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文檔簡介
1、五年級上學期班主任老師個人工作總結隨著教育改革的不斷深入, 新型的教育價值觀打破了傳統的 教育時空觀,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對 話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間 廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自 我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工 作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:一、把微笑送給學生很多人在提到教師時, 總會與“嚴肅”、 “不茍言笑”聯系 在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐 斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們 是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的
2、辦法去使學生疏遠他們, 而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的 學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停 留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉 快,智能得到發展。中國有句:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。 而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種 特殊的教育手段一一微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業 總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一一 通吧, 不行! 我試著尋找他的優點, 結果發現他這個人還真有不 少優點:比如,愛勞動,每次衛生打掃他總是格外賣力。另外他非 常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于
3、是只要一發現 他做了好事,我便表揚他, 然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲! ”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我 說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要 來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,他的成績有 了顯著提高。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生 感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說: 微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助 學生們茁壯成長。二、把真情送給學生 真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給 予關心,而且要具體體現在實際行動上
4、,平等對待每一位學生, 不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差 的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化, 不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同 學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個 溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。 例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父 照顧,但總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖 拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個 會,說了他的情況,同學們便決定齊心協力幫助他。后來,他的 性格逐漸變得開朗,我從他的眼睛里分明看到了感激和上進的
5、決 心。果不其然,他上課開始專心聽講了,還在我校今年的校運會 中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊,比如,學 生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病 假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生 添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是 很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到 學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、把創新送給學生美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固 的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。” 根據這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒 了學生的創新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學 生的想象,發展學生的創新思維,在生活上指導實踐,如開展詩 歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛 能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一 支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題 的時候,他們的創新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀, 創新思維的火把就被點燃,接著就是創新的熊熊火焰,教師只有 不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生,更重要的是針 對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實
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