1、大班幼兒時間觀念的培養(yǎng)在幼兒園，孩子們都生活在一個比較寬松、自主、自由的生活和 學習 環(huán)境之中，時間概念往往被大部分幼兒忽視。對于兒童的學習而言，時間 感的培養(yǎng)很重要的。許多孩子做事情拖拉，無先后順序，自律性差，就是因 為他們從小開始就沒建立良好的時間感。所謂的時間感是指兒童對時間的 感知，也指兒童的時間觀念。例如，許多孩子不知道今天是幾月幾日，不知 道一年有幾個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)。還 有的孩子沒有星期幾的概念，上幼 兒園不知星期幾。較復雜一點的時間感是對鐘表的指認，知道現(xiàn)在是幾點鐘 了，是上午還是下午。時間的典型特點：（1）它的流動性；（2）它的不可逆性；（3）沒有 直觀的形象，即它看不見

2、摸不著”。幼兒對時間特點掌握感到困難。人的 時間知覺是在社會生實踐過程中形成的。幼兒時間知覺也是在由淺入深不斷 發(fā)展。一方面，依賴于感性的基礎，如：許多孩子都認為媽媽休息那天是星 期天；另一方面有依賴于掌握時間的通用標準，對表示時間關系詞匯的理 解。科學研究結果告訴我們：幼兒在個人經(jīng)驗的基礎上對時間的內容有一定 概念。在新的一學年里，我要更加重視培養(yǎng)大班幼兒良好的時間觀念，包括 認識時間，建立時間概念和自覺執(zhí)行時間規(guī)定等，在教學中不僅要求幼兒 能認識時鐘，還應讓幼兒理解時間和生活的關系，懂得珍惜、遵守時間的重 要性，把時間概念貫穿于幼兒教育之中。為幼兒入小學學習乃至一生高效率的生活做好準備。大

3、班幼兒已能正確使用副詞。女口：岡0、正、恰好、總他們用 語言 表達時間概念的過程出在不停頓的發(fā)展階段。如果這個過程引導得好，六 七歲的兒童這方面發(fā)展是比較快的。因此，在大班進行時間感”的教育是 可行的。一、求條理性及效率適應于快節(jié)奏”向速度”要一日活動的豐富和充實我曾讀過一篇效 率專家爸爸的文章，書中主人翁進行一項消除浪費時間的動作的研究。 如，他穿背心，對紐扣從上扣還是從下扣進行實驗；從上往下要7秒，而從 下往上只要兩秒，因此訓練他的孩子從下至上扣，可以節(jié)省5秒的時間。幼 兒期正是動作的發(fā)展、能力的完善時期，因此，我們可以訓練幼兒：穿脫衣 服、刷牙的正確姿勢、正確書寫使動作規(guī)范化，具有準確性

4、，以提高效率，節(jié)省時間。在大班，我們開展大 代小的活動，起床有個任務，幫弟妹穿衣服。這樣，小哥哥、小妹妹就必 須快節(jié)奏”地穿衣、疊被，以便能騰出時間幫助弟妹，而又不耽誤自己吃 點心及游戲的時間。再如，我們做過這樣的實驗：大班末期10以內加減運 算及書寫能力有一定的基礎，實驗時，讓幼兒跟隨錄音機讀的10以內加減 算式做記錄，放錄音磁帶典型地表現(xiàn)時間的流動性和不可逆向性。有一部分 幼兒能適應，也有的很緊張，記 錄不下來。有個平時能力強，自尊心也強，常受老師表揚的幼兒說她記錄不下來，撲倒在我的懷里大哭起來 我認為進行適當?shù)乃俣取庇柧殻彩菍?幼兒能力、意志、個性行為的鍛煉，速度”訓練可以擴大、豐富幼

5、兒一日活動的內容，因此，在實踐中我們應注重訓練幼兒 眼快， 手快，腿也快，說話快”，做事快，反應也快。修正做事拖拉、無條理的 壞習慣，從小形成有條不紊的快節(jié)奏”的社會規(guī)律。另外，教師在發(fā)展幼兒時間感”的榜樣作用是至關重要的。很難 設 想，一個不愛幼教工作，缺乏熱情，對工作淡漠，漫不經(jīng)心的教師，能培養(yǎng) 出懂得效率和節(jié)奏的幼兒。教師在工作中有計劃，有條理，交待事宜要簡單 明了，以減少幼兒等待的時間。有些父母可能會覺得時間感的培養(yǎng)不需要很 早進行，當孩子慢慢的懂事了就會懂得，其實不然。時間感的培養(yǎng)不僅僅是 指對時間的認知，更重要的是對時間的把握和感覺。一個有時間感的孩 子，通常做事情會比較的有條理性

6、，主次分明，效率很高，而沒有時間感的 孩子，即使他知道幾點，幾號，星期幾，卻不一定懂得合理的使用和分配時 間，做事情作風拖拉，沒 有秩序感。所以，如果可以讓孩子從小就對時間有 著很強的感覺和概念，能夠從小事起就可以合理的分配時間，將對孩子今 后的生活學習非常有幫助。二、責任心，讓幼兒由被動適應變?yōu)榉e極主動行事，保證有節(jié)奏地完 成任務(-)以競賽性質游戲法，培養(yǎng)幼兒良好的時間觀念。開展有趣的競賽性質游戲，在競爭中培養(yǎng)幼兒良好的時間觀念到了大班，幼兒較以往有了較強的競爭意識，他們喜歡各種比賽，喜 歡在比賽中取得好成績。針對這一特點，我經(jīng)常在孩子們中間有意識或隨機 地舉行一些比賽，如起床后的疊被子比

7、賽，計算教育活動中書寫數(shù)字快慢的 比賽（要求幼兒寫的既好又快）。區(qū)角活動結束時比收拾玩具比賽。通過這 些比賽，以第一名為榜樣幼兒展開討論，讓幼兒知道他好在哪里，老師再加 以獎勵和表揚，號召其他幼兒向第一名 學習，我們又特意在活動室寢室內安 裝了鐘表，幼兒隨時看鐘表，在 比賽中為自己計時。這樣在活動中幼兒就輕 松認識了鐘表，而且?guī)椭變赫莆諘r間觀念，養(yǎng)成按時高效有序的良好習 慣。（二）以圖文表征法，引導幼兒在熟悉的生活中形成正確的時間概 念教幼兒認識時間概念，發(fā)展幼兒時間感”要與日常生活的具體事 件聯(lián) 系起來，使之有可以感知的具體內容。如把入園、做操、區(qū)角活 動、盥洗、 教育活動、課間十分鐘、戶

8、外活動、吃飯、散步、午睡、午點、離園等時間 較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的圖畫表示相應的的活動內容，畫出鐘表的時間 表示每一個環(huán)節(jié)的時間與內容，并配以簡單的文字，按一定的順序排列起 來，引導幼兒根據(jù)活動內容認識時間，理解時間運行的方式和規(guī)律一些家長 常抱怨孩子動作真慢，穿件衣服要半天，刷牙不催幾遍不去，或是寫字磨磨蹭蹭，邊玩邊干針對 這種 情況，我們在認識時間的基礎上，要求幼兒同家長一起制定作息時間表，由每個幼兒介紹給全體小朋友聽。通過不斷完善，讓幼兒形成各自的、富有特 色的生活規(guī)律。如：東東很胖，建議他早起慢跑兩圈；愛好電子琴、畫畫的 幼兒，要寫上上課時間和游戲時間；還有的寫上幫媽媽做事的時間。有個幼 兒口語差、膽怯，我們建議他訂上每 天給爸爸媽媽或布娃娃講故事的時間， 以提高口語表達能力再反饋到家長，了解幼兒執(zhí)行情況：早上是否主 動起床、穿衣、刷牙；晚上不能因為看電視睡得太遲，能否按時睡覺可 以把作息時間表貼在墻上，有刷牙、洗臉、疊被、作業(yè)等項目。幼兒主動完 成打五星”或簽名，讓幼兒在指定時間內主動地有節(jié)奏地完成任務。同時有意識 地強 化一些關于時間的訓練，如，閉上眼睛感受一分鐘有多長，一分鐘可以做些 什么事，通過翻日歷、月歷告訴幼兒月份或星期所要完成 的任務。在平時教 學中，給幼兒交代整個上午或下午的活動內容。這些做法讓幼