1、1、選擇填空。（3%） 猛烈 激烈 于是 因此 雖然 但是 熱烈 強烈 不但而且 只要 就 （1）辯論雙方（ ）精彩的答辯，一次又一次博得在場觀眾（ ）的掌聲。（2）福樓拜對莫泊桑說，對所要寫的東西，（ ）要仔細觀察，（ ）要善于發現。（3）黃果樹瀑布（ ）不如廬山瀑布那樣長，（ ）遠比它寬得多，（ ）顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。2、照樣子，寫成語。（2%）夸夸其談 栩栩如生 神采奕奕 小心翼翼 3、六年了，你一定結識了很多知心朋友，請用幾個成語來表達你與這些朋友的情誼：（2% ） 4、文學作品中的數字大多是虛指，表示“多”的意思，如詩句“白發三千丈”。請你寫出兩句這樣的詩句。（2%） （1） （

2、2） 5、發揮想像，仿寫句子。（4%） 例：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁云；時間如同細雨，它能幫助我們洗去心靈的雜質。 書籍好比 ， ； 書籍如同 ， 。 6、小明正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你真愛美啊， 我剛晾的被單也錦上添花了。” （2%）（1） 你聽出了劉阿姨說話的意思是：_。（2） 如果你是小明，應該這樣回答劉阿姨： 。 ”4、你一定積累了不少古詩吧。現在請你回憶一下，寫出一首你最喜歡的借物抒情詩。試試看吧！ 四、判斷下列各題，對的打“”，錯的打“”。（5%）1、“蘇軾與他的兄弟蘇轍情同手足，讓后人敬仰。”這句話中的“兄弟”讀“xing d”。 （ ）2、指一個人

3、寫作才能杰出，所寫詩文生動優美，我們可以用“生花妙筆”這個成語來形容。 （ ） 3、“無錫的春天是個美麗的城市。”這句話是正確的。 （ ）4、“養育之恩，我怎能忘？”與“養育之恩，我不能不牢記。”意思相同。 （ ）5、諸葛亮、劉備、曹操和武松都是三國演義里的主要人物。 （ ）四、閱讀感悟。（25分） （一）礎潤而雨（11分） 有時候，水泥地、石柱、鹽缽、水缸的表面，會掛上些水珠，好像“出汗”似的。其實這并不是“出汗”。有經驗的人，看到這種現象，就會說天快下雨了。“月暈而（ ），礎潤而雨”這句農諺，說的正是這個道理。礎，就是柱子下面的石礅。那么為什么“礎潤”就會有雨呢？ 因為晴天的天氣，一般都比

4、較干燥，空氣中的水份含量也少。而當烏云密（ ），大雨欲來之際，空氣里的水汽就比較多，什么東西都有點潮濕。當空氣中的含水量達到或超過一定程度時，氣象學上就叫它飽和濕空氣或超飽和濕空氣。由于水泥地、石柱等容易散熱，當它們的表面溫度比空氣溫度低時，暖濕的空氣碰到它們，溫度就會降低，空氣里的水汽就會在它們的表面凝集，結成水珠，出現“天云蒸，柱礎潤”的現象，冷眼（ ）去，好像柱礎真的出汗了。 從氣象科學的角度看，“柱礎潤”說明空氣溫度高、濕度大，這正是下雨的征兆，所以說“礎潤而雨”是很有科學道理的。 1、寫出第二自然段的段意。（2分） 2、把文中的詞語補充完整。（3分） 3、讀完這篇科普小短文，請你寫出

5、“礎潤”的原因是什么？（3分） 4、用“”在文中畫出兩句諺語，請你再寫出一句關于自然現象的諺語。（3分） （二）親情（14%） 看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒潮快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄。” 兒子漫不經心地說：“不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說。”老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了。”說完就擱下了電話。 他剛準備再（拔 撥）過去，鈴聲突然響了起來，是他住在哈爾濱的老母親打來的，聲音有點發顫：“天氣預報說，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒有？”疾

6、風陣陣，穿過窗戶縫隙（趁 乘）虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏（t）。 老母親急了 已經感冒了不是 怎么這么不聽話 從小就不愛加衣服 絮絮叨叨的，從他七歲時的“劣跡”一直說起。他趕緊（截住 停下）：“媽，你那邊天氣怎么樣呀？”母親回答道：“雪還在下呢！” 他不由自主地愣住了。 在寒潮初襲的清晨，他深深（擔心 牽掛）的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了給北風四起的故鄉和已經年過七十的老母親。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發懵（mn）。 1、選擇括號內合適的字詞，用“劃出來。（2%） 2、給文中第四自然段沒有標點的地方加上標點。（2%） 3、選用文中的詞語填空。（3

7、%） （1）老王對兒子的關愛、老王母親對老王的關愛，同樣表現為他們說話時的 。 （2）對于父親的叮囑，兒子的態度是 。 對于老母親的叮囑，老王的表現是 。 4、老王為什么“不由自主地愣住了”？（2%） 5、你是怎么理解“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”這句話的？（2%） 6、請你結合生活實際，談談閱讀短文之后的感受。（3%） 8.選詞填空。（4分） 嚴肅 嚴峻嚴重1父親保持著他那慣有的（）的態度。2漁夫皺起眉，他的臉變得（），憂慮。因為所以即使也無論都3這歌聲，（）聽慣了鳥叫的人，（ ）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。4這艘貨船，（ ）是逆風行駛，（ ）帆沒有張起來。9.把下面的詞按順序重

8、新排列。（2分）1明天 今天 后天 昨天 前天2開花 長葉 發芽結果10.按要求改寫句子。（4分）1這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇跡。（改為反問句）2十萬枝箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）3這只大蟲被武松打死了。（改為“把”字句）4貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱敘述）11.改正下面的病句。（6分）1在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。2一進學校，我就看見一座教學樓和一陣陣讀書聲。3“馬踏飛燕”的作者是東漢時期的藝術珍品。13.按要求默寫詩句。（3分）1九月九日憶山東兄弟一詩中傳誦千古的名句是：2贈汪倫一詩中，李白用“ 、 ”來表達他與汪倫之間的深厚

9、情誼。3示兒一詩中，寫作者心事的詩句是二閱讀小水珠和大浪，回答問題。（13%）小水珠和大浪從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天

10、黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興時就懶洋洋九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩嘩嘩”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。1.這篇短文是按順序寫的。（2分）2.用“”把本文分作三段，寫出第二段的段意。（6分）3.用在文中畫出描寫人物內心活動的句子。（2分）4.讀了小水珠和大浪這篇短文后，你明白了什么道理？（3分）1、 在擴號里填上合適的關聯詞。（3分）寧可也不 雖然但是 因為所以（1）（ ）藺相在澠池會上又立了功，（ ）趙王封他為上卿。（2）那件事（

11、 ）已經過去很多年了，（ ）我永遠忘不了。（2） 狼牙山上的五位壯士（ ）犧牲生命，（ ）讓敵人抓住。 2按要求改寫句子：(6分)（1）游擊隊員聽著叫聲。（1.5分） 擴句：（ ）游擊隊員（ ）聽著（ ）叫聲。 （2）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網。（1.5分） 縮句： 。 （3）小女孩對奶奶說：“請把我帶走吧！我們去過幸福的生活。”（2分） 改寫成第三人稱轉述的形式： （4） 秦王我都不怕，更不怕廉將軍。（1分） 改為反問句： 3、讀句子，在比喻句后面的括號里打“”。（1分） （1）它張開大口，人們仿佛聽到它的高亢的嘶鳴聲。 （ ） （2）這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般的飛奔。 （

12、 ） 4、修改病句（修改后抄在橫線上）。（3分）（1） 李華謙虛地接受了同學們的意見。 （2）月光曲的作曲者是德國著名音樂家貝多芬寫的。 課外閱讀：（10分）奇 跡法國著名作家雨果才華出眾 他20歲開始發表作品 剛剛29歲就創作了轟動法國文壇的小說 巴黎圣母院 以后他又創作了一系列戲劇 詩歌 小說 可是正當他激情奔放的時候心臟（z4ng z1ng）病惡性發作了 那年他才40歲。 看著雨果發青的臉色，沉重的喘息，人們惋惜萬分，說：“唉，這顆巨星將墜落了。”隨后發出深重的嘆息。 雨果并不悲觀，他在醫生的指導下，開始進行體育鍛煉。每天清晨外出散步、做操、打拳，接著跑步、游泳、爬山 “生命在于運動”，

13、雨果的健康狀況慢慢地好轉了，體質逐漸增強了。他又獲得了充沛（p8i p5i）的精力，重新拿起筆，寫出了大量文學作品，直到晚年，仍創作不懈。60歲時，他創作了悲慘世界這部世界名著；80歲那年，他又寫成了戲劇杜爾克瑪。雨果逝世于1885年，活了84歲。看見雨果得了心臟病，卻最后成了長壽者，人們驚嘆不已：“這真是奇跡！”奇跡怎么來的呢？體育鍛煉！1. 請把文章中括號里不正確的讀音畫掉。（2分）2. 給第一自然段加標點。（2分）3用“ ”標出描寫雨果心臟病發作時的外部特點的語句。（2分） 4選擇正確的答案，在正確答案的序號上打“”（2分）（1）全文共分（ a.二段 b.三段 c.四段）。（2）“奇跡怎

14、么來的呢？”這句話是（a反問句 b. 設問句）。 5“奇跡”指的是什么？（2分） 得 分 評卷人 六、作文（30分）1、根據所給材料，續寫一篇記敘文。（25分）要求：根據題目和開頭段，圍繞“遇到搶劫或勒索時怎么辦”這一主題展開合理想象，續寫一篇400字以上的作文。做到文章有中心，有條理，內容具體，詳略得當。注意前后呼應，首尾連貫。書寫工整。2、作文寫完后，盡量用修改符號初步修改自己的作文。（5分） 六、在原句上修改病句。（2分）1、 他被評為“優秀少先隊員”的光榮稱號。2、 李小明把小學生作文選細細地游覽了一遍。七、句型轉換。（3分）1 我對小明說：“我和你一起去看望王老師。”（改為間接轉述句

15、） 2 我們馬上就要小學畢業了，難道還不應該專心學習嗎？（改為陳述句） 3 誰也不能在敵人鼻子底下睡覺。（改為反問句） 三、按原文填空，并回答問題。（7分）詹天佑經常（ ）工作人員說：“我們的工作首先要（ ），不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法（ ）出自工程人員之口。”1 這部分是寫詹天佑的（動作、語言、神態、內心活動）。（用“”表示）0.52 “大概，”“差不多”加上單引號是因為 。（2分）3 詹天佑不允許工程人員說 這樣的話。這表現了他 。3分四、閱讀短文，回答問題。（13分）早晨，我到浴室去洗臉，發現昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事？“滴嗒滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，

16、原來我沒把水龍頭關緊，水滴到盆里，時間（常、長）了，無數的小水滴就（匯、會）成了滿滿一盆水。看著這盆水，我想起了一件事：周總理小時（后、候）學習很（怒、努）力，他的作文寫得又快又好。每晚作文，總是在其他同學剛寫一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文單機上，他（向、像）往（常、長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學們忍不住問老師這是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學們看。大家翻開本子吃了一驚，本子里每一頁都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來的好詞好句。同學們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學習的有心人。這時，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（像、象）他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學的人。”“知識在于積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進一步的理解。我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。1 把文章