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文檔簡介

1、 1 / 4 石榴教學設計 教學要求： 、能正確流利、有感情地朗讀課文。 、能憑借具體的語言材料，了解石榴果實成熟的特點，激發學生對石榴的熱愛。 、仿照課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果，寫一段話。 教學重點：了解石榴果實成熟的特點；仿照課文第四自然段的寫法寫一段話。 教學準備：課前讓學生仔細觀察一種水果，品嘗味道。 投影片，石榴、橘子、香蕉等水果。 教學過程： 一導入 通過上節課的學習我們知道在山東的棗莊，有（馳名中外的石榴園）。 二精讀課文 第2小節 1春天來了，想不想到這馳名中外的石榴園去看一看呢？請小朋友們讀課文的第2小節，邊讀邊用橫線畫出描寫石榴葉的句子，用波浪線畫出描寫石榴花的句子

2、。 2交流 石榴xx（指名回答，誰能讀好，齊讀） 石榴花（指名回答） 2 / 4 3同學們，你們喜歡石榴花嗎？說說石榴花什么地方吸引著你的。 火紅，密，茂盛（你仿佛看到了什么？），形狀 同學們，你們見過石榴花了嗎？石榴花像小喇叭，你瞧，他正吹著樂曲呢！ 4這么美麗的石榴花，這么活潑的小喇叭，讓我們停下腳步來細細欣賞吧，讓我們一起美美的讀一讀。（齊讀） 過渡：石榴花真美啊！美得讓人不忍邁開腳步！不要著急，石榴園里的美景多著呢！讓我們趕快去看看石榴的形態吧。 第3小節 1引讀熱鬧了好一陣的石榴花終于 2我能不能顛倒？ 3是啊石榴就是這樣一天天長大，一天天成熟，一天天變換著外衣，先.逐漸最后 4熟透

3、的石榴高興地笑了向人們報告著成熟的喜訊呢。（引讀） 5看課件，理解“咧開嘴，笑破肚皮” 6理解“扒開”“xx”學生做動作。 7他們為什么高興啊？他們向人們報告著什么喜訊呢？如果你是這個石榴，你會說些什么？ 8多可愛的石榴娃娃啊，讓我們再來感受這些可愛的石榴。 （讀） 第4小節 3 / 4 1漫步在這美麗的石榴園里真是讓人賞心悅目，流連忘返，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁想摘一個嘗一嘗。 2（老師剝開石榴）請同學們看課文的第4小節，看看石榴的里面是什么 3你看到了什么？聞味道，品嘗 4書上是怎么寫的呢，出示： 讓我們捧起書一起在朗讀中品嘗吧。 三仿寫 課前，老師發給大家的橘子，請大家現在把它拿出來，剛才我們品嘗到了酸甜可口的橘子，現在想不想來嘗嘗橘子的味道。 1看橘子的外皮，顏色，手感，xx 2剝開后像什么？形態味道，品嘗 3指導 剝開橘子外皮觀察、品嘗，仿照課文完成填空。 出示：，剝開（），只見（），取下其中一個橘瓣（），（）的。頓時感到（）。 4提出要求 可以仿寫橘子，也可以寫自己嘗過的其他水果。 5學生練習寫，教師巡視。 6反饋

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