1、松園幼兒園2014年第二學期語言教案小班 題目去旅行（聽說游戲）目標1、 能準確說出前面、中間、后面等方位詞。2、體驗有些活動的愉快。準備1、小椅子、開汽車的音樂、本地幼兒熟悉的地方圖片。2、兔子、青蛙、小狗、小貓等的小動物頭飾，請部分幼兒戴頭飾扮小動物。過 程1、設置有些情景，引起興趣。（1）教師提問:春天來歷，我們去春游吧！我們去哪里呢？（2）鼓勵幼兒積極發言講述自己想去的地方。2、有些:坐火車去旅行。（1）幼兒坐在小椅子排好的火車上，教師當導游來檢查，提問:你的前面是誰？你的后面是誰？（2）引導幼兒用完整的語言回答:我的前面是XXX，我的后面是XXX，（3）幼兒和教師一起坐在小椅子上開汽

2、車，到指定的地方。3、游戲:捉迷藏。（1）請小朋友藏到有景物的圖片后面，教師來找。（2）教師:我來找找，你們藏到哪里？請小朋友用完整的語言說出自己藏在什么地方，如:我藏在山的后面等。（3）邀請小動物上車，加入我們的旅行隊伍。教師:誰來坐我們的車？小兔子坐在哪里？小青蛙坐在哪里？小狗小貓坐在哪里？鼓勵幼兒清方位詞:小兔子在XXX的后面，小貓在XXX的中間等。4、到了目的地，幼兒和小動物、老師一起跳一個快樂舞，結束旅行。效果分析在整個活動過程中，我充分利用情景表演，由于情景表演，所以幼兒的興趣非常的高，老師和孩子們一起欣賞，通過情景表演，豐富幼兒的語言。題目小鴨排隊（故事）目標1、嘗試用故事中的語

3、言回答問題。2、外出或排隊時能一個跟著一個。準備1、教學掛圖。2、貼磁鐵活動的鴨媽媽、三只小鴨。過 程1、出示背景圖和鴨媽媽，引起幼兒興趣。鴨媽媽:“天氣真好啊！我要帶我的寶寶們去洗澡，寶寶們快出來！洗澡嘍！”2、欣賞故事前半部分后，教師提問:（1）鴨媽媽帶小鴨去洗澡，要出門了，小鴨急得怎么樣？（2）這樣好嗎？為什么？應該怎樣走？引導幼兒討論:怎樣才能走得又快又不擁擠。3、欣賞故事的后半部分:（1）肯定幼兒的討論結果，并把幼兒說的話編入故事里。（2）幼兒討論:一個跟著一個走有什么好處？我們應該怎樣做？4、結合背景圖，完整欣賞故事。幼兒和教師一起學說故事的對話部分。5、模仿游戲:排隊去玩啦。（1

4、）教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，鴨媽媽說:我們出去玩了。小鴨就趕快排好隊。（2）幼兒排好隊后，鴨媽媽能夠帶小鴨自由游泳、抓小魚等等。鴨媽媽說:天黑了，回家了。小鴨要趕快排好隊，準備回家。游戲能夠反復練習，教師能夠不斷變換情景。效果分析小班幼兒言語發展的特點表現在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發展中，在整個活動過程中我講述自己的生活經驗和圖片觀察，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容。題目 蓋新房目標1、通過看看、講講、想想及動手操作學習兒歌。2、嘗試用不同動詞仿編兒歌。準備背景圖畫:藍天、白云、草地。（參考幼兒用書自己繪制）過 程1、欣賞圖片，幼兒看看講講。（1）小

5、白兔要干什么？你是怎么看出來的?(幼兒回答)（2）小白兔蓋房子，誰來幫忙了？（幼兒回答）2、出示小猴、小狗、，驗證幼兒的猜測。（1）觀察圖片，動手操作，體驗不同搬物動作。（2）教師提問:小猴、小狗是怎樣幫小兔蓋房子的？幼兒邊說動詞邊用動作表示:拿的拿，扛的扛。（3）房子蓋得怎么樣？進去一看怎么樣？3、組織幼兒討論、想象:漂亮的新房子為什么會黑漆漆？4、完整欣賞圖片并學習兒歌。（1）出示小猴、小狗抱物體的畫面，引發幼兒想象。（2）教師提問:小猴、小狗除了拿和扛外，還有其他的辦法嗎？（3）幼兒說說做做，鼓勵幼兒用動作表示抱、抬、背、頂、拉、拖、舉等動詞。5、幼兒嘗試仿編兒歌。請一些幼兒 邊念兒歌，

6、邊把小猴、小狗蓋新房子動詞加以改變。效果分析在整個活動考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發了孩子的興趣。有意識的讓幼兒發散語言，提問，豐富幼兒的詞語。題目小熊洗臉目標1、能根據圖片提供的線索，用簡短的語言描述圖片內容。2、知道要愛清潔，講衛生。準備教學掛圖，一個臉上臟臟的玩具熊。過 程1、出示小熊，激發幼兒興趣。教師:這個小熊你們喜歡嗎？為什么？2、欣賞圖片，協助幼兒理解內容，嘗試用語言描述。（1）這是一個怎樣的小熊？小熊過生日，吃了哪些東西？媽媽對小熊說了什么？小熊怎樣做的？（2）小熊累了在草地上睡著了，發生了什么事？一群群螞蟻為什么爬上小熊的臉？（3）小熊是怎樣做的？3、教師

7、完整地講述故事。4、引導幼兒討論。（1）你喜歡小熊嗎？為什么？（2）你在家愿意洗臉嗎？我們因該怎樣洗臉？（3）怎樣才能做一個講衛生的好孩子？（4）教師和幼兒一起邊欣賞圖片邊講故事。（5）教師和幼兒一起協助玩具熊洗臉。效果分析在本次教學組織中，我想讓孩子們聽故事的同時能充分的發揮自己的想象力，而不是受掛圖的影響而產生思維定式。，我了解了小班幼兒很容易轉移注意力，對于新出現的圖片，他們必定會很感興趣。題目畫房子目標1、欣賞散文詩，體驗詩中的色彩感。2、能夠用整的句式表達詩歌中的短句。準備1、教學掛圖、配樂CD。2、根據詩的內容畫的畫（沒填顏色）、水彩筆。3、帶領幼兒在園內找找大自然有哪些顏色。過

8、程1、出示幾只彩色筆，激發幼兒興趣。教師提問：這是什么？是什么顏色？在大自然中還發現了哪些顏色，你最喜歡什么顏色？2、請幼兒欣賞散文詩“畫房子”（1）出示圖片，通過提問讓幼兒了解詩歌的內容。（2）貝貝拿來幾支彩色筆？她要做什么？（3）她用紅色的筆畫什么？送給誰？為什么要送給布娃娃？（4）綠色的筆畫什么？送給誰？為什么送給青蛙？（5）藍色的筆畫什么？送給誰？為什么送給星星？（6）黃色的筆畫什么？送給誰？為什么送給小雞？（7）紫色的筆畫什么？送給誰？為什么送給小鳥？3、幼兒看圖片，教師完整地朗誦詩歌。出示沒有填色的詩歌圖片，請幼兒和教師一起邊朗讀詩歌，邊為圖畫填色。4、運用對答的方式學習兒歌，如：

9、（1）教師：綠色的筆畫一個；幼兒：比水蕩漾的池塘。（2）教師：她說這是送給，幼兒：青蛙的房子。（3）再一次完整地欣賞配樂詩，幼兒根據詩歌內容，在畫上填顏色。效果分析整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象, 能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。題目餐桌上的悄悄話（早期閱讀） 目標1、能理解故事的內容，知道樣樣東西都有營養。2、養成不挑食、不偏食的習慣。準備幼兒用書，教學掛圖。過 程1、通過談話，調動幼兒已有的經驗。教師

10、提問：你最喜歡吃什么菜？最不喜歡吃什么菜？為什么？2、出示幼兒用書，老師介紹名稱后，清幽額自由閱讀。引起幼兒一幅一幅地看圖，了解圖片的意思。3、分享與交流：鼓勵幼兒大膽地發表自己的意見。教師提問：你看懂了嗎？書里圖片表現了什么？4、 出示掛圖，與教師一起閱讀。（1） 教師完整地講述故事，請幼兒欣賞。（2） 通過提問進一步理解故事。教師提問：餐桌上誰在說悄悄話？它們都說了些什么話？為什么這些東西都不開心呢？5、教師再一次講述故事。6、通過討論知道樣樣東西都有營養，不挑食、不偏食。（1） 你是怎樣吃飯的？（2） 怎樣幫助故事里的小朋友改正挑食的毛病？（3） 教師小結：青菜、肉、雞蛋、骨頭都有營養，

11、只有樣樣東西都吃身體才會健康。效果分析對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。題目猜猜我是誰（游戲活動）目標感知動物的明顯特征，能用較完整的語言表述。準備1、森林晚會的背景圖。2、準備一些動物，如兔、貓、老鼠、胸、魚、長頸鹿、大象等圖片。（正面是動物的清晰樣子，反面是背影效果。）過 程1、出示圖片，引起觀察的興趣。（1）這是什么地方？你市怎樣看出來的？（2）森林里舉行晚會了，有很多動物來參加，你能

12、猜猜它們在干什么嗎？2、觀察討論。（1）你能分辨出它們是誰嗎？（鼓勵幼兒用完整的語言說話如：這是小熊）（2）你是從哪里看出來的？（幼兒講述，教師反過圖片來進行驗證）3、教師歸納小結。4、游戲：猜猜我是誰。可以請幼兒或教師模仿動物的動作，讓其他幼兒來猜，并用語言表達，如：教師做小魚游的動作，幼兒說：“小魚游”等效果分析在活動中幼兒能認真辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲并在活動樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。題目剪雨絲（散文欣賞）目標1、 通過欣賞活動，使幼兒體驗作品的意境美。2、 結合游戲，幼兒嘗試模仿散文說一句完整的話。準備教學掛圖。過 程1、 談話，引起興趣。（1） 你們見過下的雨是什

13、么樣的？（2） 下了雨，大自然會有什么變化？2、 欣賞圖片，感受散文的意境美。（1） 看看雨絲像什么？（幼兒回答 ，教師用散文中的句子總結）（2） 雨絲落在什么地方？小草有什么變化？（幼兒回答，教師用散文中的句子總結）（3） 雨絲又落在什么地方？小樹有什么變化？（幼兒回答，教師用散文中的句子總結）（4） 小燕子在雨絲中是怎樣飛的？（請幼兒模仿燕子飛來飛去的動作）小燕子做了一件什么事？（幼兒回答，教師用散文中的句子總結）（5） 小燕子用剪來的雨絲做了什么？你看到了哪些顏色？3、 完整地欣賞一遍，鼓勵幼兒跟著學說作品的餓優美詞句。4、 玩游戲：雨絲落在XX上（里）。教師說：雨絲落在公園里。幼兒說：

14、小花穿上了美麗的衣裳。（引導幼兒嘗試模仿散文中的句子）效果分析引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。題目小老鼠做蛋糕（故事）目標1、了解故事情節的發展，知道動腦筋就可能想出解決的辦法。2、體會創造的自豪和快樂準備1、教學掛圖，玩具蛋糕。2、活動前請家長給幼兒講講蛋糕的做法。過 程1、出示蛋糕，引起興趣。（1） 這是什么？我們翅果的蛋糕是用什么做的？蛋糕是誰做的？（2） 有一些可愛的小動物也做蛋糕，猜猜他們是怎樣做蛋糕的？2、請幼兒完整地欣賞故事。（1） 哪些小動物要做蛋糕？（2） 做蛋糕需要什

15、么材料？3、結合掛圖，教師分段講述，并引導幼兒逐段來歷界故事的內容。（1） 這是在什么?地方小老鼠發現了什么？小老鼠發現了這么大一個雞蛋會怎么做？（2） 小老鼠怎么把雞蛋拿回家？沒能將雞蛋搬回家，它們又是怎么做的？（3） 雞蛋太大了，它們想了什么辦法做蛋糕？（4） 蛋糕做好了，小老鼠請誰來一起吃蛋糕？它們吃了蛋糕心里怎樣想？（5） 吃完了蛋糕，用蛋殼做了什么？它們一起乘在蛋殼車上有什么感覺？4、請幼兒再一次完整地欣賞故事。5、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語言表達自己的想法。（1） 幼兒討論：你喜歡小老鼠嗎？為什么？如果你是小老鼠，你用雞蛋做什么？用雞蛋殼做什么？（2） 教師小結：麗麗和佳佳是個

16、聰明、肯動腦筋的小老鼠。遇到事情只要肯動腦筋，就可以想出解決問題的辦法。效果分析幼兒能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。在活動中圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯，初步學習圖書的制作方法，培養幼兒對閱讀活動的興趣。題目綠色的世界（詩歌）目標1  感受詩歌所展示的大自然中色彩美和快樂的情緒。2 感知周圍事物的色彩變化，嘗試仿編詩歌。準備用各種顏色的玻璃紙做的眼鏡。（可在家長的幫助下做好，帶到幼兒園）過 程1 游戲：戴上眼鏡看世界。老師帶幼兒在幼兒園戶外玩，讓幼兒看看周圍的世界，然后把在家里做的眼鏡戴上，讓幼兒感受戴了眼鏡猴大自然的變化。2 組織幼兒

17、討論：談談自己的感受。3 教師朗誦詩歌，請幼兒欣賞。4 通過提問幫助幼兒理解詩歌。(1)    這首小詩說了什么？(2)    綠色的世界都有些什么？(3)    拿掉眼鏡后又什么變化？5 教師再次朗誦詩歌。6 幼兒跟著老師一起學念詩歌。7 幼兒仿編詩歌。(1)    可以讓幼兒在原來詩歌的基礎上，增加新的句子。如綠色的被子；綠色的老師····(2

18、)    還可以讓幼兒戴上自己的眼鏡邊玩邊試著編一首新的詩歌。如：紅色的玩具、紅色的桌子、紅色的書，這一片紅，那一片紅，當我把紅色的眼鏡拿掉，紅色的世界不見了。效果分析幼兒幫助幼兒理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。 學習仿編詩歌句，體驗創造的快樂題目猜謎語目標1 初步學習猜謎語，能認真傾聽謎面的內容，根據物體的特點進行判斷。2 培養幼兒猜謎語的興趣和判斷能力。準備1 活動前可先通知家長配合，向幼兒講述什么是謎語，積累猜謎語的經驗。2 圖片、活動

19、室可準備一個地方有許多玩具作為玩具城。過 程1 設置游戲情景，學猜謎語。(1)    教師帶幼兒去“玩具城”玩，但是每過一個門都要猜對一個謎語才能過關。(2)    教師帶幼兒走到第一個門，念第一個謎語：“紅眼睛、長耳朵，愛吃蘿卜和青菜。”你們聽見了什么？你能猜出這是什么動物嗎？（幼兒自由發表看法）教師出示兔的圖片，鞏固幼兒的猜想。(3)    大家來到第二個門，念一個謎語：“大眼睛，寬嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”你們聽見了什么？你能猜出這是什么動物嗎？

20、（幼兒自由發表看法）教師出示青蛙的圖片，鞏固幼兒的猜想。(4)大家來到第三個門，念一個謎語：“方方一塊糕，不能用嘴咬，帶它去洗澡，冒出白泡泡。”這是什么東西，為什么？（幼兒自由發表看法）教師出示香皂的圖片，鞏固幼兒的猜想。(5)來到第四個門，念一個謎語：“胸前有個肉袋袋，走起路來跳跳跳。”這是什么動物？猜猜看？（幼兒自由發表看法）教師出示兔的圖片，鞏固幼兒的猜想。效果分析在活動中幼兒喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答，整個活動幼兒興趣濃厚、參與度高，題目奇妙的口袋目標運動抱、開、拍、吹、跳等動詞說一句完整的話。準備一個大口袋，里面裝有許多玩具：毛絨熊、小汽車、球、小喇叭或哨子、小木馬、繩子、毛

21、巾、積木等。過 程1出示神秘大口袋，引起興趣。(1)教師：這是一個奇妙的口袋，你們知道里面有神秘東西嗎？(2)請一名幼兒上來摸一摸，并說說它的長得是什么樣的，讓其他小朋友猜一猜。2介紹游戲要求。(1)請一位小朋友在大口袋里摸禮物，摸出禮物后說：我摸出一個xx。(2)請小朋友拿著玩具玩一玩，說說是怎么玩的。如我摸出一個皮球，我拍皮球。3幼兒輪流上來摸一摸。4變換游戲方式，繼續練習說一句完整的話。(1)要用這個禮物做個動作，并完整地說一句話。如摸出一個皮球，幼兒做拍球的動作，然后說：“我拍皮球”(2)請其他幼兒說：“xxx在拍皮球。”5反復幾次，等神秘口袋的禮物都被幼兒摸出后，請幼兒自由地玩玩。還

22、可互相交換，用動詞說說在干什么。效果分析在整個活動中幼兒敢于大膽地回答問題，學說簡單的短句。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。題目鞋匠和小精靈目標理解童話故事的內容，知道幫助別人是件快樂的事情。準備教學掛圖、小精靈的圖片。過 程1出示小精靈的圖片，激發幼兒興趣。教師：我是快樂的小精靈，最喜歡幫助人，聽說有個鞋匠，很窮很窮，我們要去幫助他。2請幼兒完整的欣賞童話故事。提問：故事的名字？故事里面有誰？3結合掛圖分段講述，幫助幼兒理解童話故事。(1)這是一個什么樣的鞋匠？(2)早上起床鞋匠發現了什么？那時

23、一雙什么樣的鞋？（式樣漂亮、做工精細、好像大師傅做的）接下來發生了什么事？(3)幫助鞋匠的人是誰？鞋匠是怎樣找到小精靈的？小精靈幫助鞋匠做了什么？（穿針引線縫鞋面，敲敲打打釘鞋底，漂亮的鞋做好了）(4)鞋匠和妻子想怎樣感謝小精靈？(5)小精靈夜里在鞋匠家做了什么？心情如何？4請幼兒再欣賞一遍故事，并重復故事中主要的句子。5組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰，為什么？小精靈和鞋匠為什么會那么開心？6教師小結：幫助別人是件快樂的事情，平時我們也要為大家做一些我們能做的事情。效果分析懂得了在學習的過程中，不要因為取得了點滴的成績而沾沾自喜，放棄了努力，只有這樣，才能取得更好的成績，達到更高的目標，最后實

24、現自己的美麗夢想。題目花尾巴目標1理解故事的內容，知道了便意自己要上廁所。、2學做力所能及的事。準備教學掛圖、幼兒用書。過 程1通過談話，調動幼兒已有的經驗。 教師提問：你要大小便了怎么辦？你們會自己上廁所嗎？2引導幼兒觀察掛圖，幫助他們理解作品的內容。(1)寶寶要撒尿了，他是怎么做的？(2)寶寶的屁股上是不是真有一條花尾巴，為什么？(3)小花狗撒尿的方法和寶寶一樣嗎？它是怎么做的？(4)寶寶為什么跑到房間躲起來？(5)你覺得寶寶和小花狗，誰的撒尿方法好，為什么？3教師完整地講述故事。4請幼兒看看講講，指導幼兒閱讀小書。(1)提醒幼兒認讀故事的名字“花尾巴”。(2)師生共同閱讀圖書，教師邊看邊

25、講其中的故事。(3)指導幼兒按書中的順序依次看圖。(4)鼓勵幼兒互相講述。(5)指導幼兒收拾整理并放好圖書。5引導幼兒討論怎么穿褲子，嘗試自己穿褲子。(1)教師提問：你會穿褲子嗎？怎么穿褲子？(2)運用兒歌，請幼兒學習脫、穿褲子。兒歌一：撐開大口袋，退下小屁股，我們坐下來，小口往下拽，褲子脫下來。兒歌二：穿褲子，看前后，撐開大口鉆山洞。一只小腳鉆山洞，第二只小腳鉆山洞。小朋友，請站立，握緊大口往上提，提好蓋住小肚皮。 (3)引導幼兒相互檢查，若發現錯誤，請大家和穿錯的孩子一起糾正。效果分析通過活動幼兒初步理解故事的內容，知道了便意自己要上廁所。學做力所能及的事。題目小豬和靴子目標引導幼兒有序地

26、觀察圖片，能講出圖片的大致內容。準備教學掛圖、幼兒用書過 程1通過談話激發幼兒興趣。(1)教師：有一只小豬，發現了一個紅紅的口小底大的東西，摸上去很光滑，像個什么呢？(2)請幼兒自由猜測2出示掛圖，通過提問，引導幼兒預測股市情節的發展。(1)這是什么地方？小豬發現了什么？是什么顏色、什么樣子的？小豬拿著紅色的東西會怎樣做呢？(2)小豬發現了這個紅色的東西，碰見了誰？八哥鳥是怎樣說的？(3)小豬又碰見了誰？狐貍說了什么？(4)小豬用紅色的東西做什么？(5)最后，小豬把紅色的東西給誰了？紅色的東西到底是什么？小熊怎么說的？3教師完整地講述故事。4教師通過一問一答的方式，幫助幼兒理解圖片的內容。5討

27、論：你喜歡小豬嗎，為什么？你拾到東西后會怎么做呢？6幼兒看書，自己講述圖片的內容。效果分析讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。題目小雨點目標理解詩歌的內容，能夠背誦詩歌。準備教學掛圖。過 程1欣賞圖片，引起興趣。詩歌的名字？2再欣賞圖片，提問幫助幼兒記憶。(1)落下的小雨點發出什么聲音？（小雨點，沙沙沙）(2)小雨點落在了那些地方？（花園、魚池、田野）(3)花兒有什么變化？（花兒樂得張

28、嘴巴）(4)魚兒有什么變化？（魚兒樂得搖尾巴）(5)苗兒有什么變化？（苗兒樂得向上撥）3欣賞圖片，幼兒用詩句朗誦。4引導幼兒有表情地朗誦。效果分析    小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經觀察過的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。題目我就是喜歡我目標1通過聽故事，能用較完整的語言表達圖畫的內容。2比較自覺與同伴的不痛，感受每個人都是與眾不同

29、的。準備教學掛圖、青蛙的手偶等。過 程1出示手偶小青蛙，引起興趣。小青蛙的自我介紹：咳!我是小青蛙，我很漂亮，會游泳、跳水，我是綠色的，綠色是我最喜歡的顏色。我很能干，我就是喜歡我。2結合掛圖講古詩，引導幼兒討論。(1)小鴨看見了，覺得自己也漂亮，為什么？（白色、會飛）小青蛙是怎么說的？(2)小青蛙看見小鴨會飛，它是怎樣做的？（張開手臂，上下拍打，練習飛，飛不起來）(3)小青蛙又想了什么辦法，讓自己飛起來？（做了一對翅膀）(4)小青蛙飛起來了嗎？(5)小青蛙很傷心，是誰來安慰它的（野兔）(6)小青蛙后來高興了嗎，為什么？3完整地聽一遍故事，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小動物嗎，為什么？4出示鏡子，請小朋友們照鏡子。請幼兒看看說說，自己和別的小朋友有什么不一樣。鼓勵幼兒用一句完整的話說出自己特別的地方，如我的眼睛很大，我的個子很高等。5引導幼兒討論：你喜歡自己嗎？醉喜歡自己的什么地方？你會做什么？6教師小結：我們每個人都有和別人不一樣的地方，長得不一樣，喜歡的東西也不一樣。正是這些不一樣，才能讓爸爸媽媽、老師在很多人仲一下子就能認出了你，因為這樣的你只有一個。所以，我們都很可愛，都是別人代替不了的，我就是喜歡我自己。效果分析在這一個活動與孩子真實的生活相聯系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長