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文檔簡介

1、.?共同的家?教案語文S版【教學目的】1讀懂課文內容，初步懂得應該保護人類和動、植物的生存環境。2練慣用“是的家句式說話。3朗讀課文，背誦課文。【教學重難點】重點：在讀中理解課文內容；朗讀課文。難點：理解“地球是我們共同的家。【教學思路】第一，我根據教材特點句勢一樣，主要帶著學生學習課文第一句“藍天是白云的家。即引導學生觀圖說話，讀句子提問題，再讀句子體會情感。然后師生一起學習第二句，穩固學習方法。第二，放手讓學生學習“土地是禾苗的家，樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家，而且提出喜歡哪句就學哪句，把學習的權利全部給學生。最后集體學習最后一句，打破難點。并且練慣用“是的家句勢說話，分組討論作詩，延伸

2、了課文內容。【教學過程】一、導入：師：同學們，放學以后，你們都回哪呀？板書：家多好呀！我們人人都有一個幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個世界上，除了有我們人類之外，還有什么？它們的家在哪呀？師：今天，老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。板書：共同的家師：誰能讀題目？二、學習課文內容1自讀課文。師出示大屏幕，學生觀察，并用一句話表示圖上的意思。學生說時，老師再隨機出示圖畫“藍天是白云的家。1讀課文后，答復白云的家在哪兒？2體會情感。再看大屏幕，體會其中的美，用語言表達出來。這其中可學生試讀，老師范讀，同桌互讀。3進一步討論體會藍天還是誰的家。2師生一起學習“土地是禾苗的家。1指名讀

3、這句話。2學生自由讀，也像老師那樣自己提個問題。3集體交流，自愿讀這句話，提出問題并指名答復。4出示圖畫，進一步體會。5朗讀這句話。3自學“樹林是小鳥的家，大海是魚兒的家。1師生一起總結學法。一讀，二提問題，三指名答復，四有語氣朗讀。2學生自學，可喜歡哪句就學哪句。學會可在小組交流。3集體交流，從以下幾方面：第一，“樹林是小鳥的家，可出圖畫考學生。首先讓學生用書上的一句話表示圖意，然后互提問題，進展解答，最后朗讀比賽。第二，“大海是魚兒的家，可引導學生抓魚兒的家在哪兒？大海為什么是魚兒的家？大海還是誰的家？幾個問題。4集體學習“地球是我們共同的家。1出示大屏幕，齊讀：地球是我們共同的家。2討論為什么說地球是我們共同的家？學生討論后，師小結順勢引導學生熱愛地球，保護地球。3體會情感，朗讀指導。5自由讀全文。三、穩固課文內容。1游戲：“找家。老師請同學們為白云、小鳥、禾苗、小魚找家把白云、小鳥、種子、小魚的圖片貼到黑板上的地球簡筆畫中。2指導背誦課文內容。引導學生先找規律，再背誦。如，詩中每句最后都是“家；有5句話句式一樣；前4句按從上到下順序寫等等。3照樣子說一說。考考你1土地是禾苗的家。藍天是的家。大海是的家，大山是的家。2是的家。學生以小組為單位，互相討論，每人說一句，試者連起來，看看是不是一首兒童詩。四、總結全文。1學生匯報，學了課文你知道了什么。2師生一起

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