到什么，從魯

9、濱孫的身上學到什么。進而討論一下，在競爭日益劇烈的現(xiàn)代社會，人們應該如何“學會生存，學會競爭。學生受益非淺。本文教學后，在班中掀起了讀原著的熱潮。從學生所寫的讀后感中，可以看出本文對學生思想上的觸動是很大的。?魯濱孫飄流記?教學反思河南省濟源市梨林鎮(zhèn)南官莊學校商凱捷這是一篇篇幅較長的課文，包括梗概和精彩片段部分。如何下手進展教學呢？我把教材內容看了許多遍，決定把這一課分成兩課時來講。第一課時以多種形式讓學生朗讀梗概部分，從整體上把握梗概內容。在小組內討論交流魯濱孫漂流到荒島上以后所做的事情，引導學生從解決住的、吃的、平安、孤獨問題來理解魯濱孫是如何戰(zhàn)勝困難的。這些問題的答案在文中容易找到，舉手的同學很多。答復的語言準確、概括全面的要數(shù)趙霖同學了，我趁機表揚他，激發(fā)其他同學答復以下問題的興趣，牛林潔、商夢瑤、劉彥平、趙小雨同學表現(xiàn)得也非常積極。然后，我在此根底上引導學生分析魯濱孫這個人物的特點，讓學生學習魯濱孫不畏艱險、機智頑強、聰明能干的精神。我班趙傳凱、趙霖、牛林潔等幾位腦子聰明的同學能馬上找到文中詳細的句段來分析，我感到非常快樂。第二課時學習精彩片段部分，我著重引導學生品讀魯濱孫羅列出來的幸與不幸的部分，通過男、女生輪讀，充