1、歷年浙江教師招聘測試真題及答案一、單項選擇題1 .認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路, 為后來的教有學開展奠泄了方法論根底 的是0.A. 蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊解析：英國哲學家培根156廣1626 為獨立形態(tài)教有學的出現(xiàn)做出了重要奉獻.作為 "近代實驗 科學鼻祖,培根猛烈地批判了亞里士多德以來的經(jīng)院哲學,提出了實驗的歸納法,將 其看成是獲得真正知識的必由之路,為后來教育學的開展奠左了方法論根底.此外 ,1623年培根還首次把“教育學作 為一門獨立的科學提了出來.2 .以下哪一觀點是亞里士多德的思想0.A. 美德是否可教B.教學具有教有性C.人的和諧開展和年齡

2、分期D.教育即生活解析：亞里士多德的和諧教有思想以靈魂論為根底、以培養(yǎng)優(yōu)良的公民為目標、以德智體和諧發(fā)展為內(nèi)容、以音樂陶冶為途徑.其最早根據(jù)兒童身心開展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張.3 .獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是C oA.?雄辯術原理?B.?康德論教育?C. ?大教學論?D.?論科學的價值和開展?解析：在教療學史上,一般把夸美紐斯的?大教學論?看成是第一本教育學著作,此后,人們開始了教育學的獨立探索時期.4 .與封建社會教育特征不符的是A oA.師生關系民主化,出現(xiàn)了雙軌制B.教有具有階級性和宗教性C.以“四書五經(jīng)等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D.官學與私學、書院和社學并存5 .首先提出“普

3、及教育口號的是他期.A.奴隸社會B.封建社會C.資本主乂社會D.社會主義社會解析：隨著生產(chǎn)力的開展,科學技術和生產(chǎn)的結(jié)合越來越緊密,要求工人的文化程度越來越高,再加上第二次世界大戰(zhàn)以后民主化運動的開展,資本主義提出了"普及教育的口號.6 .我國第一個正式實施的學制是D.A.壬寅學制B.壬戍學制C.甲午學制D.癸卯學制解析：學校教育制度簡稱學制,是指一個國家各級各類學校教育的系統(tǒng).我國近代學制的情況：1902年,我國公布了第一個近代學制“壬寅學制,但未實施；1904年,我國公布了 “癸卯學制,這是我國第一個正式實施的學制.1922年,我國公布了 “壬戍學制,即通常 所說的六三三學制,一

4、直 用到中華人民共和國成立.7 . “君子欲化民成俗,英必由學乎"、''古之王者,建國君民,教學為先俅現(xiàn)的教育目的觀.A.教有無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論解析：“君子欲化民成俗,苴必由學乎出自?禮記？學記?,意思是君子如遹威教化人民好的風俗習慣,一定要從教育入手.表達了這樣一種治學精神即,教有,擔負的最大責任不是傳承知識, 而是移風易俗.古之王者,建國君民,教學為先意為古代的君王建立國家,治理民眾,都把教ff當作首要的事情.其表達了社會本文論的教育觀.8 .對殘疾兒童的教育要依據(jù)B的特征進行.A.兒童身心開展的順序性B.兒童身心開展的分化與互補的

5、協(xié)調(diào)性C.兒童身心開展的統(tǒng)一性D.兒童身心開展的不平衡性9 . “教有對人的肉體和精神都要關心,但主要關心的應當是靈魂,教有應當建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的根底上,這一觀點是A教育目的論.A.神學的B.科學本位C.社會本位D.個人本位解析:一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的,這就形成了所謂的"神 學的教有目的論.從宗教的立場出發(fā)所闡發(fā)的教有目的具有明確的終極價值性, 具有較高的精神含量,它對我 們思考人與教育的精神實質(zhì)有一定的啟示作用.10 .確泄教ff目的的客觀依據(jù)是D.A.哲學觀念B.人性假設C.理想人格D.生產(chǎn)力和科技開展水平11?德育的個體開展功能的發(fā)揮應注意D o

6、A.強調(diào)德棄的外在強制性B.注意功能實現(xiàn)的間接性C.注重個體的享用性D.尊重學習個體的主體性解析：個體開展功能的發(fā)揮應注意兩個問題： 1個體開展功能的發(fā)揮必須充分尊重學 習個體的 主體性,否那么就會阻抑這一功能的正常發(fā)揮；2品德開展實質(zhì)上是人的文明化或 社會化.因此,通過必要的標準學習與價值學習,以形成一沱的品德,乃是發(fā)揮個體開展功能的重要內(nèi)容.12 .課程目的為個體開展和幸福效勞,課程內(nèi)容提倡廣泛,課程實施尊重兒童,講究方法,這是A 課程觀的觀點.A.人文主義B.科學主義C.知識本位D.水平本位13 .杜威的課程設il?教學模式的結(jié)構(gòu)是B.A.誘導學習動機一領會新教材一穩(wěn)固知識一檢查B.設置

7、問題情境一確左問題或課題一擬左解決課題方案一執(zhí)行方案一總結(jié)與評價C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料一建立假說、推測答案一驗證一得出結(jié)論D.個別解釋一種類解釋一掌握規(guī)律一獲得理解14 .綱要信號圖式教學法的突出作用在于D.A.簡明扼要地表現(xiàn)知識B.直觀性很強C.提升了教學效率D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原那么解析:綱要信號圖式教學法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學實踐根底上創(chuàng)立的.所謂綱要信號圖式是一種由字母、單詞、數(shù)字或其他信號組成的直觀性很強的圖表,是教學 輔助工具.綱要信號 圖式法的突出作用,是在教學中貫徹理論知識起主導作用的原那么,為發(fā)揮學生各方而的潛能提供了可能性.15 .班級

8、組織建構(gòu)的首要原那么是A.A.有利于教有的原那么B.目標一致的原那么C.可接受性原那么D.有利于身心開展的原那么16 .每年的9月10日泄為“教師節(jié)的決泄公布始于A oA. 1985 年 B. 1989 年 C. 1993 年 D. 1995 年解析：1985年1月21日,第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議,將每年的9為我國的教師節(jié).17 .心理咨詢的根本目標是B oA.解除學生的心理困擾,度過當前危機 B.學會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢?nèi)藛T的信任D.學生對咨詢過程的積極參與18 .鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的B.A.著重練習行為的方法B.著重調(diào)整情感的方法C.著

9、重改變熟悉的方法D.游戲療法解析：側(cè)重調(diào)整情感的咨詢方法的根本觀點是：人們在遇到情緒上困擾時,最宜接的需 它傾訴出來,得到別人的理解和寬慰.包括鼓勵表達、傳達共感、身體放松.19 .為了預防測試焦慮癥的發(fā)生,學校咨詢?nèi)藛T提前對這些學生進行集體輔導,講授自我 緩解緊張的方法屬于D.A.早期干預B.缺陷嬌正C.開展指導D.問題預防20 .針對某一教學單元而設計,在教學過程中進行,英目的不在于評左學生,而是為了調(diào) 學,這種測驗是C.A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結(jié)性測驗二、多項選擇題1. 以下哪些特征是對當代教育學開展狀況的正確描述ABCDE oA.教有學研究的問題領域急劇擴大10

10、日定要就是耙放松,控教B.教育學研究根底和研究模式的多樣化C.教有學發(fā)生了細密的分化,教有學科體系初步形成D.教有學研究與實踐改革關系日益密切E.反思自身,形成教育學元理論2.教師考核應注意遵循以下哪些原那么以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動,增強教師的事業(yè)心、責任心？ BCDA.科學性原那么B.客觀性原那么C.公正性原那么D. 準確性原那么E.鼓勵性原那么解析：教師考核工作必須遵循客觀、公正、準確的原那么,才能發(fā)揮英應有的作用.3.教有的科學性對兒童身心開展的具體影響作用可以通過以下幾方而加以把握ABCD.A.教有目標要反映社會的開展B.在成熟的根底上引導開展C.教有過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體

11、性D.在整體開展的根底上促進個性開展E.建立和諧民主的師生關系4.學校文化最終要表達這樣一些內(nèi)容ABCDE oA.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態(tài)度D. 對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求5 .資本主義社會教育所建立的現(xiàn)代學制較之以往的有質(zhì)的飛躍,表現(xiàn)在 ABCDE oA.實行義務教有B.創(chuàng)辦實科中學和工科大學C.建立并開展職業(yè)技術學校D.建立各類成人教棄機構(gòu)E.創(chuàng)辦現(xiàn)代大學,形成完整的學制系統(tǒng)6 .學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原那么？ ABCDA.積極關注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生C.注重來訪學生的主動參與D.嚴格為來訪學生保密E.澄清和評估問題7 .

12、培養(yǎng)學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作,班主任應做到 ACD.A.嚴格要求B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導D.注意學生集體領導機構(gòu)的經(jīng)常變動 E.保持教師的絕對權威8 .建立學生自主性探索學習根底上的課程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,每一單元至少包括以下幾個局部ACE oA.主題B.練習題C.任務D.教科書E.評價標準9 .我國中小學德育的重點具體說來應當包括或強調(diào)以下哪幾方而？ ABCA.根本道德和行為標準的教育 B.公民道德與政治品質(zhì)的教育C.世界觀、人生觀和理想的根底教育 D.提升人的智慧水平的教育E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育10 .我國教有目的的根本特征有別于其他社會制度,概括起來有

13、以下幾方而：BCEA.社會主義制度下的學生都可以獲得全而開展B.以馬克思主義的全而開展學說為指導思想C.教育目的有鮮明的政治方向D.優(yōu)越的社會制度保證教有的極高的社會效益E.堅持全面開展與個性開展的統(tǒng)一三、名詞解釋每題4分,共20分1?教有學答：教育學是一門以教有現(xiàn)象、教有問題為研究對象,探索教育規(guī)律的科學.2. 學生主體性 答：對于學生主體性這個根本概念,不同的教有學者有不同的看法 ,有的學者從 結(jié)構(gòu)出發(fā),認為主體性是人所具有的本質(zhì)特性之一, 它是人對外界刺激的選擇性 反響.有的學者那么從認 識論的角度出發(fā),認為主體性是人熟悉外界事物的根底, 只有發(fā)揮主體 性,外界刺激才能轉(zhuǎn)化為主體自身熟悉

14、結(jié)構(gòu)的一局部.從主體性的結(jié)構(gòu)上看,一般認為,主體 性具有以下幾個根本結(jié)構(gòu)：自主性、主動 性和創(chuàng)造性.3. 人的全而開展 答：所謂人的全而開展,就是人的社會關系的開展,就是人的社會交 往的普遍 性和人對社會關系的限制程度的開展. 在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實 踐根底上人的自然素 質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的開展,就是在人的各種素質(zhì)綜介作用的根底 上人的個性的開展.人的全而發(fā) 展并不是指單個人的開展,而是指全社會的每一個人的全面 開展.人的開展不僅應當是全而的,而且應 當是自由的.在整個社會不斷開展的根底上,逐漸 實現(xiàn)人的全面開展.4. 班主任 答：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的

15、思想、學習、健康與 生活等工作的 教師,是班級的組織者、領導者和教療者,是學校辦學思想的貫徹者,是聯(lián)系班 級任課教師和學生團隊 組織的紐帶,是溝通學校、家長和社會的橋梁.5. 教有國家化 答：教育國家化指把教育納入國家活動之中, 用行政手段開展公立學 校體制,用 法律的手段確立義務性的國家教育制度.這樣一種趨勢,在教有學上稱做教有的國家化.四、簡做題每題5分,共25分1 .你是怎樣理解范例教學法的？答：范例教學法是指教師在教學中選擇真正根底的本質(zhì)的知識作為教學內(nèi)容,通過 “范例內(nèi)容的 講授,使學生到達舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法.它源于 20世紀50年 代出現(xiàn)的一種影響頗 大的教學理論流

16、派一一范例教學,倡導者為德國教有家瓦根舍因和克拉 夫基.運用此法的目的在于促使 學生獨立學習,而不是要學生復述式地掌握知識, 要使學生所 學的知識遷移到英他方而,進一步開展所 學的知識,以改變學生的思維方法和行動的水平.2 .學校如何實施對家庭教育的指導？答：方法一：幫助家長組成家庭教有合力,發(fā)揮帶頭示范作用.方法二：幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標.方法三：幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀.方法四：幫助家長更新成才觀念,明確培養(yǎng)目標.方法五：幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教有軌道.3 .良好測驗的標準.答：選擇、編制測驗以及測驗結(jié)果的分析都必須考慮測驗本身的質(zhì)量

17、如何.如果測驗不能測到要測的知識和水平,或評分花時費力,同時又不客觀,那么這種測驗就存在問題.不管測驗的目的是什么, 好的測驗都應當符合一左的要求,通常用實用性、信度、效度、難度和區(qū)分度等指標衡量測驗的質(zhì)量.4 .為什么教學是一種特殊的熟悉活動?答：在教學活動中,教師的教授本質(zhì)上是一種特殊的實踐活動：學生的學習本質(zhì)上是一種特殊的熟悉活動；教學活動是二者通過一泄的中介因素的有機結(jié)合； 二者在教學中處于不 同的地位,各自發(fā)揮 著不同的作用.所以教學活動的本質(zhì)在于它是一種特殊的實踐一一熟悉 復合活動.5 .學校實施美方應注意哪些方面？答：(1)提升學生感受美的水平：即對自然、社會中存在的現(xiàn)實美,對藝

18、術作品的藝術 美的感受 水平.提升學生感受美的水平,從根本上說是提升人的整體性的精神素養(yǎng)：(2) 培養(yǎng)學生鑒賞美的水平,即具有美學的根底知識,具有分辨美與11、文與野、優(yōu)與劣 的能 力,具有區(qū)分美的程度和種類的水平, 懂得并種類型美的特性與形態(tài)的豐富性, 領悟美所 表達的意蘊和 意境,從而到達“物我同一的審美境界,并使人格與性情得到陶冶；(3)形成學生創(chuàng)造美韻水平.,即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能 力.創(chuàng)造 美的水平既包括藝術美的創(chuàng)造,也包括生活美的創(chuàng)造.形成學生創(chuàng)造美的水平是美育的最高層次的任務.五、論述題(第1小題12分,第2小題13分,共25分)1?教師資格應具備哪些條

19、件？你對教師聘任制度是怎樣理解的？答：(1)教師資格的根本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件和教育教學 水平條件.(2)教師聘任制度,是聘任雙方在平等自愿的根底上,由學校或教育行政部門根據(jù)教育 教學需要 設宜的工作崗位,通過學校和教師簽訂和聘任合同,聘請具有教師資格的公民擔任 相應教師職務的一項 制度.(3)聘任制的功能第一,實行聘任制,有利于提升教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務水平.國家在教師職務條例中,對教師的政治素質(zhì)和業(yè)務水平有明確規(guī)定.沒有政治思想和業(yè)務水平高水平的教師很難培 養(yǎng)出高質(zhì)量的學生.由于實行的聘任制,采用的是評審與考核相結(jié)合的方法,既要評審教師的學術水平,又要考核教師任現(xiàn)職期間履行責任所取得的工作實績,并堅持思想政治條件與業(yè)務條件并重的原那么,因而,從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務水平.第二,實行聘任制,有利于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu).這主要表達在崗位結(jié)構(gòu)比例、學歷構(gòu)成和年齡構(gòu)成三個方而.崗位設置是教師職務聘任的根底.?教師法?對各級各類學校教師的學 歷有明確要求,這是教師聘任制在學歷條件上的依據(jù). 隨著我國經(jīng)濟與社會的開展,教師的學 歷仍