1、課題開(kāi)題報(bào)告要求與模板一、課題的名稱(chēng)(1) 名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。(2) 名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。 (一般不要超過(guò) 20 個(gè)字)二、課題研究的目的和意義(1) 研究的目的一般從三個(gè)方面闡述： 教育科研目標(biāo)，闡述要探索、研究、總結(jié)什么科學(xué)規(guī)律 ; 育人目標(biāo)，闡述課題研究對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用 ; 工作目標(biāo)，闡述課題研究對(duì)整體工作的促進(jìn)作用。(2) 意義一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述， 指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在 這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然 后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性 一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí) 施素質(zhì)教育、提高教育教

2、學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì) 就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足 以及正在向什么方向發(fā)展等。四、課題研究的理論依據(jù) 我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，所以我 們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。 比如我們 要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、 教育心理學(xué)理論為研究實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)。 我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)， 就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。五、課題研究的范圍和內(nèi)容(1) 研究范圍的限定。a 、對(duì)研究對(duì)象的界定?？傮w范圍和正確選取研究對(duì)象的樣本。b 、對(duì)一些關(guān)鍵概念的界定。要下比較明確的定義，可以使該課 題研究在確定的范圍內(nèi)開(kāi)展，使課題思路明確清晰，具有可操作性， 另一方面也便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來(lái)理解和評(píng)價(jià)研究的合 理性。2) 研究的內(nèi)容。 研究課題要通過(guò)研究?jī)?nèi)容來(lái)體現(xiàn)，有了具體的研究?jī)?nèi)容，就可 以依據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)更為具體的研究方案。六、課題研究的方法 確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”七、課題研究程序 就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮 研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度， 一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始， 分階段進(jìn)行，每個(gè)