1、 關于大學生每天使用手機時長的調查 南昌航空大學 土木建筑學院 14112323劉晗琦14112328譚榕14112324 劉獻云14112326 彭程14112315 張旭星一、調查背景隨著科技的進步和經濟的飛越成長，中國的經濟面貌煥然一新，人民生活水平有很大提高。高新科技產品成為許多大學生的熱愛，手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。其中根據中國互聯網絡信息中心發布的2009年中國青少年上網行為調查報告顯示，截至2009年12月底，中國青少年手機網民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網工具。青少年的手機擁有數量相當可觀，對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍

2、的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息，這已經成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生使用手機的時間越來越成為一件值得關注的事情。二、調查目的通過調查大學生使用手機的時間可以更加客觀清晰的了解大學生的心理和生活狀況。根據調查數據顯示，調查受訪的大學生中，手機的擁有率達到了100%，如此高的擁有率從某種意義上說手機已經成為了大學生的生活必須品。而此篇報告所針對的便是普遍存在于各高校大學生中每天使用手機時長的問題，分析高校學生該現象產生的原因、特點、危害及其一些建議 3、 調查對象工程

3、管理三個班及交通兩個班4、 調查方式 通過問卷以及訪問的形式五、調查結果（以及網絡資料分析）1小時4小時工程管理一班410200工程管理二班39203工程管理三班213201交通工程二版權115180調查結果顯示，幾乎每個班都有接近60%的學生每天使用手機的時間在3至4小時，另有約30%的學生日手機使用時間在2至3小時，每天使用手機時間超過2小時的學生占據了90%以上。個別班級甚至有同學每天使用手機的時間在4小時以上，而我們知道在大一，課程是非常滿的，每天基本上都是滿課，晚上還要上晚自習，那同學們玩手機的時間從哪里而來？這是一個非常值得討論的問題！另一份調查結果如下男生使用手機時長1小時4小時

4、工程管理一班05100工程管理二班04153工程管理三班010151交通工程一班05130調查結果顯示，各班男生使用手機的時間遠遠大于女生，劇訪談，大部分男生使用手機來玩游戲，而女生喜歡使用手機逛淘寶。由此可見，大學生使用手機的問題中，男生使用手機過于頻繁的問題更加嚴重。另據網上的調查數據知84.4%的大學生會在課上使用手機，僅有16.6%的大學生會在有急事不得不用的情況下使用；在課上使用手機的大學生中， 9.0%的人在課上什么都玩，26.3的人在使用手機軟件的聊天功能與同學或朋友聊天，21.0%的人在瀏覽手機新聞或登陸網頁，還有31.5的人在玩游戲,，12%的人做與學習有關的事；在關于每節課

5、上使用手機時間長短的問題上，66.8%的人使用時間在半節課以下，23.1的人使用手機的時間為半節課，還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節課以上；在關于上課使用手機的原因調查中，13%的認為課上使用手機已經成為一個習慣，40%的人在自己不感興趣的課上使用手機，38%的人因為老師講課乏味聽課無聊選擇使用手機消磨時間，還有9%的人無論什么課都使用手機；在受訪的大學生中普遍認為班級上課時間內課上玩手機的同學較多且自己也容易受到周圍玩手機同學的影響而跟著玩；受訪大學生對手機使用的危害都表示不是特別清楚或不以為然。為了更加清楚的了解大學生使用手機的時長，我們專門訪談了工程管理三班的班長，劇他所說，“

6、公共基礎課上有許多同學在玩手機，選修課以及晚自習就更加嚴重，幾乎是成片的同學在使用手機”。六、特點分析以及突出問題1. 大學生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點，大量學生在課上使用手機；2. 大學生課上使用手機用途的多樣化，但是絕大部分的同學并未將手機的使用用于學習方面，而是只是將手機使用功能的娛樂化；3. 大學生每天使用手機時間大部分都在2小時以上，對學習和生活造成了一定的影響4. 大學生使用手機相互影響，一部分使用手機的學生會影響其周圍的同學，使其受影響，然后使這部分學生也使用手機； 問題嚴重性：大學生對使用手機危害的忽視，絕大多數的大學生對于長期使用手機對人體造成的危害不甚了解或不以為

7、然，而根據相關實驗顯示六成大學生每天手機使用時間超過3小時便會患有“手機依賴癥”“被手機叫起床，被手機哄睡著”是90后網友小陳對手機的最新感慨。“每天醒來第一件事，除了睜開眼就是刷一遍微信朋友圈，睡覺前即使再疲憊也要躺在床上玩一玩手機游戲、刷一刷手機新聞客戶端才能睡著。”“90后”這個族群普遍年齡在15歲到24歲之間，已經成為當前關注度最高的年輕群體。近日360手機助手關注90后群體發布90后移動互聯網調研報告指出，六成90后每天用手機上網超過3個小時，患有嚴重的“手機依賴癥”。所謂的手機依賴癥，根據磚家叫獸定義，是一種全新型的心理疾病，常見于青年白領、學生群體，特別是90后們。具體癥狀就是手

8、機沒帶在身邊就心煩意亂，無法認真工作。一段時間手機鈴聲不響，就會下意識地看一下鈴聲設置是否正確，甚至經常把別人的手機鈴聲當成自己的手機在響根據360手機助手的調研結果，在使用時間段上，夜間11點至凌晨1點左右，是90后手機上網的高峰時段，而正常情況下，這個時間應該是睡眠時間。手機依賴癥百害而無一利，如果諸君不想在若干年后拖著病秧的身軀，感慨著世事無常，那么聽筆者一句勸，是時候放下手機，讓手機和自己都休息一下了。由于用手機上網持續時間過長，相對于電腦更小的手機屏幕對眼睛造成了過重的負擔，不少90后年輕群體產生了眼睛干澀、視力下降等問題，甚至出現頭暈、乏力、惡心等癥狀，以及影響人們的正常生理周期(

9、如果女生們大姨媽最近遲遲不來，排除男朋友造成的因素，可以考慮是否因過于依賴手機引起)。過于依賴手機也給人們在各種社交活動中帶來了嚴重問題。“世界上最遠的距離不是生離死別，而是我們相坐觸手可及，你卻在那里玩手機”成為包括家人團聚、情侶約會、朋友間見面聚會上頻頻出現的一大怪現象，在90后群體中表現得尤其明顯。在得出了大學生課上使用手機的幾個特點之后，我們就有必要對這種現象也問現原因進行分析七、問題分析就學生而言，中小學是應試教育培養模式，是被動灌輸性的學習，而大學是素質教育模式，是主動性研究型的學習。應試教育讓學生失去了對知識本身的渴求，經過三年高壓下的“高考訓練”，學生在寬松的大學課堂反而有些無

10、所適從。因為已經習慣于被動接受，而不愿意主動去學習知識，對于課堂上某些老師和學生“互動”的教學嘗試，反而引起了學生的抵觸，覺得上課“像玩兒一樣，學到的東西太少”。還有一方面原因便是大學生對于學校開設課程的興趣度不高，失去課上學習動力，且由于近年來，大學生專業方向和工作不對口已經成為普遍現象，因此，不少學生開始質疑聽課的意義并開始對于上課不認真對待，課上使用手機的現象便更為突出。 就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那么學生課上使用手機的現

11、象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學更強調的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對于學生的強制學習壓力，學生也就少了被“監管”的束縛，此種現象便會越來越嚴重。就學校而言，學校的監管力度存在欠缺，對于學生課上使用手機的現象缺乏有力的措施進行制止，也難以制止。發現問題的原因之后，便要探討如何去改善大學生課上使用手機的情況。其中，大學生本身應該改變其被動受教的慣性思維模式，嘗試主動去獲取知識，明確目前所學知識的重要意義，清楚在課上使用手機的資源浪費問題，明白長期使用手機其輻射對人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學的艱辛，從自身的改變開始，慢慢杜絕在課上使用手機的現象。而老師應該增加其上課的趣

12、味性與互動性，而不是照本宣科地上課，可以提高學生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的，大學老師還應對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學生課上使用手機的現象。學校則要提高監管力度，明確課上使用手機的違規性。我們再來看看使用手機過長對人身體和心理造成的危害，日前，一項最新研究顯示，手機釋放的電磁輻射對腦細胞的影響比以往估計高出兩成。 此項研究由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學應用物理學系進行。其負責人塞巴斯蒂安教授指出，現有方法得出的數據低估了輻射對人體組織的影響。據估計，電磁輻射的遺害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現更多因手機普及而導致的癌癥案件。

13、日前，在瑞士結束的至今為止歐洲最大型的手機輻射測試中，根據測試者瑞士科技學院公布的結果，目前在歐洲銷售的28種品牌的手機中釋放出輻射量最高的手機為愛立信T28s，最低為諾基亞8850，最高輻射量為最低者6倍。 這次瑞士所做的測試被眾多專家認為較以往的調查準確。香港科技大學生物化學系教授曹宏威表示，這次瑞士對手機的輻射研究，比過去各國進行的同類型測試準確度高，比較有參考價值。但曹宏威又表示，國際間對于手機釋放出輻射是否會危害人體，以及輻射影響程度仍未有定論，所有的測試研究成果只能作為消費者的參考。 專家透露，為手機用戶提供一個“絕對安全”的持手機方式是不可能的，而且，手機天線頂端與耳機之間的距離

14、過長或是過短都會增加輻射量。手機用戶惟一的應付辦法就是盡量少用手機或縮短打手機的時間，在打電話時盡可能地將手機遠離身體。主要危害：危害一：長時間看手機容易近視手機屏幕表面會形成電離層，吸附大量的灰塵和微生物，會引起眼睛感染，患上結膜炎等病癥。同時，電子屏幕都有肉眼發覺不了的閃爍，會造成眼睛干澀疲勞，影響眼睛自動調節功能，近視、遠視也就隨之而來。舉例：小蔣是一名在校大學生，長期以來，她習慣晚上熄燈之后在被窩里與男友聊手機QQ。為不影響室友休息，她總是用被子蒙住頭。久而久之，小蔣漸漸發現自己視力大不如前了，上課必須要坐前排才能看清黑板。于是她去驗了一次光，一查嚇一跳，眼鏡度數已陡增一大截。危害二：

15、長時間用手機影響食欲，容易走神舉例：王先生也是手機的忠實粉絲。他喜歡用手機看小說，坐車、走路、站著、躺著，只要有一點空閑，王先生決不放過。一段時間下來，他感受到了身體的“強烈抗議” 上班時容易走神、沒有食欲。同事們都說他面色憔悴，建議他去看醫生。聯想到自己的作息，王先生懷疑這是長時間使用手機造成的。危害三：長時間用手機容易掉頭發例：黃女士最近也遇到了麻煩，梳頭時總是大把大把掉頭發。有朋友提醒她可能是使用手機太過頻繁，受到大量輻射引起的。黃女士也覺得有道理，為了不落下工作，她總是24小時開機，睡覺也把手機放在枕邊上以便接聽。雖然也知道這種做法有損健康，但工作的壓力又迫使她不得不這樣依賴手機。看著

16、頭發越來越稀疏，黃女士也覺得有道理，為了不落下工作，她總是24小時開機，睡覺也把手機放在枕邊上以便接聽。雖然也知道這種做法有損健康，但工作的壓力又迫使她不得不這樣依賴手機。看著頭發越來越稀疏，黃女士又心疼又著急。危害四：長時間使用手機會增加腦細胞癌變的機會例：我國著名腦外科專家李安民教授對200名腦瘤患者進行調查，他發現百分之九十八的患者都是三年以上的手機的使用者。于是他設計了一個有趣的實驗.他把十只白鼠分為兩組,一組放在正常環境,一組放在有手機的環境,并經常發射信號。經過一個月后,將它們殺死迅速冷凍。令人驚奇的是生活在有手機信號下的白鼠腦組織里有癌細胞。 手機輻射對人體健康的危害：手機發出的

17、輻射會干擾人體的神經系統，導致記憶力衰退，頭痛，失眠等癥狀。尤其是輻射對兒童的影響更為明顯，兒童的顱骨厚度顯著低于成人，對輻射的吸收率明顯高于成人。大劑量的電磁波不僅對生長發育不利，嚴重的還會帶來哮喘、白血病之類的疾病。另外，手機也會影響兒童的思維模式，由于缺少與人面對面的交流，沉溺其中的孩子容易出現心理問題，變得怯懦、孤獨、偏執，建議家長采取有效措施控制兒童使用手機的時間。8、 意見以及總結 1、加強學生的思想教育工作，使之形成正確的價值觀、人生觀學校應關注學生的思想發展路線，積極采取措施，正確引導學生思想觀念發展，以積極運動，走出宿舍為主，減少在手機上的時間使用。 2、正確處理學習與手機的

18、關系，使手機成為學習的工具在當前手機大革命的時代，學校應努力改進教學方法，使課堂更加生動有趣，吸引學生的注意力。同時老師也應將強課堂管理，嚴格要求學生認真聽課，提高聽課效率。學生也應明白學校與老師的良苦用心，積極配合，努力改正上課玩手機的不良習慣。 3、充分了解手機危害，使學生樹立健康意識政府教育部門和學校應加強合作，大力宣傳手機的危害，增加健康教育投資。一要讓學生了解手機危害，主動減少使用手機的時間；二要增加健康運動的課程，以能提高身體素質的趣味體育運動代替手機游戲；三要培養學生的運動興趣，使學生有一項體育強項。總的說來，學生手機族的使用是維持在一個較高水平上的，隨著生活水平的改善，手機的普及