1、 1 / 5 健康領域活動設計(說課稿） 中班我會刷牙 xx2013年10月 健康領域活動 中班-我會刷牙 單位： xxxx姓名： xx 說設計意圖： xx教育指導綱要中指出： “幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛生保健工作，注意幼兒口腔衛生。”由于我班常有幼兒牙齒疼痛，通過檢查，我發現幼兒齲齒現象非常普遍，這是孩子的衛生習慣養成中的一個缺口，嚴重影響了他們的健康生活。雖然孩子還沒有到換牙的時候，但針對這種不良現象，讓他們懂得天天要刷牙，并學會正確的刷牙方法是必要的。因此，根據中班幼兒的年齡特點和興趣，我設計了此活動。 說活動目標： 本次教學的課題中“會”字有兩層含義，一是孩子能天天堅持刷牙，

2、二是孩子會正確刷牙。針對中班幼兒的接受能力，我在活動中設計了一個主要目標“學習正確刷牙的方法”，一個輔助目標“知道蛀牙的危害”和一個延伸目標“養成講衛生的好習慣”，三個目標相輔相成，循序漸進。 說活動重難點： 本活動注重健康領域的發展，根據幼兒和本次活動的特點，我把活動重點定位于“學習正確刷牙的方法”，采用動畫、討論等形式來引導幼兒“知道蛀牙的 2 / 5 危害”，掌握主要目標。難點定位于“養成講衛生的好習慣”，需要家園共育，督促幼兒養成早晚刷牙的 1好習慣。 說活動準備： 寓教于樂是中班幼兒掌握知識、學習技能的關鍵，為使活動呈現出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動準備： 1、課件

3、，包括視頻牙齒的秘密、音樂嘻唰唰、刷牙歌。 2、教師使用的牙齒模型、牙刷教具。 3、幼兒使用口杯和牙刷做實際的操作練習。 說活動教法學法： 中班幼兒對“刷牙”的話題并不陌生，也知道了一部分保護牙齒的方法，但是對“如何正確刷牙”了解不夠，方法普遍不正確。在開展活動時，提問太簡單的問題，過多的口授，都難以調動孩子的情緒，滿足不了孩子的求知欲。所以，我在組織活動時，設計了一些稍有難度的問題，適當利用動畫、歌曲、模型的優勢來調動孩子參與活動的積極性。活動中除了有我直觀的引導和演示，還要放手讓幼兒自己去實踐、操作，引導他們以討論和探索為主要方法，去尋找和獲取知識，達到學會“正確刷牙”的目標。最后再通過家

4、園共育的方式，督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。 說活動過程： 1、熱身導入活動： 播放課件音樂嘻唰唰，大家一起模仿洗澡動作。 2教師進行簡單評價，隨后做出“聞”和“哈氣”的動作，即興表演并提問： “好臭啊！我們哪里沒洗干凈啊？”引導幼兒說出“因為沒漱口、沒刷牙，我們說話時會發出難聞的氣味。” 3 / 5 教師順勢引導提問： “如果我們經常不刷牙，還會怎樣呢？”讓幼兒自由說出想法。 2、“初步了解蛀牙形成的原因”活動環節： 出示視頻牙齒的秘密第一部分，使幼兒對活動感興趣。觀看后教師提問： “東東怎么了？為什么會哭？他的牙齒里有什么？”引導幼兒了解蛀牙的形成。 幼兒回答后，教師再出示壞牙的圖片，引導

5、幼兒談話： “這就是東東壞掉的牙齒，看了后你感覺怎么樣？”讓幼兒和同桌的小伙伴相互說說自己的感受，初步得知蛀牙對健康的危害。 幼兒說完感受，教師再讓幼兒互相看看，對方是不是也有壞掉的牙齒。此后，教師再出示本班幼兒的齲齒圖片，提出問題： “黑黑的牙齒是怎樣形成的呢？你有什么好辦法把牙病菌趕跑呢？”讓幼兒盡情的討論。 3、“學習正確刷牙的方法”活動環節： 教師和幼兒一起觀看動畫片牙齒的秘密第二部分，教師通過 3問題： “東東是怎么把牙病菌趕跑的？”總結幼兒剛才討論的正確和失誤，引導幼兒知道使用正確的刷牙方法能夠保護牙齒。如果幼兒在回答時有困難，教師可以再播放一遍視頻。 接下來，為了讓幼兒能更直觀地

6、理解、掌握刷牙的正確方法，看出方法的效果，教師先出示事先已經粘有“臟東西”的牙齒模型，借刷牙歌里的歌詞，邊唱邊演示一遍刷牙方法。這次的演示要讓孩子看到，使用正確的刷牙方法能把牙齒上的“臟東西”刷干凈。之后再讓幼兒聽著音樂和老師一起動手模仿，記住刷牙的步驟。其中“上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。”是幼兒 4 / 5 最容易出錯的地方，如果幼兒在模仿時方向不對，教師借課件圖片要及時指出并糾正，也可以讓小朋友相互糾正。 4、遷移小結： 在嘻唰唰音樂中，我和孩子再洗一次澡，其中一定要提示幼兒別忘了刷牙，鞏固本次活動的重點，在快樂的氛圍中結束活動。布置孩子，回家后把學會的刷牙方法教給家里人，促進家園

7、共育的意義。 說活動延伸： 本次活動的教學，不是集體學習一次就能讓幼兒達到延伸目標“養成講衛生的好習慣”的，它需要教師和家長對每一個幼兒進行指導， 4需要家長督促孩子長時間的堅持。在活動延伸部分，我設計了兩點： 一是讓幼兒學習了刷牙的方法后，在衛生間里用帶來的刷牙工具進行實踐，教師及時指導；二是鼓勵家長和幼兒在家一起每天堅持用正確的方法刷牙，使這種好習慣成為孩子生活中自然而然的一部分。 說活動反思： 通過活動實踐，我有以下幾點感受： 1、中班幼兒思想集中時間在20到25分鐘，一次活動只能接受一個知識點的學習，所以活動設計圍繞一個點展開更合適。 2、活動開始和結束借歡快的音樂首尾呼應；活動過程中課件形式多樣，有效激發幼兒興趣。 3、演示時，牙齒模