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文檔簡介

1、.?黃山奇石?第二課時教學設計【教學要求】1、理解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石，感受祖國山河的壯美，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。2、找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，理解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫詳細的。3、學慣用“每當就的句式造句。4、正確流利地朗讀課文，背誦第四節(jié)。【教學重難點】讀懂每一節(jié)意思，理解怎樣圍繞中心把一段話寫詳細。認識先概括后詳細的構造段式【教學過程】一、激趣導入昨天我們大家一起到黃山去旅游，欣賞了美麗的仙桃石。今天，我們繼續(xù)去游覽，欣賞更多、更奇特的黃山奇石。二、自主探究，朗讀感悟1、請同學們仔細觀察2、3、4幅圖，看一看，這些奇特的石頭像什么?指名說2、請同學們用

2、自己喜歡的方式自由地讀3、4、5節(jié)，看看課文里是怎樣描寫這些奇特的石頭的?讀3、說說你喜歡哪一塊石頭? 那你想不想把這塊石頭介紹給大家?讀第四節(jié)書上是怎么向我們介紹的呢? 你能模擬這個“仙人的樣子嗎? 假如你是那位指路的仙人，會對游客說些什么?師：仙人指路，真是既神奇，又有趣呀! 齊讀第4節(jié)。4、剛剛我們學習第4節(jié)用的是什么方法?介紹模擬想象讀文師：下面我們就用剛剛的方法繼續(xù)感受另外兩塊石頭的魅力。5、小組合作學習第三個自然段： 請同學們自由讀3、5自然段，想這些石頭有什么奇特地方?小組交流，全班交流。 請把這些石頭介紹給大家。讀第3節(jié)你能模擬它的樣子嗎?書上有描寫它動作的句子嗎?請用筆畫出來

3、。它兩只胳膊望著翻滾的云海。“翻滾是什么意思?一起一伏師：白云就像大海的波浪一樣一起一伏，讓人感覺好似來到了仙境，這就是奇特的云海奇觀。指導讀此句 你們想像一下猴子這時會怎么想? 男女生比賽讀第3節(jié)。6、同座互相學第5節(jié)： 請把這塊石頭介紹給大家。讀第5節(jié) 你能模擬這塊石頭的樣子嗎?金雞叫天都為什么叫金雞?金光閃閃誰能把書上描寫“金雞的句子讀一讀。 想像：你能夸夸金雞嗎? 誰愿意讀?師：黃山的奇石還有很多呢!你們還想繼續(xù)游覽嗎?7、自由地讀第6節(jié)，看還有哪些奇石?這里有省略號是什么意思?8、假如你是小導游，你能學著書上的段落，給我們介紹幾塊奇石嗎?指名說9、師：大自然真大方，它不僅造就了奇妙、美麗的石頭，還留給了大家無窮想像的樂趣。三、讓我們大家再美美地把課文讀一遍四、老師小結今天，我們領略了黃山奇石，有興趣的同學課下還可以找其它描寫自然

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