1、楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄活動時間第一周周三活動人數40指導教師崔秀麗活動地點閱覽室活動內容三字經61、62句活動過程“日南北 日西東”活動目標：1 .能正確、流利地背誦原文。2 .掌握東南西北四個方位?；顒舆^程：、故事引入。1 .講述指南針的故事。2 .想一想：聽了故事，你知道了什么？3 .你還知道哪些表示方位的詞。(如：上、中、下、前、后、北等等。) 一、細讀品味。1 .指導學句。(1)出示：日南北日西東。(2)借助拼音認一認。(3)個別讀，聽評。(4)分組讀一讀。2 .理解句子。(1)句子中介紹了哪些方位？用筆圈出來。(2)引入方向歌，誦讀。3 .辨別“東西南北”。(1)介紹方法。

2、上北、卜南、左西、右東。(2)熟練背誦。(3)全體起立，根據口令找方位。二、拓展活動。1 .說說自己的學習收獲。2 .查資料。方位在生活中的運用。(如：制作地圖)楊店鎮中心小學鄉村少年宮活動記錄40指導教師崔秀麗三字經63、64句“此四方應乎中”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、出示釋義、釋文。釋義：方，方位。應，對應。中，中央。釋文：南、北、西、東，是四個方位，必須有個中央位置對應，才能把四個方位定出來。二、細讀品味。1. 借助拼音認一認。2. 個別讀，聽評。3. 分組讀一讀。4. 用自己的話說說這兩句三字經的意思。三、講故事、明道理。南轅北轍寓言故事出自于戰

3、國策 ？魏策四，講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。告訴我們，無論做什么果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用事，都要首先看準方向，才能充分發揮自己的有利條件；如四、知識拓展。指南針指南針是用以判別方位的一種簡單儀 器。指南針的前身是中國古代四 大發明之一 的司南。主要組成部分是一根裝在軸上可以自由轉動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。磁針的北極指向地理的北極，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行 及軍事等方面。怙動時間怙動地點第二周周二閱覽室怙動人數怙動內容39三指導教帥壬經65、66崔秀麗活動過程

4、活動目標：1 .能正2 .初步1 活動過程：,、講導言： 要知道一些就譯文： 中國古代用來 這五個數字和一、細1 .出2 .個3 .分4 .說T 二、了五行：4 想家用五行理 解釋生理病埋 的命運。四、：你知謔 水，金，代“曰水火 木金土”確、流利地背誦原文。理解“五行”。解釋文?！拔逍小睂W說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只行了。至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是指宇宙各種事物的抽象概念，是根據、 一、二、四、五 組合變化而產生的。讀品味。示句子，借助拼音認一認。-另I讀，聽評。組讀一讀。兌“五行”指的是什么？解“五行”。旨金、木、水、火、土五種物質運動方式。我國 古代思 論

5、來說明世界萬物的形成及其相互關 系。中醫用五行來 上的種種現象。預測未來的 人用五行相生相克來推算人拓展延伸。i嗎？代表液態,水性流動?；穑砣紵?，火性炎熱。木，代表植物，木性生長。表金屬，金性堅固。 土，代表土壤，土性包容?！按宋逍斜竞鯏怠被顒幽繕?能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義。活動過程：一、復習引入。1.背誦前面所學的內容：人之初水火土3.還記得“五行”指的是什么嗎？2.接下來我們繼續學習后兩句一一“此五行本乎數”二、解讀品味。1 .本：根本，本源。 數：運數，天理。2 .本乎數，古人認為五行相生相勝，來源于運數。3.讀誦句子。(1)出示：此五行本乎數。(2)借助拼音認一認。

6、(3)同桌互讀，互評。(4)指名讀、分組讀、賽讀。4.激趣背誦表演。那么，宇宙間的這個力量是如何促使這五種物類發生變 三、知識拓展。/ (火'木一' V水一金, 相生.?相克：；.-1克圖化的呢？首先是“相生”的規則。生，即生 發、 生成、生養。一般而言，“生”從 木開始, 即木生火，火生土，土生金， 金生水，水生 木，剛好成一個圓形。其次，是“相克”的 規則，即金克木，木克土，土克水，水克火， 火克金，剛好 成一星形。五行生克的道理， 用右圖形表示?；顒幽繕?“曰仁義禮智信”1 .能正確、流利地背誦原文。2 .知道做人的五種基本德行。活動過程：一、談話引入。1 .老師覺得班里的XX同學是個有禮貌的孩子2?你覺得自己是個什么樣的人？評一評自己。3.根據學生的發言進行小結。二、學文識字。1. 指導認讀三字經：曰仁義 禮智信。(1)找出你不認識的字。(2)跟師讀一讀這些生字的音節。(3)學生自由讀。2 .齊讀，思考句子意思。3 .理解“五常”：就是做人的五種基本德行4 .找出文中的五種基本準則。 |仁