1、課 題 除數是小數的除法授課日期教學內容教科書 P69例10及相對應練一練,P73練習十三第1-4題教學目標1.使學生通過自主探索，理解并掌握一個數除以小數的計算方法，并能準確實行的口算和計算，解決生活中的一些相對應問題。2.使學生在探索計算方法的過程中，進一步體會“轉化”思想的價值，感受數學知識之間的內在聯(lián)系，以及數學思考的嚴謹性。3.學生在積極、主動參與數學活動的過程中，獲得成功的情感體驗。 教學重點理解小數除法的計算方法 教學難點懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理教學準備 教學掛圖和小黑板教學步驟教師活動學生活動一、復習導入 1、口算56÷7= 8.4÷4= 3

2、.2÷8= 0.81÷9=5.6÷7= 0.84÷4= 0.32÷8= 0.081÷9=追問:口算小數除法時，商的小數點位置怎樣確定？商的小數點和被除數的小數點對齊筆算 54.6÷42= 3÷40=第一題怎樣算的？第二題的個位和十分位上為什么都是0？小數除法有余數是怎么辦？指出:除數是整數的小數除法按整數除法計算，商的小數點和被除數的小數點位置對齊；有余數在后面添0繼續(xù)除。學生口答得數，選擇幾道題讓學生說一說是怎樣算的學生回答學生獨立計算，指名板演二、學習新課1、p69例10媽媽買雞蛋用去7.98元列式計算。7.9

3、8÷4.2 （ ）小組討論。 你們打算怎樣計算7.98÷4.2？比比看，哪個小組的同學能夠通過自己的努力，解決這個問題？學生活動，巡視指導。 （1）把7.98元和4.2元都轉化成單位是角的數，79.8角÷42角，再計算。把7.98元和4.2元轉化成角，其實就是把被除數和除數都乘了幾？（2）把7.98和4.2都乘10，就轉化成79.8÷42，除數是整數的小數除法我們已經學過了。79.8÷42的商與原來7.98÷4.2的商相等嗎？根據是什么？4、除數是小數的除法怎樣計算？ 7.98÷4.2= 學生討論 被除數和除數同時擴大相同的

4、倍數，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法？把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。5、你能把這道題做完嗎？ 6、歸納方法。在小組中說說怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法？（先劃去除數的小數點，將除數轉化成整數，除數的小數點向右移動了幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，再按照一個數除以整數的方法計算。）學生觀察信息圖，說一說你了解到了那些信息？學生獨立列式學生匯報自己的想法學生試做。學生做完后，集體交流。同學們互相說一說三、鞏固練習1、p69練一練第1題。  說一說這樣做的依據2、 p69練一練第2題。總結：除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法，計算時第一步應做什么？怎樣移動除數和被除數的小數點？最后怎樣計算？3、 p73練習十三1、直接寫出得數說說上下兩道題有什么關系？你是怎樣想的？4、p73練習十三第3題指出：對的要打“”，不能不打。不對的要打“×”，然后再訂正。學生自主完成。說說：是怎樣想的？指名板演，其余做在自己本子上。指名口答。