1、v1.0可編輯可修改人員勝任能力提升的項目計劃1. 目的提升個人能力，更好地與團隊成員協作，提高工作效率，為公司創造利益；將現有實習生培養成初級工程師，將初級工程師培養成中級工程師。2. 需求在職業生涯發展中，個人認為最好的能力策略是“一專多能”，指讓員工有一項專長非常非常強的才干，并盡可能多地儲備幾項能力可以搭配著使用。再者通過自身努力和對外合作，讓自己的弱勢變得及格即可。需要避免“性情大于才情”一你有些小優勢，但是與你合作的成本太大，沒有人愿意和你合作。所以要關注工作態度、誠信、合作能力、基本綜合能力等，再發揮自己的專長優勢。3. 范圍3.1. 勝任能力標準確定。3.2. 員工勝任能力提升

2、。3.3. 勝任能力提升評估。4. 勝任能力提升方法選擇表1勝任能力提升方法比較形式功效性成本速度靈活性障礙培訓中高中高受師資力量限制自學低低慢低受個人理解能力限制研修班高高中低受費用及師資力量限制教練高中快高受經驗限制關于能力提升，最經常用到的方法是最容易推廣的，也可能是培訓部門最喜歡用的傳統方法，即講座式培訓，很少有人會深入地研究培訓的每個步驟。從 *年度培訓的情況來看，除了對實習生的能力提升效果較好外，對于已有經驗的員工來說，效果并不明顯。結合表1可以看出，任何一種提升勝任能力的方式都各有優劣勢，我們需要整合以上的各種形式的優勢，確定提升勝任能力的性價比最高的方法。在此，我提出學習路徑圖

3、這個概念。經過對學習路徑圖的深入了解，我認為對于*年度的培訓工作，我們可以傾向于盡可能多地將培訓轉移到課堂外，放到經理和輔導老師經常培訓員工的地方。5. 學習路徑圖方法論學習路徑圖的方法論是一種通過縮短員工達到勝任標準的時間來提高企業利潤的方法。它是幫助新聘和在任員工以及未來的企業領導人加快學習進度的一個使用的且可評估的方法。我們可以通過 6個步驟完成一個能力提升流程:1）選擇一條專業線（開發測試項目管理）。或者是任務和流程，通常來自直接接洽客戶并實現收益的專業。2)確定到達勝任標準的時間。3)繪制現行的學習路徑圖，即員工實際的學習過程（需與員工達成共識）4)設計精益的學習路徑圖。5)實施學習

4、路徑圖（建立維護計劃）6)測評與報告（測算縮短到達勝任標準的時間）>的學二J前的學都役圖J J為路徑圖6. 開始進行6.1. 進行一次準備度評估（省略-無過多準備）6.2. 選擇一條專業線表2根據目前公司發展匯總的專業線3小類細分語百，UI布局設計；V1.0可編輯可修改開發前端技本+DIV ,其中 CSS 包括 Less css 框架、bootstrap 框架；,熟練使用jquery , jqgrid 框架；技術：解析方式；框架；技木；技術。Java基礎應用程序運行原理；反射機制、對象序列化、泛型、多線程編程、Socket網絡編程；編碼規范、遞歸處理、常用算法，常用的是設計模式（單例模式

5、、工廠模式、MVC奠式）、數據庫連接池技術。后臺技術技木：Servlet生命周期等；MVC技術：SpringMVC框架搭建、工作原理；SpringMVC設計原理及SpringMVC+ Mybatis 集成開發；技木：熟悉Linux操作系統使用，了解 shell ,能與簡單的shell腳本；語法與程序解析、JAXP編程、DOM4j編程；5.精通 J2EE,熟悉常用的 MVC ORMF發框架（Springmvc、Struts2、MyBatis 等）;Sevices技術：Web Sevices基本原理，如何進行遠程調用接口等；技木：如何解析xml文件；8.常用設計模式。數據庫技術:MyBatis原理

6、，熟練在xml文件中與SQL語句；2 .運用Power Designer等工具建模、數據庫設計；:熟練掌握標準SQL語句、多表連接與子查詢；4 .熟練使用常用的數據庫客戶端工具；5 .數據庫性能調優。4v1.0可編輯可修改其他技術（Git ）1 .虛擬化技術：libvirt API操作，KVM Xerv Vmware虛擬化類型；2 .善于學習新的開源技術，對開源技術感興趣，具有較強的分析、解決應用問題的能力；、git使用。測試系統管理項目管理6.3. 組建一個團隊表3組建一個學習路徑圖團隊角色職責組員1.來自管理層的項目經理或監督人確保項目內資源和時間的分配到位處理公司內部的問題和阻礙2.項目

7、經理召集并主持會議管理項目中的后勤與溝通培訓學習路徑圖方法論3.主題專家確保學習路徑圖的內容是最新且完整的確保調研結果準確、完整4.培訓負責人確保公司的培訓資源與學習路徑圖的適配性5.課程設計師確保學習路徑圖的任何涉及都是符合學習規律的具備改進學習路徑圖的洞察力6.質里官理負貝人在評估培訓和業務成果方面提供專業意見7.其他利益相關人就所選專業線的運作和評估提供經驗和審定6.4. 召開動員會表4動員會日程表專業線名稱：地點：日期：時間：主持人：出席成員:目的：啟動計劃與確認團隊的角色和職責準備工作：了解學習路徑圖基本運作情況具體內容形式參與人時間1.歡迎學習路徑圖團隊，包括成員介紹歡迎活動項目負

8、責人10分鐘2.“學習路徑圖”介紹報告與討論項目負責人20分鐘3.大致說明隨后30天的工作內容，然后就團隊的角色和職責進行討論報告與討論項目負責人30分鐘4.討論隨后的評估會議，包括組員應該帶到會議上的資料和信息討論項目負責人15分鐘5.確定卜次會議的日期與時間，再次回顧之后30天的工作日程討論項目負責人5分鐘7. 評估員工達到勝任標準的時間表5預定工作的評估基準-員工達到勝任標準的時間的評估基準專業線：會用HTMLg言寫頁面績效評估內容評估方法平均績效高績效表6新員工達到勝任標準的時間專業線：會用HTMLg言寫頁面員工入職日期課堂培訓天數在崗輔導天數達到勝任標準的天數*20*/2/92309

9、0總數/平均23090在培訓結束與勝任標準之間有一段重要的時間，稱之為“神秘期” ，因為這段時間內的所有學習很少被記錄下來，并且每個員工的情況有所不同。我們最大的收獲就來源于縮短此“無記錄階段”。為了得到理想的調查數據，需要采訪在職員工和他們的直接主管。8. 繪制學習路徑圖繪制學習路徑圖中需要關注的3個關鍵問題：8.1. 培訓后，您學到了什么8.2. 如何學習這些內容的8.3. 不是能夠提早學會這些內容8.4. 調研表7調研計劃（例）專業線：*開始時間：*月*日預計完成日期：*月*日活動活動步驟（人員、內容、地點、形式）負責人時間訪談確定人員后，對他們進行訪談：- 部門經理和teamleade

10、r ；- 近期完成培訓且達到勝任標準的新員工；- 高績效代表；-*3月24日-3月25日工作觀察觀察2名高績效員工和2名剛結束培訓的新員工*3月26日-3月27日收集材收集所有現行培訓材料，然后準備在4月1日向小組*3月30日-3月料成員講解這些材料31日8.4.1. 對經理和在職員工進行訪談。8.4.2. 總結調研成果，做成成果報告。8.5. 開展繪制會議表8繪制會議日程表專業線名稱：地點：日期：時間：主持人：出席成員：目的：繪制出現行的路徑圖準備工作：準備好上次會議后收集的所有調研資料。具體內容形式參與人時間1.把現有的培訓項目填進學習路徑圖模板。小組討論全體20分鐘2.討論并增加任何正式

11、培訓和在崗輔導以外的培訓。如有多種，討論并選出大家認為最有效的一種。小組討論全體20分鐘3.確認在培訓結束與勝任工作之間時間段，員工所經歷的所有聯系活動或實地經驗。頭腦風暴與集體討論全體15分鐘4.討論如何驗證現行的學習路徑圖。誰來負責審查此次學習路徑圖以確保它的切實可行性。討論全體15分鐘5.確定卜次會議的日期與時間。討論并決定全體5分鐘報告您的調研成果，并就此展開討論。此次報告要反映出真實的調研成果而不是您的個人觀點。如果有隊員提出異議，您就需要對不同的看法進行調和，切莫回避問題。（高級時間表）表9學習路徑圖模板時間內容形式材料完成情況培訓活動說使用的培訓方印刷材料、視頻與其他電子技術隨后

12、作為檢查表明法支持來用說明：1）確保填入所有主要課題、活動和測試。2）在“形式” 一欄中，您要填入教授每個課題所使用的方法，包括：講座、討論、角色扮演、游戲、測試、情景模擬、實地參觀、布置閱讀任務、錄像片、網絡教學等。3 ） “材料”是用來對照每一欄的活動內容來顯示所需的課件、手冊，或其他的參考指導。通常課堂培訓所用的材料會是：講師手冊、學員手冊以及幻燈片。9 .尋找“快捷方式”9.1. 刪除無用的學習內容刪除不必要、多余的、錯誤的、過時的，或是不值得花時間培訓的信息。9.2. 測試與設置里程碑通過有組織性的訪談方式，讓主管人員向員工提問一些事先準備好的問題或者觀察員工特定的工作，以便讓員工了解自己是否能夠繼續進行學習路徑圖。9.3. 開展職前培訓9.4. 增加輔導和指導增加經理和主管在員工學習過程中的參與度。9.5. 提供操作說明書比如，檢查表、評估表、備忘單、參考手冊、操作手冊等。9.6. 實施快捷方式表10 “快捷方式”行動計劃表（例）形式負責人時間在開始的兩周增加更多的時間經驗- 在第3、7、11天中，增加1h的編碼操作- 出席每周例會以聽取解決問題的方法小組負責人4月1日減少部門介紹的課堂培訓時-將該部分轉換為課堂演示或自學導師或教4月1間