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1、蘆淞區(qū)南方第三小學(xué)班主任與德育培訓(xùn)材料一、掌握正確的愛的方法 教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢?1、了解是愛的根基教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突
2、破口創(chuàng)造條件。2、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能愛護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界
3、。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢利導(dǎo),采取有針對性的做法,幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美,其實它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們
4、獲得成功或獲取點滴進(jìn)步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,他的意思是說:老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時,這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時時關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬劫不復(fù),難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?5、教師的愛應(yīng)是朋友之愛師愛的最高境界不是母
5、愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學(xué)習(xí),談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。 二、掌握一些班級管理的方法班集體對學(xué)生的影響是巨大的,一個人的言談舉止,往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。1、國有國法,班有班規(guī)一個新的班級組建后,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個共識:
6、珍惜友誼、互敬互愛,共建班集體這個大家共有的家園,形成一種人人參與的小主人意識。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了算,應(yīng)由學(xué)生集思廣益,共同參與制定,共同研究為什么要這樣制定,進(jìn)而在全班學(xué)生中形成共識。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性,或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時,又如何去遵照執(zhí)行呢?2、班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,使常規(guī)訓(xùn)練落到實處,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù),賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外,還可以在班內(nèi)開展輪流班
7、長負(fù)責(zé)制,使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人及時通知家長,并與評選掛鉤,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動性。3、充分發(fā)揮集體的輿論功能當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時,可以隨時召開班隊會,引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向,使犯錯誤的同學(xué)認(rèn)識危害,自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時了解學(xué)生的呼聲。4、開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神,增強(qiáng)班級的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動,發(fā)揮學(xué)生的自主能力,扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會,班主任可以提前告訴學(xué)生主題,讓學(xué)生利用星期天搜集資料,高年級還可以讓
8、學(xué)生自己主持,自行組織,這樣既鍛煉了學(xué)生,又解放了教師,何樂而不為呢? 三、班主任講話的藝術(shù)話人人會講,但有巧妙不同,俗語說:一句話說得人笑,一句話說得人跳??梢娭v話的藝術(shù)對人際關(guān)系影響極大。老師工作的對象是有感情、有思維的人,工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學(xué)生,是否具有良好的講話藝術(shù),會直接影響講話的效果,影響班主任工作的成敗。一、重視對全體學(xué)生的第一次講話在全體學(xué)生面前第一次講話要認(rèn)真準(zhǔn)備,不要給學(xué)生太隨便太馬虎的感覺,該講的講,閑話、廢話不要講,對新生可適當(dāng)介紹學(xué)校情況,體現(xiàn)老師對他們的關(guān)心,對老生可適當(dāng)作自我介紹,以拉近師生間的距離,第一次講話要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面
9、提出明確而具體的要求,要求要切合實際,不要太高,讓學(xué)生能跳一跳就夠得著。在學(xué)生的第一印象中初步建立班主任的威嚴(yán)。二、重視班會課上的講話學(xué)校每周安排各班一節(jié)班會課,各班主任要充分利用這一德育課堂,總結(jié)前一階段班上的情況,突出成績重點表揚,不能把班會課搞成批斗課,可采用不點名的方式指出存在問題,對事不對人,討論解決方略,幫助學(xué)生總結(jié)得失,提出下一階段的努力目標(biāo)和要求,切忌在班會課上亂罵人,亂發(fā)威,那樣不僅會事倍功半,而且會極大地降低班主任的威信。三、重視班干隊伍培訓(xùn)的講話對學(xué)生干部要定期培訓(xùn),培訓(xùn)時班主任對他們講話時要真誠友善,不能居高臨下,要實話實說,實事求是,要廣泛聽取他們的意見,挖掘他們的閃
10、光點加以肯定,指導(dǎo)他們工作方法,鼓勵他們大膽工作,既幫助他們樹立威信,又要提出嚴(yán)格的要求,讓他們感覺到班主任對他們嚴(yán)而有愛,是他們真正的良師益友。四、重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評,甚至動粗動武,那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。面對差生班主任總想一罵為快,但冷靜一想于事無補(bǔ),到頭來吃虧的還是自己。理智的班主任會壓制沖動、平心靜氣、設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)換位思考,主動關(guān)心理解他們,挖掘差的根源,與他們進(jìn)行推心置腹的交流,同時約法三章,明確要求,讓差生感受到班主任并沒有拋棄他們,他們的前途還很光明。五、注意與家長講話的藝術(shù)與學(xué)生家長交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作,與
11、家長講話要注意該講的講,不該講的不能講,一切要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展為中心,以法律為準(zhǔn)繩,有禮有節(jié),不卑不亢,擺事實講道理,分析原因,共同探討教育方式。切不可有斥責(zé)教訓(xùn)的口吻,使家長反感,不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動,面對家長,要多表揚其子女的優(yōu)點,缺點指出要注意分寸,講明利害關(guān)系,不要讓家長覺得無地自容。六、同事之間講話注意文明禮貌,尤其有學(xué)生在場時更要注意不要說臟話,亂開玩笑,以免影響教師形象。當(dāng)然,人人都有自己講話的特色,有人幽默風(fēng)趣,有人直截了當(dāng),但我認(rèn)為在學(xué)生面前講話注意以下幾點是很有必要的:1、忌講話太啰嗦,主題不明確,讓人聽了不著邊際,抓不住要點。2、忌講話太隨便,不負(fù)
12、責(zé)任,不能付諸實施的話不要講。3、忌講話前后矛盾,說過的話自己不當(dāng)回事。4、忌講嚇唬人的大話,學(xué)生聽多了不以為然,降低自己的威信。5、忌講臟話、粗話,影響自身形象。班主任要提高講話的藝術(shù)水平,平時要注重知識的積累,多向書本學(xué)習(xí),多向他人學(xué)習(xí),多了解時事政治、國際國內(nèi)大事,只有知識廣泛、全面的人講話才不會顯得枯燥、乏味。他人才樂于聽你講,聽了才容易記住。了解學(xué)生的十種方法1、摸底法 2、談話法 3、觀察法 4、寫我法 5、家訪法6、考驗法 7、比較法 8、自薦法 9、會診法 10、考試法 說服學(xué)生的十種技巧1、褒獎?wù)f服術(shù) 2、暗示說服術(shù) 3、寬容說服術(shù)4、升級說服術(shù) 5、情感說服術(shù) 6
13、、參與說服術(shù)7、信任說服術(shù) 8、自責(zé)說服術(shù) 9、幽默說服術(shù)10、緘默說服術(shù) 班主任與德育老師培訓(xùn)材料(二) 一、班主任工作就和交朋友的道理一樣 先看一個故事:一只烏鴉打算飛往南方,途中遇到一只鴿子,一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉:“你這么辛苦,為什么要離開這里呢?要飛到什么地方去呢?”烏鴉嘆了口氣,憤憤不平地說:“其實我不想離開,可是這里的居民都不喜歡我的叫聲,他們看到我就攆我,有些人還用石子打我,所以我想飛到別的地方去?!兵澴雍眯牡卣f:“別白費力氣了。如果你不改變你的聲音,飛到哪兒都會不受歡迎的?!?
14、許多人總喜歡責(zé)怪別人,怪環(huán)境不好,怪別人不喜歡他不歡迎他,但他總不反省自己的為人舉止,是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經(jīng)常反省自己,只會責(zé)怪別人和環(huán)境,他就會和這只烏鴉一樣,到處惹人討厭。 由此看來,不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣,只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。 做個好的班主任并不難??蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢?主要是評價標(biāo)準(zhǔn)的問題,我們的班主任工作是否成功,我只看一點:當(dāng)遇見學(xué)生時,學(xué)生是否會微笑著向你走來。 二、教育行為開始之前一定要換位思考 有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店,可是女兒卻總是不愿意去,母親覺得很奇怪,商店里琳瑯滿目五顏六色的東
15、西那么多,小孩子為什么不喜歡呢?直到有一次,孩子的鞋帶開了,母親蹲下身子為孩子系鞋帶,突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象:眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。從此,即使是必須帶孩子去商店的時候,她也是把孩子扛在肩上。 真是一位細(xì)心的母親。 “蹲下身來看看孩子的世界”,與學(xué)生換位,反思我們的教育,真的有點可怕。學(xué)生犯了錯事時,經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會有安全感,設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后,沒有期待到想象的效果時,也多半覺得委屈,“好心沒好報”。其實,這樣的大動肝火,不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。
16、 教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生,這樣的教育有安全感,有安全感的教育才會有效,學(xué)生才會有自信,才會有追求,才會有奮斗的行動。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛,燃起學(xué)生一分自信。 切記,教育行為開始之前一定要換位思考。 三、愛得多了也是一種傷害 有一個湖,叫天鵝湖,湖中有一個小島,住著一個老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚,妻子養(yǎng)雞喂鴨,除了買些油鹽,他們很少與外界往來。有一年秋天,一群天鵝來到島上,它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來,準(zhǔn)備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來客,非常高興,因為他們在這兒住了這么多年,還沒有誰來拜訪過。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝,漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦
17、成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去,而且在老漁翁捕魚時,它們隨船而行,嬉戲左右。冬天來了,這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛,它們白天在湖上覓食,晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍,它們無法覓食的時候,老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖,并且給它們食物。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨,湖面解凍。日復(fù)一日,年復(fù)一年,每年冬天,老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。有一年,他們老了,離開了小島,天鵝也從此消失了,不過它們不是飛向了南方,而是在第二年湖面封凍的時候凍死了。有時候愛得多了也是一種傷害,并且致命。 我們工作中有沒有因“愛”給學(xué)生造成了傷害? 總擔(dān)心學(xué)生無法建立班級秩序,我們建立的班規(guī); 總
18、擔(dān)心學(xué)生做不好衛(wèi)生,我們做出的榜樣; 總擔(dān)心學(xué)生違規(guī),我們的苦口婆心; 總擔(dān)心學(xué)生春游出問題,我們放棄了學(xué)生尋找春天的渴望; 這些“愛”,有的會傷害他們的心靈,有的會使他們心靈碎弱,有的會使他們逃避責(zé)任!太細(xì)心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實。 學(xué)生生活在社會中,就要接受社會的摔打。 四、班主任萬能定律:呵護(hù)那一點點光。 這是一個關(guān)于孩子和母親的故事。朋友們!這個故事要用心去讀。 孩子兩歲了,第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量??墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說:“兒子,你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞
19、蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了,小孩就用小手搭橋讓它爬過去,母親一臉欣喜。 后來,孩子上幼兒園了。有一次,他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見,而是讓他撿起來,帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個故事:有一個小女孩,在媽媽的熏陶下,她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里,有一次對面才有果皮箱,她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來,小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了,每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆恿?,從此不再亂丟垃圾,他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染,在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此,那個城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了,孩子的眼眶濕潤了。他說:媽媽,我再也不亂扔?xùn)|西了。 孩子上小學(xué)了。可是最近他總是遲到。老師找了他的母親。她沒有罵他,或者打他。臨睡覺的時候,她對他說:“孩子,告訴媽媽好嗎?為什么那么早出去,卻還要遲到?”孩子說他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了,所以他每天都去,看著看著就忘了時間。第二天,母親一早就跟他去河邊看了日出。她說:“真是太美了,兒子,你真棒!”這一天,他沒有遲到。傍晚
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