1、小升初作文沖刺教案 備課分類：28小時教案 備課內容: 選材二 【教學目標】 教會學生運用“四步材料組合法”， 順利地完成作文的選材，將文章寫出新意。 【教學重點】 1、熟悉“四步材料組合法”的步驟，分析對手的想法，確定出自己的選材方向，文章的選材新穎出彩； 2、學會運用材料組合的兩種方式來編排文章所選材料。 【教學難點】 運用材料組合的兩種方式來編排文章所選材料。 【教學方法】 對話教學法 范例演示法 練習教學法 【教具準備】 PPT教學 【課時安排】 2小時 【教學步驟】 一、課前熱身（5分鐘）： 玩個小游戲傳聲筒 規則：老師輕聲告訴第一個同學一句話，這位同學再悄悄告訴下一個同學，注意不能

2、讓別人聽見。一直傳到最后一位同學，請他站起來大聲告訴大家這句話是什么。看看和老師說的那句話有沒有出入。 二、配方指導 （50分鐘） 1.激趣導入（5分鐘） （教師出示各種建筑的圖片，有十分氣派的，也有怪異丑陋的。） 【問】這些建筑你們都認識嗎？【練】（生回答） 【問】那這些建筑都是由什么組成的？ 【練】磚頭、混凝土。 【評】沒錯，就是這些小小的磚頭、混凝土筑起了一座座高樓大廈。 【引】你覺得哪一棟建筑最美，哪一棟最丑？為什么？ 【練】（生回答） 【評】大家都說出了自己的理由，不錯。 【收】每一棟建筑都是由各種建筑材料組合而成的，建筑師和建筑工人們用他們的智慧將這些建筑材料組合起來，給我們呈現出

3、一座座具有生命力的建筑。那么我們寫作文也是一樣，我們就是建筑師，用我們自己的智慧將一個個零散的材料組合起來，變成一篇文章。那么這篇文章是平淡無奇，還是精彩絕倫，就要看我們這些“設計師”的能力了。咱們今天要學的，就是如何做好這個“建筑師”，如何組合材料。 2.認識法寶-創新材料組合表（5分鐘） 【激】又到了出示法寶的時刻了，誰能來給大家說說今天的法寶是什么？ 【練】創新材料組合表。 【評】真聰明！看來咱們班同學已經建立起很好的學習習慣了。不過咱們今天要認識的創新選材表和前幾個法寶相比稍有不同。 3-4分鐘 材 選 分析對手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式 選定一種材料 組合方式 細化這種材

4、料 組合方式 分鐘）（103.學習“四步材料組合法”【激】認識了我們的選材法寶，接下來就要學方法了，根據之前的經驗，有誰能總結一下咱們今天 要學的方法呢？ 分析對手材料組合方式【練】第一步- -列舉多種材料組合方式 第二步 -第三步選定一種材料組合方式 -細化這種材料組合方式 第四步 【評】真聰明！看來老師今后可以省很多事了。 （請學生齊讀） 我的媽媽。【練】有了這四步選材的方法，我們接下來就具體分析一個題目，來實踐一下： 【引】拿到這個題目我們經過那么同樣的，我們要先分析一下，對手會怎么選材呢？ （生回答）【練】其實剛才同學們說的大部分內容，也就是我們在寫類似的作文時最常見的大家說的都不錯。

5、【評】由此我們基本就可以判斷出對手的選材方向了。這就是我們的第一步：分析對手材料組合方材料， 式。這時就用上了我們的材料組合法寶“創新材料組合表”的第一部分，老師的分析如下： 分鐘3-4 材 選分析對手材料 組合方式 所選材料：媽媽每天除了上班，還要照顧我的生活，每天變著法子給我做好吃1. 的，生怕我營養不夠；除了生活，媽媽還特別關心我的學習：每天晚上都陪我做作業，遇2. 到不會做的題目，她會耐心給我講解。 材料組合方式： 平鋪直述 【引】那確定了對手的材料組合方式，如果我想和其他人不同，該怎么辦？別慌，我們可以先羅列 -列舉多種材料組合方式。出你能想到的多種材料組合方式，這就是我們選材方法的

6、第二步? 【問】現在請大家說一說，根據這個題目，你們能列出哪些材料，這些材料要怎么編排呢 【練】（學生回答） 【評】大家說了很多，可是有些同學的回答和上一步重復了。 下面看看老師的分析：3-4分鐘 材選 列舉多種材料 組合方式 所選材料： 媽媽趕時髦；4.媽媽愛學習；2.1.媽媽的嘮叨：媽媽的手；3.材料組合方式： 承接式組合；1.平鋪直述；2.并列式組合；3. ）（教師向學生講解各種材料組合方式的具體格式。【問】我們想了那么多，能都搬進我們的作文里嗎？不能。所以接下來，請你從這些材料組合方式 當中選出一個你認為最好的，然后完成這個“創新材料組合表”的第三部分。 老師的分析如下： 3-4分鐘

7、材選 選定一種材料- 組合方式 所選材料：媽媽的嘮叨：媽媽成天對我各種嘮叨，從房間不收拾，到上學磨磨1. 蹭蹭；2.媽媽趕時髦：媽媽是個心態很年輕的人，特別喜歡追求各種時髦的 東西，比如最近很流行雪地靴，媽媽也買來穿，結果被爸爸說像熊；媽媽很愛學習：媽媽的工作壓力很大，可是她還是每天都堅持看書，3. 還用課余時間參加各種培訓，充實自己。 材料組合方式： 并列式組合 我們要怎么讓它們更好地呈現呢？我們可以采取這樣一【引】當我們選定了材料組合的方式之后， 種方式，請看老師的分析：3-4分鐘 選 材 細化這種材料 組合方式材料組合方式： 并列式組合 媽媽的嘮叨 媽媽成天對我各種嘮叨，從房間不收拾，到

8、上學磨磨蹭蹭； 媽媽趕時髦媽媽是個心態很年輕的人，特別喜歡追求各種時髦的東西，比如最近 很流行雪地靴，媽媽也買來穿，結果被爸爸說像熊； 媽媽很愛學習媽媽的工作壓力很大，可是她還是每天都堅持看書，還用課余時間參 加各種培訓，充實自己。 學習配方-材料組合二法（30分鐘） 4.【問】剛才講的那幾個材料組合方法大家記住了沒？ 【練】記住了。 【引】剛才哪幾種方法都只是我們常規的方法，接下來老師要告訴你們兩種特別一點的方法。 （1）平行鋪排法： 平行鋪排法就是，圍繞一個主題選擇一組（三個或以上）同一類型的材料，并列組合成為文章的內容的一種材料組合方式。我們可以用小標題把它們組合起來。 （2）一線串珠法

9、： 一線串珠法就是，將一個或多個空間的材料用一個線索（人、物等）串聯起來的一種材料組合方式。 【問】那么接下來，你們能在這兩個方法之中選擇一個對剛才我的媽媽這個題目的材料進行重新編排組合嗎？ 【練】我選擇平行鋪排法。就寫媽媽的嘮叨，媽媽趕時髦，媽媽愛學習。 【問】能起幾個好聽點兒的小標題嗎？ 【練】家庭主婦的嘮叨，時尚女性的時尚路，活到老，學到老。 【評】說的不錯。剛才只是試試水，接下來咱們就得進入正式實戰演練環節了。 三、真題演練（20分鐘） 1.練習一：夏 【問】大家喜歡夏天嗎？為什么？ 【練】喜歡。因為可以游泳，捉蜻蜓，還有荷葉荷花。 不喜歡。太熱了。 【評】大家很坦誠，說出了自己的真實

10、觀點。 【問】那夏天出了你們剛才說的那些方面，還有什么特點呢？ 【練】綠樹成蔭，清風蟬鳴 【評】說的真有詩意。 【引】那咱們的材料選好了，怎么編排呢？你想采取什么方法來組合材料？ （生說出自己的看法，教師逐一評價分析。） 【評】大家都有自己的想法，不錯，老師也想說說自己的看法。 例：平行鋪排。用取小標題的方法來組合材料。分別是： 夏天的聲音：蟬鳴，蛙叫，清晨的鳥鳴，黃狗喘氣的聲音； 夏天的色彩：粉的荷花，紫的牽牛花，火紅的太陽，碧綠的樹木，透明的溪水； 夏天的味道：酸甜的葡萄，甜蜜多汁的西瓜，清香宜人的蓮子。 【練】聽完老師的例子，下面大家就完成自己的“創新材料組合表”吧！ 3-4分鐘 選 材

11、 分析對手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式選定一種材料 組合方式 細化這種材料 組合方式 我長大了 2.練習二：【激】通過剛才那個題目的分析，相信大家都積累了一定的經驗，那么接下來，你們還有信心繼續 挑戰嗎？ 【練】（生回答） 【問】你們覺得怎樣叫做長大了？ 【練】幫助大人做事；不任性；不亂花錢 【評】看來你們還是挺有心得的。 【問】你們是不是都做到了呢？ 【練】有時候做到有時候做不到。 【評】不錯，夠坦誠。 哇！我長大了！不斷地完善著自己，直到有一天，你會突然發現，【引】其實我們都在成長的路上， 【放】如果按照剛才咱們說的那些方面來分析并完成文章，你準備寫哪幾種材料？ ）（生做出自己的

12、選擇，教師逐一指導。 【問】選好了材料，接下來干嘛啊？ （生回答）【練】 【評】說得真好！ 【練】接下來，就請大家結合剛才的分析，完成這份“創新材料組合表”吧！ 3-4分鐘 材 選分析對手材料 組合方式 列舉多種材料 組合方式 選定一種材料 組合方式 細化這種材料 組合方式 ）（教師根據學生完成情況再做評價和分析引導。 【評】看來大家經過幾次課的訓練，能力都提高不少啊。 分鐘）四、構思指點（5和速度大比拼的題目是一樣的。那么接下來，你3【激】細心的同學肯定發現了，我們的真題訓練 們的考驗真的到了，有信心繼續挑戰嗎？ 【引】“我與書”這個話題，咱們看到以后第一件事就是審題。先來找題目的規定。 在

13、這個題目當中，規定動作和自選動作有哪些呢？大家可以看看老師的分析： 表一：題目規定表 其他 文體 內容 中心 基本要素 分鐘1-2時間 地點人物 規定動作 自選動作 通過分析我們得知，這個題目規定的動作有人物也就是寫作對象我和書；內容我關【收】 于讀書的故事了；文體記敘文。剩下的時間、地點、中心都是可以自由發揮的。 【引】那么要自由發揮，應該從哪幾個方面進行創新呢？老師的分析如下： 表二：創新審題表1-2分鐘 立意 選材 構篇 文體 創新表達 對手審題內容 自己審題內容 我的創新計劃 【收】通過這個表大家可以看到，老師準備在立意、選材和構篇上有所創新。其實一篇文章，不需 要面面俱到，只要有一兩

14、個閃光點，我們把他寫到最好，就足以抓人眼球了。我們確定了要從選材和構篇上進行創新構完成了審題，接下來就得完成我們的整個構思了。【引】 思，那么要怎樣操作呢？同樣的，老師先給出示范：首先文章的立意。針對這個題目，大部分人會寫類似于“讀書使人進步”、“書中自有黃金屋”等千篇一律的主題。在這里，老師想寫的是“讀好書使人進步，但是盡信書不如無書，我們要學會有 自己觀點和見解。”它直接關系到我們文章能不能與眾不同而且相較于其他人這一部分很關鍵，確定立意以后來選材。一般在寫這個題目的時候，大部分同學會寫自己是怎么愛讀書，或者讀書給自己帶的文章更出彩。來了怎樣怎樣的幫助，老師選擇的三個材料是：我愛看書，曾經

15、為了看書和媽媽斗智斗勇；我感受 書本帶給我的知識；雖然我愛書，但是我并不迷信書。選擇好材料以后就是構篇了。在這里，老師把構篇和材料組合方式合二為一，決定采用平行鋪排， 起小標題的方式來寫鋪排材料寫這篇文章。 下面來看看老師的構思單。 表三：沖刺構思單時間 段 內 容 對手分析 自己分析 確定創意 3第6分鐘 妙 構 思分3-4立意（第 鐘）“讀書使人進步”、“書中自有黃金屋” “讀好書使人進步，但是盡信書不如無書，我們要學會有自己觀點和見解。” “讀好書使人進步，但是盡信書不如無書，我們要學會有自己觀點和見 解。”分3-4 （第選材 鐘）我喜歡看書，每次 去書店都會買書我愛看書，曾經為了看書和

16、媽媽斗智斗勇；我感受書本帶給我的知識；雖然我愛書，但是我并不迷信 書。我愛看書，曾經為了看書和媽媽斗智斗勇；我感受書本帶給我的知識；雖然我愛書，但是我 并不迷信書。構篇（第5-6 分 鐘） 平鋪直述的方式1.插敘，回憶與現實交替出現； 倒敘結構；2. 平行鋪排，起小標題 文體（第5-6 分 鐘）記敘文 記敘文 記敘文 創新形式（第 分鐘）5-6 第307分鐘 快 行 文 117開頭（第 分鐘）我愛讀書，因為書能給我帶來知識。 可以采取開門見山，同時也可以用排比、引用名言等各種形式呈現。 書中自有古人云：“黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有”對于讀千鐘粟。書，我也有很多故 事要說。關鍵句（第1225分鐘） 敘述性的語言比較多，修辭較少， 細節描寫不夠。 細節描寫，運用修辭手法進行主題句