1、普化初中校本教研各類具體制度一、校長、教導處校本教研工作制度: 1、在校長領導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。 2、校長、教導處主任帶頭學習教研理論并參與教學研究，指導各部門展開校本教研；每月堅持深入課堂，成為教師真誠的教研同伴和專業引領。 3、定期展開教研組會議，加強學習理論，促動同行間的信息交流。 4、支持優秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業務培訓；制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學習培訓。 5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理；即時檢查各項

2、教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，即時安排和總結本校工作情況。 6、要充分挖掘校內教育資源，整合學校教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。 7、建立校本教研活動記錄并實行歸檔。 二、教研組(長)校本教研工作制度: 教研組是學校落實教學工作，展開教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組應在教導處領導下負責組織領導本學科相關教學研究的全部工作。 1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃并嚴格執行。 2、組織教師實行教學常規建設，實現集體備課、上課

3、、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。 3、積極展開教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地展開研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，即時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。 4、面向全體學生，大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材，探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案。 5、組織好每2周1次的教學研究活動。主要內容有:學習先進的教學教改經驗、學生學情的分析、研究解決教學疑難問題等，在討論總結的基礎上，提出解決問題的措施和辦法。教研組

4、活動要有出勤和活動記錄。 6、每學期組內展開一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。 7、做好“師徒結對”活動，充分發揮老教師傳幫帶作用，加速培養新教師和青年教師。 8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時制定好備研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協助教導處檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。 三、備課組(長)校本教研工作制度: 備課組長在教導處的督促與指導下，負責年級同課頭備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質量。 1、組織教師認真學習課程標準、學科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。 2、組織制定年級學科教學進度計劃、教

5、研專題、報教研組并組織實施。 3、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定出本年級本學期的教學計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的基礎上實行集體備課。每周至少集體備課一次，教導處派專人檢查每次組織落實情況。共同研究:(1)單元、章、節、課時的目的和要求；(2)重點、難點、疑點、關鍵點；(3)作業或練習；(4)教學過程的組織和教學方法的選擇；（5）即時做好二次備課與反思工作；(6)統一進度，相互取長補短，共同提高。 4、做好學科的復習、評卷、成績統計和質量分析工作。 5、積極展開教研活動，認真落實本組的教科研課題，以教學科研促動教學質量提高。 四、教師校本教研工作制度: 教學研究是提高教學質量、提高教師素養促動教師專業化的重要手段。教師是展開校本教研工作的承受者和受益者，是展開教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地實行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和水平。 1、認真參加學校各級教研組織展開的各項教研活動，態度端正；認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。 2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。 3、認真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認