1、風雨中的萬壽菊（14分）閱讀風雨中的萬壽菊閱讀風雨中的萬壽菊午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想 打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要 轉車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他在站前廣場上漫步，借以打發時間。“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪樣的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女 牽著一條毛色純正發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐，我三天沒有吃東西了，給一美元也行。”考慮到甩不掉這個乞丐，婦女轉回身，怒喝一身：“滾！

2、這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉都是失望。真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至 還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討， 利用人們的同情心，說 不定這些大人就站在附近觀察呢， 說不定這些人就是孩子的父母，如果孩子完不 成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的，這個年齡本來該上學， 在課堂里學習。這個孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是這個孩子的父母太狠 心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他眼前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐 吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺 騙

3、，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運！ ”小男孩金黃色的頭發連成了一個板塊，全身上下只 有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去 候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。“你要點什么？ ”賣花小組訓練有素，禮貌又有分寸。這時，從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞 丐很認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么？”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買花。“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。“要我們送給什么人嗎？” “不用，你可以寫上獻

4、給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂'！”“一共是20美元。”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出20美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。這個小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有行人，只 剩下各式車輛。突然，他發現了風雨中那個小男孩。只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地 艱難前行，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一片公墓，他手中的萬壽 菊迎著風雨怒放著。火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生也感到胸膛中一次又一次

5、的強烈沖擊。 他的眼前模糊了。20、文章的主人公是多爾先生還是小乞丐？請說出理由。21、全文敘事的線索是。22、請在文中找出與劃線語句相照應的句子，并寫出其作用。23、文章成功地運用多種描寫方法來塑造人物形象，請寫出主要的兩種描 寫方法，并分別舉出例句。24、鮮花店里的再相逢，是多爾先生真正認識小男孩的開端，請你談談對 貴婦人、多爾先生與小男孩的看法，作出一定的評價。25、“孝心無價”，小男孩的舉動再次驗證了母愛的偉大，請你從積累的 古詩文中寫出一兩句歌頌母愛的語句，并結合自己的體驗談談你讀完本文后的感 受。笆二;二三先汪三三機師結卩2案n改：一考業關首 -霊量平的切'環輕學*音亙遷教

6、泛玄上遠冒課沃周疔:：二隨堂課我S續：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽翌聲四空組織全組 教師進一步；習熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學習的 平和 “。指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教師隊伍設為根本.以提高教*二三iyg關®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強歷科真學學科體知和思三習感析態度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監 督分不"部找到方fl" 的方）還相當 的簡捷。"的 學生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進行個別指導 后進行*最后進進行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二；發與;；好“：奧與會/小的互學習.相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”.是|強健康的教，加強運”.»醫