1、1/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考李吉林老師的小小的船課堂實錄| by:疏梅點點在網上查找 小小的船 的教案時看到這堂精彩的課堂實錄。 大家一 起分享啊：一、聯系學生生活經驗，激發學習新課的興趣。 師：老師很想知道有多少小朋友喜歡看月亮。 生：我喜歡看月亮。生：我也喜歡看月亮。師：真好。有時候我們看見月亮是這樣的，這是什么樣的月亮？ （出示圓月剪影）生：這是圓月亮。師：月亮很圓，用兩個圓字會說嗎？ 生：這是圓圓的月亮。師： （又出示新月剪影， 把這彎彎的月亮貼在一幅畫有星星的深 藍的天空上）有時候我們還會看見這樣的月亮，這是什么月亮？生：這是半月形的月亮。生：不對，半月形沒有這么大，這是彎

2、彎的月亮。 師：對！晴朗2/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考的夜晚，這么可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美 呀！難怪我們小朋友喜歡看月亮。 有一位老爺爺還特地把我們小朋友 看月亮的情景寫了一首詩。 （逐步把學生帶入情境）題目就是“小小 的船”。上一課小朋友學會了生字，這一課我們來學習課文。二、初讀課文，要求學生讀正確，懂大意。 師：小朋友開始學習讀課文，首先要看題目，想想它的意思。 生：（讀題目）小小的船。師：“小小的船”是什么樣的船，是真的嗎？小朋友自己讀讀課文， 讀書要認真， 要一個字一個字看清， 一個一個標點看清， 不要讀 錯。生：（指名一學生讀課文） 。師：現在小朋友弄清楚了嗎？這個小

3、小的船是不是真的船？生：這小小的船，不是指真的船。生：我知道，指的是月亮。三、范讀課文。師：老師看出來了，小朋友很喜歡這首詩，對嗎？李老師也喜歡 讀，你們聽我讀課文。 （出示放大課文的黑板）3/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考師： （指著板書的課文） 課文第一句就寫了月兒， 是什么樣的月 兒，你們看月兒怎么樣可愛？生：這月兒彎彎的，像一條香蕉。生：這月兒小小的，兩頭尖尖的。生：這月兒像小船，也像鐮刀。師：這兒用了兩個“彎”字，“彎彎的月兒”，你們覺得這月兒怎 么樣？（引導體會語感） “彎的月兒”“彎彎的月兒”比比看。生：用了兩個“彎”字，覺得這月兒彎得要命。 生：不是彎得要命，是彎的好看。生

4、：我覺得這月兒彎得可愛。師：“彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，誰能舉個例子？ 生：我知道，彎彎的小路。 生：（神往地）還有彎彎的小河。（老師進一步啟發）師：那么這彎彎的月兒像什么呢？ 生：這彎彎的月兒像小小的船。師：對。“小船”“小小的船”比比看哪種小？ 生：小小的船比小船更小，就是很小很小的船。4/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考（出示小黑板，上面寫著）小船很小的船小小的船小小的船 小朋友們讀讀比比。 師：說得很好。很小的船，小小的船，意思一樣。但你覺得哪一種可愛？生：我覺得小小的船可愛。師：現在有哪位小朋友懂得“彎彎的月兒小小的船”這當中加上一個什么字，就可以把這句話聯系起來？生： 加一個

5、“像”字。生： 就是“彎彎的月兒像小小的船” 。師：對！第一句就是這個意思。大家一起讀一遍。（齊讀）彎彎的月兒像小小的船。 師：請哪個小朋友把一、二兩句讀一下？ 生：彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。師：要讀出月兒的可愛。你們聽： “彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩頭尖。”小船兩頭尖尖的， 多有趣。“尖”不能使勁， 聲音稍微提高一點，輕輕讀，你們一起讀讀看 生：（齊讀）5/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考彎彎的月兒，小小的船，小小的船兩 頭尖。師：（順著學生的思路啟發） 課文中的小朋友， 看著彎彎的月兒，為什么覺得像小船，而不像香蕉不像鐮刀呢？他想做什么？生：老師，我知道了，香蕉只好吃，

6、不好坐。生：小船就可以坐上去了。 師：小朋友講得真好，那你看看這彎彎的月兒，想不想上去？ 生：（神往地）想！ 師：（描述）如果現在正是夜晚，你坐在院子里抬頭看著藍天， 藍天上有星星又有月亮。你看著這彎彎的月兒， 覺得它多像一只小船， 你們聽著琴聲（彈小小的船曲子） 。師： 你們可以瞇瞇眼， 聽著， 看哪些小朋友想著好像飛上藍天，坐在月亮上了。（“小小的船”樂曲在教室里回蕩， 聽著李老師彈的樂曲， 小朋 友們都入了神，有的果真瞇上了眼睛，顯得十分甜美。 ）師：哪些小朋友覺得自己好像飛上了月亮？6/ 8_來源網絡整理，僅作為學習參考生：我飛上去了。生：我也飛上去了 生：我好像身子變輕了。 生：我好像腿變長了。我好像坐在彎彎月亮上了。 （教室里氣氛熱烈。學生一個個興致勃勃。老師也顯得很興奮。把一個小朋友剪影放在月亮上。 ） 師：（指著坐在月亮上的小朋友）好，現在你們已經飛上了藍天， 坐在了小船里。 你們睜大眼睛看看，在月亮上看到些什么？讓我們輕 輕地唱起來。（樂曲伴隨著小朋友們的歌聲） 師：現在你已經坐在月