1、成長(zhǎng)的橋閱讀答案成長(zhǎng)的橋閱讀答案成長(zhǎng)的橋陳敏我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都是在與別人閑談中得知，在 很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，她問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半 天擠出三個(gè)字：“腳板印。”母親又問(wèn)一起回家的某某，她說(shuō)：“老師要我們腳 踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心摔破了家中珍貴的 花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。 母親回來(lái)生氣地責(zé) 罵時(shí)，我振振有詞地說(shuō)：“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！ ”母親忍不 住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書(shū)不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí) 成績(jī)并不理想。別

2、人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書(shū)也自 覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)我真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想 不到法子讀好書(shū)。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開(kāi)的特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下花朵更是美不勝收。 我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷(xiāo)的。一分鐘 后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)。 后來(lái)聽(tīng) 說(shuō)：是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院；私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜 臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞地推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑； 而父親

3、一臉煞白，騎單 車(chē)撞到了電線(xiàn)桿，爬起來(lái)車(chē)子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書(shū)，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐 忑不安地喚我一次?；杌璩脸镣聣嬄涞奈遥捅桓改敢宦曇宦暼岷投钟辛?、 平緩而又焦慮、參雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒地考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)流個(gè)后遺癥已 是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道那是為什么。再笨的小孩，有父母的愛(ài)這座橋，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。1文中的“我”能由一個(gè)“笨小孩”成為期末考試“全年級(jí)第一”的原因 是什么？2文章用哪些事實(shí)來(lái)表明“我”的“笨”？這樣寫(xiě)有什么作用?3文章為

4、什么對(duì)“我”被摔傷后父母的反應(yīng)和照顧詳細(xì)描寫(xiě)?4小時(shí)候的我們總是“一天又一天，一年又一年地盼望著長(zhǎng)大”，長(zhǎng)大后又 常感慨“要是永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大該多好”。就這樣，在盼望中，在害怕中，我們走向成 熟。你是否也有這樣的感受？那么請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)， 你是否意識(shí)到自己已 經(jīng)不是小孩子了呢？是什么時(shí)候、什么事情讓你突然意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了呢？5花往往被賦予了象征意義，例如菊花象征隱士，牡丹花象征富貴，蓮花被 譽(yù)為君子等。如果請(qǐng)你給你最敬愛(ài)的人獻(xiàn)一束花，你會(huì)獻(xiàn)什么花？理由是什么 呢？參考答案:1.父母的愛(ài)起到了橋梁的重要作用 2.是通過(guò)母親詢(xún)問(wèn)老師講課內(nèi)容和我打 碎花瓶辯解兩件事來(lái)表現(xiàn)的這樣寫(xiě)為后文的成才作鋪

5、墊，突出表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程。3.因?yàn)樵攲?xiě)這部分內(nèi)容，能夠突出父母的愛(ài)的巨大作用。4.提示：學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任等，只要切題，言之有理即可。5.示例：月季媽媽因?yàn)樵录敬砹丝鞓?lè)與微笑，愿媽媽每天都開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)，微笑時(shí) 刻掛在臉龐。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 "索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.

6、認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊(duì)伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問(wèn)於2：2研：力：=*廠(chǎng)窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了。個(gè) 別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評(píng)價(jià).再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評(píng) 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級(jí)二；發(fā)與;；好“：奧與會(huì)/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”.是|強(qiáng)健康的教，加強(qiáng)運(yùn)”.»醫(yī)學(xué)等進(jìn)進(jìn)習(xí).*