1、童寺小學 2014-2016 年校園文化建設三年發展規劃征求意見稿）為更好地貫徹國家教育部關于積極開展校園文化建設系列活動rH步的通知精神， 切實落實市教育局關于加強富順縣中小學校園文化 建設的實施意見等文件要求，加快學校校園文化建設步伐，進 提升學校辦學質量及品位，努力打造“文化校園” ，特制訂富順縣 童寺小學 2014-2016 年校園文化建設三年發展規劃 。、指導思想根據教育局關于加強富順縣中小學校園文化建設的實施意見要求，結合學校自身實際，緊扣“童心教育”文化核心，以涵養人文 精神和提高人文素養為目標，以踐行“求真善美 立天地間”的學校 精神為支點以優化、美化校園文化環境為基點，以豐富

2、多彩、積極向 上的校園文化活動為載體，努力構建自然、舒展、和諧、幸福的學校 文化體系，著力打造具有“崇尚童真 ,格心立人”特質的文化校園。二、實施原則1. 教育性原則 。充分發揮“童心教育”文化的育人功能，使學生 在“求真善美 立天地間”精神的浸潤下，得到思想引導、性格培養、 意志磨煉，心靈感應、觀念認同、品格定型和精神升華。2. 實踐性原則 ：校園文化重在建設，重在實踐，努力開展符合學 生特點、引導學生快樂成才、幸福成長，形式喜聞樂見、同學參與性 強、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。3.個性化原則。校園文化建設要在充分傳承學校“童心教育”文化底蘊的基礎上，以積極鮮明的個性彰顯學校辦學愿

3、景和辦學文化，形成辦學特色。4.全員性原則。學校文化建設要體現全員參與的原則，讓學校文化真正成為學校所有人共同的價值追求、發展愿景和道德規范。5.整體性原則 。學校文化建設是一項長期的復雜的系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要堅持統籌兼顧，整體規劃，分 步實施的原則。、主要內容一）全面梳理，深度解讀，系統構建文化理念學校以“崇尚童真 格心立人”為核心追求，在傳承中創新，在揚 棄中發展，以文化立校，文化興校，文化提升品位，文化彰顯特色為 目標，以精神引領、制度規范、環境熏染、課程推進、文化浸潤的方 式，全面展開文化建設活動， 逐步積淀形成獨具特色的童小精神文化。是建構理念系統。我們圍繞

4、“童心教育”文化內核，通過教代會、 文化建設專題會等形式的研討活動， 對校園文化的形象定位、 共同愿 景、系統構建進行深度論證，拓展“童心教育”內涵，調整“校訓三 風”并合理布局，有序推進，整體構建“童心教育”文化在新的文化 背景下的理念系統。是制定“童心教育”理念系統1、辦學宗旨：讓每一個孩子擁有幸福童年。2、辦學方向：讓學校成為師生共同成長的童樂園。3、辦學思路：承傳古代文明，弘揚現代文明，璧合兩個文明，培育代代文明。4、辦學特色：開展童心教育，讓師生過一種幸福童真的教育生活。5、學校愿景：創建現代化、高質量、有特色、具有局域影響力的知名學校。6、辦學理念：崇尚童真 格心立人7、校訓：求真

5、善美 立天地間8、校風：潤童心童性 養童趣童夢9、教風：想教 能教 樂教10、學風：想學 能學 樂學11、童小精神：自強不息，和諧共進。12、童小價值觀：童心做人，同心做事。13、童小管理：同心管理 13、管理理念：學校管理理念：以人為本、同心同德；德育工作理念：體驗感知、養成習慣；教學工作理念：做好常規就是創新；行政后勤工作理念：為師生提供優質服務；家長教育理念：家長是學校的教育伙伴。14. 學生愿景：讓童心自由綻放15. 培養目標：讓童心飛揚、為人生奠基16. 教師發展理念：博（博愛博學、師德高尚）專（專業專長、素質優良） ，精（精通精深、風格鮮明） 。17. 課堂教學理念：珍視童心，崇尚

6、真愛；順應童心，張揚個性；引導童心，開啟心智；融入童心，教學相長。18. 學生教育理念：教育就是養成習慣。19.陽光體育理念：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活輩子。20.校園環境理念：讓每一面墻壁都說話，讓每一株花草都育人。21、文化表達語：滋養個性，陶養靈性，涵養知性的文化力量浸潤童年，浸染童心，浸盛童趣的燦爛愿景生本師本，先行篤行，打造力行的教育品質畫品人品，切適意適，構建自適的成長方式務本力行以書養品以文化人22、教師宣言：我們是童寺小學教師，我們堅信“人人有才，人人成才” ，我們追求“人人發展，和諧發展” ；我們弘揚“求真善美 立天地間”的學校精神，思想同心，目標同向，行為同步

7、，事業同干；我們走求索之路，做智慧教師，讓我們的生命價值得到永恒提升。23、學生宣言：我是童寺小學學生，我牢記父母的囑托，我銘記師長的教誨。志存高遠，拼搏向上，成人、成才、成大事；與時俱進，精益求精，爭強、爭氣、爭榮光；用信心戰勝困難，用汗水鑄就夢想。我拼，我贏！力行，我行！二是科研引領文化 。啟動“童心教育” ，探索童小“童心教育” 文化發展途徑方法。未來的“童心教育”文化，將在科學理論的指導 下，精心設計，扎實推進。三是實踐認同文化。 將“求真善美 立天地間”的精神滲透在學 校各項計劃中，呈現于標語條幅，時時引領；行政推行“說短話、開 短會、辦實事”的務本工作；教師開設“引出一個例子，指出

8、一個問 題，推介一個點子”的“童心教育”論壇，學生提倡“每天進步一點點”的“童心教育”實踐；創刊童心教育校刊和童心教育校報，記錄學校師生童心教育和成長的文化行動；組織燦爛童小”征文評比、開展 “崇尚童真 格心立人”演講比賽、 “給校長的一封信”網站新增“校長留言簿”精心設計豐富多樣的活動，以各 種形式不斷認同、調整、構建和提升童心教育文化建設策略，在實踐 中逐步加深對“童心教育”文化的認同，推進“童心教育”文化的內 涵發展。二）依托優勢，彰顯“童心教育”文化特色我們的童心教育文化建設，在傳承的基礎上，依托學校豐富的教 育資源和學校群體的發展愿景，找準了新的文化生長點，接力“打造 童心教育的教育

9、品質” ，在“童心教育”文化立場上推動藝體特色文 化建設，精心打造以書法、美術、乒乓、舞蹈、集體跳繩等“童寺藝 體教育”。一是準確定位 ：站在文化回歸、文化提升和文化自適的角度思考 童寺藝體教育， 用自適的教育方式改善學生的學習生活品質， 促進學 生的生動活潑發展。二是序列推進 ：按照“特色文化項目 -學校文化特色 -特色文化學校”的發展序列，有條不紊地推進建設活動。第一步：打實一個點， 做亮“特色文化項目” ，加強環境營造與實踐活動；第二步：形成一 條鏈，做優“學校文化特色” ，進一步拓展童寺藝體教育外延，形成 以書法、經典誦讀等特色教學鏈， 形成具有傳統民族文化氣韻的辦學 特色；第三步：結

10、成一塊面，做強“特色文化學校” ，將書法、美術、內化為品乒乓、舞蹈、集體跳繩等蘊含的文化元素與童心教育精神相融合，將 其滲透到學校的課程與管理，融入到師生的學習與生活， 格，外顯到行為”，構建一種閑適的“陽光教育” 。三是開發課程 ：把課程作為深度構建校園文化的重要載體， 積極推 進文化建設。四是打造“亮點”： 評選作品，建設師生藝術文化長廊。（三）關注本源，潛心實踐，著力構建魅力課堂挖掘課堂文化：從文化的核心價值“化人”這一價值目標出發， 完善新的課堂教學評估表， 引導教師基于學生生命和精神成長需要去 構建課堂，加強文本或習題背后的科學精神、觀察視角、思想方法、 成長意趣等文化挖掘與文化培養

11、， “用人格魅力感染學生，用文化魅 力吸引學生，用情智魅力點燃學生，用學科魅力影響學生” ，提升課 堂的文化意義。四）精心設計，豐富活動，努力踐行童心教育文化我們注重營造一個多樣而豐富的校園文化活動環境，把學生浸潤 在文化中，讓學生不斷獲得展示興趣特長的機會和體驗幸福成長的愉 悅，豐富校園文化生活。制度文化導行為 ：結合童小學生一日常規 ，開展 “童小常規 我知道”、“知書達禮童小人”、“我為我班爭星卡”等系列養成教育活 動，利用學校廣播站、班級板報、學生集會等途徑宣傳校園的文明佳 事，開展做操隊列、路隊唱歌、法規禮儀等項目評比，通過訓練與競 賽、學習與實踐、 服務與創建等多種形式， 逐步引導

12、學生養成好規范。主題文化聚動力：結合重點節日和校園讀書節、藝術節、體育節、科 技節，開展 “陽光少年”爭卡活動、質量安全有獎知識競答等主題 教育活動，認真組織，展開過程，細細汲取主題文化活動中所蘊含的 知識和精神動力。社團文化”促成長 ：學校社團活動堅持以“興趣與陶養”為本，結合師資和場地實際，開展合唱舞蹈、象圍棋、羽毛球、書畫、小記 者等社團活動。小播音堅持每周一次的廣播節目、小記者梅園采風、 趣味運動會、 書畫科技展等豐富多彩的體驗性活動， 讓學生在活動中 養趣、煉才、促成長。五）浸潤書香，熏染墨香，合力打造“兩香校園”支持多樣的方式 ：利用“班班通”、校園網站、班級博客、電子 閱覽室等信

13、息化平臺， 支持和鼓勵學生開展多樣化的的閱讀方式。 學 校文學欣賞廣播每周午間一次， 每班實行輪播， 通過經典賞析活動提 高學生的品讀能力。定期舉辦讀書交流會與推介會、 “經典誦讀” 知 識競賽、課外閱讀、“書香少年”評比活動、師生和家長共讀經典等 多樣的讀書活動，營造濃郁的“書香”文化。引進評比的機制 ：學校每天開設一節寫字課， 行政領導每天堅持 一次寫字課巡視， 做好落實情況記載； 每學期邀請有書法特長的教師 組織一次書法技能培訓、 一次寫字教學研討課， 提高教師的寫字基本 功和寫字教學水平；開展兩月一次“寫字比賽” ，每次比賽評出“寫 字優勝班級”、個人優秀獎，期末進行一次優秀作品展，評

14、出“寫字 標兵班”表彰；各班開辟作品專欄，定期展示優秀寫字作品；營造濃 厚的墨香氛圍，構建“墨香校園” 。（六）美化環境，濃郁氛圍，凸顯物態文化形象彰顯高雅文化的感染力 :中操場圍墻即后門通道圍墻 ：構建百米“童寺文化長廊” 。1、童小辦學理念；2、童小“真善美”教育篇；3、展示藝體美教育篇。具體實施組長：宋代權 成員：肖勛、羅慶學底樓門衛室走廊 ：左面教師風采 、學校榮譽右面學校簡介、辦學理念、學校校徽、學校校歌具體實施組長：周佐菊 成員：黃秋具體實施組長：宋代權 成員：周佐菊、黃秋、肖勛、羅慶學教師辦公室：名言警句、各室人員職責具體實施組長：趙和榮 成員：羅慶學班級布置：班級風采展示欄 班

15、級公約、口號、班級建設等一樓： 健康安全教育篇二樓：生活、生態環保之窗三樓：教師、 學生書畫展四樓：科技之窗 科學之子五樓：課改名校 中外名校樓梯間辦學理念標語具體實施組長：黃秋、肖勛、羅慶學各功能室： 制度及名言警句具體實施組長：謝兵 成員：陳金群各小組長形成方案后須經領導組研究同意后方可實施，四、實施步驟第一階段（ 2014年 7月 8月）初步形成“童心教育”文化理念系統。第二階段（ 2014年9月 2015年 12月）努力踐行“童心教育”文化，在行政、教師、學生層面逐步體現“童心教育”文化的特質； 創建成為富順縣校園文化建設示范學校。第三階段（2015年 1月 2016年 12月）“崇尚

16、童真 格心立人” 成為每一位童小人的自覺意識， “童心教育”成為每一位童小人的行 動準則，內化為素質，外顯為行為，展現出“童心教育”文化的獨特 氣場；童小藝術教育特色漸入佳境， “閱讀”成為每一位童小人的自 覺行為，“寫一手好字”成為未來童小學子的特點之一。五、保障措施 1、加強學習，統一認識學校文化建設是促進學校內涵發展、 師生持續成長的核心推動力。要組織全體教職員工學習、討論，明確學校文化建設的意義和價值， 清晰目標和要求，統一認識和思想。2、健全機構，加強領導學校文化建設由校長負總責，親自抓，各部門、條線、科組要依 據方案，各司其職，上下同心一起抓。學校將成立以下領導組： 組長：宋代權 副組長：周佐菊成 員：黃秋 金群 謝兵 趙和榮 肖勛 羅慶學3、加大投入，有序推進，確保校園文化建設的順利實施學校設立“校園文化建設專項基金” ，將把校園文化建設與學校其 它建設結合起來，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物 等方面加大投入，給予物質保障，最大限度地提高投資效益。4、全員參與，持之以恒師生是學校的主體，既是校園文化的建設者和塑造者，同時又受 到文化氛圍的陶冶、 引導和塑造。 學校全體教職工和每個學生都要積 極行動起來， 把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈。 學校將對